文章正文

诗词 散文 小说 杂文 校园 文苑 历史 人物 人生 生活 幽默 美文 资源中心小说阅读归一云思

准确把握书法教学中的关键环节

时间:2023/11/9 作者: 文艺生活·下旬刊 热度: 16904
孙亚先

  摘要:目前,从书法教学实践可以看出,学生们都想写一手美观漂亮的好字,清醒的认识到书写能力将是未来用人单位对其考核的首要条件,而“字”又是开门的钥匙,它标志着一个人的文化修养、学识水平、办事能力和慎重的态度——“字如其人”。那么,怎样才能学好书法、上好书法课,是广大师生的共同愿望。

  关键词:书法教学关键环节

  中图分类号:G633文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)09-0014-01

  如今,随着手机的广泛应用、电脑的日益普及,使传统的书写方式被替代,学校应试教育模式的影响,开设的《书法》课因为不是主课而多半流于形式,形同虚设,尽管家长和老师都清楚的知道让孩子把字写好受益一生的道理。那么,如何引导学生适应新形势下的书法课学习,是书法教师对教研教改探索的新课题。在教学探索中发现,准确把握书法教学中的环节将是收到良好教学效果的关键。

  由于学生之间书法基础的早期教育、家庭环境、兴趣爱好、悟性高低、素质程度等诸多差异。故在学书练字中出现了许多不同现象,归纳起来大体情况如下:

  第一,稳步前进型。调查发现,这些学生从小就不同程度的受过早期书法训练,虽然基础参差不齐。可对书法课的开设十分欢迎,迎合了他们潜藏久违的学书兴趣和欲望,故在学书练字中精力集中,能跟随老师的讲解演练稳步前进。

  第二,先热后凉型。观察发现,这部分学生开始学书练字热情程度较高,而后没有坚持多久,就逐渐退缩了。究其原因是以前没有介入书法训练,初上书法课,有种新鲜感、神秘感,只对结果和表象感兴趣,而对书法训练的艰苦过程感到枯燥乏味和单调,殊不知祖国传统的书法艺术岂能一朝一夕、一招一式就能学到手的?必须经过一番勤学苦练才能奏效。于是渐渐失去了信心和勇气,没了兴趣与激情,由热变凉了。

  第三,眼高手低型。在教学中发现,许多学生在学书练字过程中表现出性格急躁,主观愿望是想尽快掌握技法和要领,试图收到立竿见影的效果,故把时间用在“读贴”上,不是细致地观察揣摩范字,而是一味地翻来覆去的浏览。可“看似寻常最奇崛,诚如容易最艰辛”。

  第四,后起之秀型。这样的学生数量较少,他们接受新生事物较快,聪明好学、心灵手巧、悟性高,尤其是模仿能力强,在学书练字过程中,虽初始较慢,但一经启蒙得法,将迸发出极大的学习热情和求知欲望。他们认真读帖,细心揣摩,思维敏捷,不耻下问,刻苦钻研,勤学苦练,心摹手追,孜孜不倦,甚至达到痴迷的程度,使技法掌握提高很快。

  综合各类学生的特点,发现他们共同的闪光点是都想练好字,意识到字是人的门面,字如其人,至少也要在人前桌面上拿得出手,这种闪光点即是教改的切入点。为此,要树立全新的教学理念,一改以前陈旧、僵化、老套的课堂教学模式。总结过去,面对现实,着眼未来。准确的设计把握书法教学中的关键环节,摸索出一套行之有效的教学方法:

  第一,培养兴趣、激发欲望。人的兴趣是实现欲望的强大动力。常言道:“要做自己喜欢做的事”,实际上也就是做自己感兴趣的事,只要感兴趣,就有动力,是促进人们奋发努力。钻研的内在动力,是学书练字的内在动因。这样就会引导学生跃跃欲试的参与意识,学书练字的兴趣培养,激发其学书欲望。

  第二,因势利导、传授技艺。学生一旦对书法产生了兴趣,就会迸发出极大的学习欲望,促使他们强烈要求掌握技法,此时要因势利导,准确把握教学环节,抓住有利时机。在课堂上认真讲解和演示,传授技法,把真功夫真本领传授给学生。强化学生的技法训练。这使得学生因为有了成就感而信心十足。听课特别专注,揣摩观察范字特别细心,使学生步入了良性循环的学书轨道,教学上会收到了事半功倍的效果。

  第三,纠偏辅正、勤学苦练。随着学生练字兴趣的增强。技法上有了一定的提高,经过临摹训练,取得了碑帖范字的形似。此时,教师必须告诫学生不能沾沾自喜已取得的进步,切不可放任自流,要知道这只是刚刚入门,还不具备单独放飞的条件和能力,必须跟进辅导,纠偏辅正,有些技巧甚至还要手把手地反复示范演练、习作讲评、扎实巩固,并在教师的指导下,临摹一些简单的诗词习作,举办一次较有水平的习作展,以其培养学生的参与意识和竞争意识,悟出书写作品贵在神似和精气神。

  第四,因人而异、选择用具。俗话说“木匠的斧子,瓦匠的刀”,“人巧不如工具妙”,说的都是一个道理。那就是除了人的主观因素之外,客观上选择合适的得心应手的书写工具,也是学书练字的基本保证。

  通过准确把握上述四个书法教学环节,学生基本上都可达到入门的程度,由原来单调被动的乏味枯燥的技法训练,转为主动的积极勤奋的临摹练习;由初始的机械模仿逐渐悟出了学书的技法、要领和规律。那么,审美视觉的开阔,思维鉴赏能力的增强,手上功夫的提高,三者的有机结合、协调一致。“上下求索,博采众长”、“锲而不舍,金石可镂”。相信量的积累就一定会有质的变化——产生书法艺术的飞跃。“千里之行,始于足下。”学习书法,从今天开始。
赞(0)


猜你喜欢

推荐阅读

参与评论

0 条评论
×

欢迎登录归一原创文学网站

最新评论