周琨

　　摘 要：不容置疑，声乐演唱活动是一个思维的过程，因此，在声乐教学过程中，不仅要注重学生基本声乐演唱技法的训练，还要注重思维能力的培养，以此保证整个演唱过程的高效、有序开展，文章在简要分析声乐演唱过程思维能力培养重要性的基础上，提出了思维能力培养具体策略，可为相关声乐教学工作者提供参考。

　　关键词：声乐演唱；思维；心理

　　中图分类号：J616.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）18-0257-01

　　一、声乐演唱中思维培养的重要性

　　声乐演唱过程中，演唱者的思维态度、思维能力直接影响着演唱技能的发挥及演唱效果的好坏，对演唱者进行思维培养不仅符合声乐学科艺术要求，还是挖掘演唱者思维潜能，提高演唱者演唱水平的重要途径。

　　1.符合学科艺术要求。从声乐学科来看，歌唱发声是一种极为复杂的心理活动，这种活动的高效完成，离不开思维机能的发挥。演唱者的思维是借助于语言来实现的，而语言又受助于思维的支配，因此，声乐演唱离不开思维的支撑。另外，思维还操纵着演唱者的行为活动，并使这种活动具有某种模式的特点，以此保证行为活动辅助演唱活动更好完成。例如，演唱者的面部表情、躯体动作和肢体动作，这些均受制于思维大脑的指挥。可见，思维对语言和行为动作有着无可否认的支配和指挥作用，这些均决定了声乐演唱艺术中对演唱主体进行思维培养的重要性。

　　2.挖掘演唱者思维潜能。声乐演唱艺术是一项集手、眼、耳、脑、身相结合的活动，不论内部发声器官还是外部肢体器官，均集合了思维过程。作为演唱者，善于将自身的潜能启发调动成为自己演唱的动力，不仅符合演唱者身心发展需要，还方便通过挖掘思维潜能达到寻找演唱新观念、新方法的目的，从而实现思维培养与演唱艺术的有效整合。另外，在声乐演唱中，无论是气息的“下沉”还是声音的“上翻”，这种类似的快速反应都是思维运动的结果，这种心理运动使生理机能在改变音域、音量、音高、音色等方面均表现出令人吃惊的能力。这种巨大的思维潜能一旦被挖掘出来，就会变成演唱艺术中巨大的创造力。显然，思维培养起到了积极的促进作用。

　　3.提高演唱者演唱水平。声乐演唱活动主要通过演唱者掌握各种声乐技能来实现，演唱者能否将平日积累的技能准确熟练的掌握，依赖于贯穿歌唱过程始终的大脑思维，如歌曲的音准、节奏、速度、力度，歌词的处理、情感表现等都是在思维的连续过程中得到调节和控制的。思维又是演唱者智力结构的核心，是掌握声乐理论知识、技能技巧最重要的心理因素。因此，在声乐技能的形成过程中，思维能力的培养对于演唱者专业技能、综合素质及演唱水平的提高具有重要意义。

　　二、声乐演唱中思维培养的策略

　　在声乐演唱艺术中培养演唱者思维能力，可针对性的培养演唱者的形象思维、逻辑思维及创造性思维，这是声乐演唱过程中不可少三种思维方式。

　　1.形象思维的培养。客观世界中的事物都是以形象的状态存在的，因此，对事物的了解，离不开对事物具体形象的认知。声乐演唱活动则是以对作品声音形象的具体感知为材料的，要想将形象思维潜能开发出来，就必须进行下意识的培养和训练。主要途径为建立“闻乐而思”的听觉表象和“声画同步”的内心视像。“闻乐而思”即演唱者在还未唱出声音之前，在脑海中仿佛“听”到了应该唱出的声音效果。这个“听”也就是听觉表象的生成过程，如共鸣训练中，演唱者通过对“高位置”、“集中”等词语的提示联想，在头腔共鸣中形成的“高泛音”的音色听觉表象等。这些听觉表象越是完美，就越能获得与之相关各发声器官的配合，发出动听的声音，促进声乐技能的提高。“声画同步”即发声的同时通过想象建立赋有诗情画意的内心视觉形像。演唱者从歌词旋律入手，激发大脑对作品进行详细的艺术分析，对歌中出现的诸多形象进行创造性地想象和设计，进而将构思出综合的整体形象。

　　2.逻辑思维的培养。逻辑思维是演唱者声乐学习中必备的思维方式，演唱者要想成为思维缜密清晰、严密敏捷之人，就必须打好逻辑思维的根底，逻辑思维的基础是掌握概念、判断和推理这三个基本要素。除此之外，树立整体意识，养成系统分析问题的好习惯，是培养逻辑思维的主要措施。声乐演唱活动是一个统筹兼顾的过程，歌唱中的发声、作品的艺术分析、舞台的表演等都离不开演唱者从整体意识出发，由表及里地对每一个技术细节进行解剖和分析。例如，在歌曲作品中，词、曲作者艺术创作的依据是语言逻辑与音乐逻辑的结合，演唱者进行二度创作前要善于条分析、把握作品中词和曲的内在逻辑关系，根据作品事物发生、发展、变化的逻辑规律去表达作品的情绪，才能使演唱者的认识更深入全面，情绪的表达更加严密清晰，富有逻辑性。

　　3.创造性思维的培养。声乐演唱活动是一种创造性地艺术活动，创造性思维能力的高低不仅直接影响着演唱者的二度创作，更对其演唱实践起着至关重要的作用。主要从两个方面来培养创造性思维：首先，倡导怀疑精神，培养创新意识。在声乐演唱中，譬如呼吸问题、声区问题、高音唱法等技法知识，本身就存在许多不同的观点，演唱者要善于对陈旧歌唱观念提出怀疑，用多向性的思维理念开阔思路，弃旧谋新，找到适合自己的好方法。再次，抓住灵感火花，创造不同凡响。声乐演唱活动实际上是演唱者在灵感引发的想象基础上，以艺术构思为手段进行二度创作的过程。因此，抓住灵感火花，获得对灵感的主动权是提高演唱者创造性思维能力的关键。这就要求演唱者养成勤学苦练、善于思考的习惯。还要在日常的生活中随时捕捉闪现的灵感，并通过脑海中的构思把它转化为创新思维成果，创造性地推动演唱活动从平凡走向卓越。