摘 要：近年来，随着我国高职院校的教育规模不断扩展，各种工业园区与新生企业也在不断的增加，致使劳动力市场的供给量也在迅速的膨胀，积极探索研究高职院校的教育模式如何利于校企合作，对于帮助高职院校的毕业生找到实现理想的工作岗位，使企业能招到合格的技工人才，促进教育工作大发展，都是具有重要意义的，针对河北高职院校的校企合作模式我们做了分析研究，对于校企合作建设实训基地的必要性和如何建设合理的办学模式做了一系列的研究。
关键词：校企合作；新型办学模式；探索研究
中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）36-0242-01
一、建设校企合作实训基地的必要性
“校企合作”是现代社会一种新型的办学模式，能促进高职院校的教育模式走向一个健康的发展方向，是学校和企业共同合作培养适应社会需要的人才的一种具体表现形式，也是学校深化教育教学改革、适应社会需要、提高人才培养质量的一项重大举措。因此，“校企合作”的本质就是高职院校根据社会和企业的需要及时对所涉及的专业教学内容和办学方向进行调整与改进，改变学校教育与用人单位之间的脱节状况，通过校企合作，建设起一套由学校与企业用人单位合作培养学生的、较为完善的课程体系，使学生具有较强的适应能力和毕业之后直接上岗就业的能力，使学生和企业之间减少磨合期，使学生既能很好的完成学业，又能掌握适合用人单位需求的技能，达到成功就业的目的。
近几年来，社会对技能人才的重视程度越来越高，高职院校教育的职业化也在快速的发展，校企合作的人才培养模式也越来越受到广泛的认可，逐渐成为校企双方的自然需求。要做好校企合作，就必须要建立完善的机制，建立合适的实训基地，才能使校企合作真正走向模式化、制度化。
在河北省这些年来的职业教育实践中已经充分证明校企合作的人才培养模式是一种有效、高质培养技能人才的模式，我们应该充分认识到校企合作的人才培养模式对技能人才培养的重要意义，要培养新一代的职业技能人才就不能走“关门办学、被动招生、就业不规范”的老路，一定要坚定以校企合作为办学目标，努力推行与建设“校企合作”合理的教育模式，使学校的教学内容与企业所需要的岗位要求相一致，适应企业的生产实际，创造与企业生产环境相一致的教学环境，制定与企业文化相一致的管理模式，让学生毕业就能很快适应企业岗位，顺利的融入到企业生产和企业文化中去，减少磨合时间，这样才能更大程度的发挥学校和企业的资源优势，培养出适用的技能型人才，才能真正做到“招的进、留的住、送的出、在岗率高”的办学效果，实现学校和企业的双赢目标。
二、如何建设合理的校企合作模式
1.慎重选择目标企业。在校企合作办学的过程中，企业有根据学校办学实力和生源情况选择学校的权利，学校也有根据企业资质和实力选择企业的权利，但双方相互选择的基础前提是要以相关法律、法规为依据，合作过程中要以相关法律法规来调节和处理相应的合作事宜。做为学校一方更应慎重选择合作的目标企业。学校所选定的企业方要有独立承担法律责任的能力，这是校企合作办学合法性的最基本保证。
2.坚持诚信合作。既然双方建立了合作关系，那么校企双方就要以诚相待，建立起紧密合作的机制。在合作开始校企双方就要在各方面谈定合作方式，例如：订单培养、员工培训、优先择生、技术服务、顶岗实习、半工半读等方式，一旦双方达成协议，确定了合作和培养方式就要自觉遵守不能随意变动，若遇到问题双方应坦诚沟通，避免违约的现象发生。
3.明确合作约束条款。双方要制定规范的合作协议、合同或办学章程等，明确学校与企业的责任权利关系，双方合作协议的条款越明确，合作才越顺利。在整个合作过程中，校企双方的学员或教师、项目负责人都应该自觉遵守协议。如果有项目合作或学生实习，都要签署相关协议，确定合作内容，确保项目的正常实施和学生的正常实习。万一发生事故，按协议约束条款执行，可以避免发生不必要的纠纷。
4.加强合作管理。合作项目开展后要加强合作管理。双方应本着“谋求双赢”的目标，制订相应的管理制度，加强对学生的实习、实训管理，做好就业跟踪服务工作。双方应设立联络员，做好联络、沟通、汇报工作，加强监督，选定相关负责人，对到企业实习的学生更要严格管理，防止发生安全事故。遇到问题双方要及时沟通联系，共同巩固校企合作关系。
5.兼顾社会效益和经济效益的原则。在当前市场经济条件的大环境下，校企合作办学更是要兼顾经济效益与社会效益，所以就要求校企双方要处理好两者之间的关系。要将校企合作办学作为一项长期的发展目标来实施，而不是只图眼前之利，否则很容易将校企合作办学演变成只追求经济效益而不顾社会效益的短期行为。
总之，通过对河北省校企合作实训基地办学模式的调查研究表明开展“校企合作”不仅是高职院校不断提高与发展的需要，也是为现当今毕业生找到理想的工作岗位，为企业输送合格人才的需要，这样的办学模式为当地岗位人才的培养、发展我省的经济都起着重要的作用。
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