郭大安

　　摘要：随着社会的发展、科技的进步，互联网和信息技术广泛应用于生活、工作和学习中。互联网已经成为了目前的主流传播媒介，网络中信息传播更为迅速和便利，新时期互联网的使用者逐渐呈低龄化发展，青少年成为互联网的主要受众人。互联网环境下，如何开展青少年思想政治教育已经成为新时期最重要的研究问题。本文首先分析互联网环境给青少年思想政治教育工作带来的机遇和挑战，同时探讨新时期青少年思想政治教育创新途径。

　　关键词：互联网；青少年教育；思想政治教育；创新教育

　　新时期网络发展日新月异，广泛应用于生产和生活的各个层面，对我们的生活、学习和工作产生了巨大的影响，人们的生活方式和思维想法发生了显著的变化。青少年是互联网的忠实客户，因此他们的学习和生活甚至思想和價值观念都受到了网络的影响。当代青少年是我们未来国家建设的主力军，他们的素质水平，不仅决定了个人未来的发展，同时也和国家发展和民族振兴息息相关[1]。因此互联网环境下强化青少年的思想政治教育具有极为重要的作用和意义。虽然互联网的普及和发展对开展青少年思想政治教育工作增加了一定难度，但同时也是一次难得的机遇，能够充分利用信息技术和互联网，合理地调整传统教育的模式、方法和观念，合理利用互联网的优势作用，使青少年思想政治教育能够迈入更高的层次。

　　一、互联网背景下青少年思想政治教育工作面临的机遇和挑战

　　（一）网络环境下青少年思政教育面临的挑战

　　网络环境具有虚拟性，这种环境下对人们能够产生更为深入、广泛和持久的影响。因此开展思想政治教育的时候应该充分考虑到网络营造的虚拟环境对开展教育工作带来的挑战。网络环境极为开放，青少年在网络中获得了极大的满足感，能够在其中发表很多在实际生活中不敢说、不愿意说的话，因此网络环境中大量集中了社会热点问题、特殊群体以及个体较为关注问题，也成了这些问题的主要发散地。就好比过去的茶馆，聚集了来自五湖四海的形形色色的人，能够畅所欲言。网络环境的特点决定了其中的舆论具有多元性，在传统教育中或是主流媒体中主流声音通常会占据主导地位，但是在网络环境中常常受到冷遇或是攻击。网络已经成为社会舆论新的集散地[2]。网络具有开放性，因此其中也包含了很多负面、反面信息。国内和国外的敌对势力也将互联网作为进行思想渗透的主要阵地。传统媒体有着严格审核标准，但是网络中言论自由，因此审核功能被大幅消减。网络信息监控力度不足导致网络成为了散布谣言、煽动青少年情绪的主要途径。同时，网络中还充斥着各种暴力、恶俗、黄色的思潮，导致青少年受到消极的影响，因此也出现了多样化的政治思想问题。现阶段的教育对网络环境下开展思想政治教育还没有做好充分的准备，也没有摸索出适当的教育模式。

　　新时代背景下，互联网已经成为新兴的思想教育阵地，面对网络环境下开展思想政治教育这一挑战，教育机构一定要给予足够的重视，不能忽视网络环境中的思想教育工作。虽然有些现象不会在短时间内就显示出其弊端，但是如果我们忽视此项工作，没有采取有效措施进行处理导致其自由发展，那么会导致青少年的思想受到不良思想的侵害，会导致极为严重的后果。因此新时期思想教育工作要将网络作为载体，掌握思想政治教育的主控权，是新时期教育部门需要深入思考和探究的重要问题[3]。

　　（二）互联网背景下青少年思想政治教育工作迎来的发展机遇

　　利用互联网开展思政教育，能够突破时空和时间的限制，同时能够增强教育活动的影响力。传统教育中，思政教育通常都是单独沟通，虽然能够有效解决个人思想问题但是只能对沟通对象有效，对于和其存在同样问题的人还需要进行再次沟通。虽然也可用采用集中教育、宣传材料等形式开展，但是覆盖面缺乏广泛性。网络中正面和积极的思想能够不再受到空间和时间的限制，能够广泛、快速的传播。有效利用网络能够提高教育工作效率，网络是极为便利的信息传统途径，之前开展思想教育需要多沟通、多联系，但是现在网络上很便利就能解决。例如微信、邮箱等能够随时沟通。利用网络开展思政教育工作，能够对及时的解决青少年的思想和情绪问题、心理障碍、升学或是就业压力等，能够通过网络实时沟通软件或是邮箱等，及时提供帮助或是开展教育。在网络中开展思政教育可以采用交互的方式，青少年接受程度较高，例如邮箱、微博、聊天室等多样化的沟通方式，能够满足青少年多样化的沟通需求。

　　网络中彼此可以不见面、因此能够保护个人隐私，能够获得更为理想的教育效果。例如面对面的教育，青少年会因为存在抵触心理所谓无法敞开心扉，不愿意接受心理干预，那么容易导致不良情绪继续发展，导致出现严重的后果。现在，网络给每个人都带上了面具，反而能够打消顾虑，能够说出内心真实的想法。

　　传统的思想政治教育，通常在教学过程中开展，缺乏针对性和有效性。网络中开展思政教育，则可以利用多种青少年能够接受的形式开展教育，能够实现良好的教育效果。还可以将教育内容渗透到青少年最喜欢的网络活动中，从而能够潜移默化地开展思政教育，有利于青少年的接受，及时解决成长过程中遇到的各种问题。互联网还能增加青少年和家庭、教师和社会之间的交流[4]。传统思政教育工作的最大弊端之一就是沟通不便利，出现问题不能及时进行交流，网络有效地改善了这一问题。能够让青少年拥有倾诉和沟通的渠道。

　　二、互联网环境下青少年思政教育的创新途径

　　（一）积极转变思想更新观念

　　网络环境具有开放性和言论自由、跨时空等特点，网络中存在各种意识形态、文化内涵和思想潮流，彼此之间会相互冲击和斗争，如果想要隔绝、封闭信息是无法实现，也是不现实的。因此青少年思想政治教育工作需要积极转变思想，能够迎合时代潮流积极进行改革和创新，能够建立有效的网络教育阵地，从而使青少年能够有效甄别信息，能够收到主流和正确的思想和文化引导。要充分利用网络改变思政教育的物质条件，丰富工作手段和工作载体，积极利用新型教育模式、新的思维方法和教育观念开展思政教育工作。可以在网络中更为准确地了解到青少年的思想动态、明确现阶段关注度最高的社会问题，获得更多的教育资源以及更为广泛和准确的信息，能够积极地进行有效沟通，开展针对性的思政教育。还可以充分利用网络的交互性和实时性等特点，能够以网络为载体，积极开展丰富多样、适合青少年心理的思想政治教育活动，能够在网络这个便利的平台上更为有效的开展青少年思想政治教育[5]。

　　（二）积极利用社会主流意识形态和价值观对青少年进行正确的引导

　　随着全球一体化的发展，社会主流意识形态会发生变化，例如西方的自由主义、极端主义等不良思潮会对青少年形成正确的价值观产生消极的影响。因此需要在网络中提升社会主流意识形态价值观念的引导力度，能够使网络成为青少年思想政治教育的主阵地。首先要在网络中强化青少年主流意识形态的理论氛围；还可以开展丰富的网络道德实践活动。可以针对社会热点问题引发青少年的思考和谈论，能够从价值观和道德观层面进行分析，还可以查询资料丰富自己的论点，通过实践活动有效提升价值观念。要建立互联网青少年价值观和道德观有效的约束机制，能够促进青少年思想政治教育更为有效的开展。

　　（三）积极建立信息化互动教学平台

　　青少年思想政治教育通常都是理论教育，如果不具备良好的社会实践条件和资源设备，那么教学活动会较为单调。互联网环境下，教育活动需要进行积极的变革，能够利用网络为教学活动注入新的活力。互联网和新媒体给青少年思想政治教育活动指明了新的发展方向。目前很多教育机构开始利用翻转课堂、微课、慕课等先进的授课模式，能够通过在线交流和学习，接触到最前沿的理论和思想，從而提升青少年的课程参与度。另外，利用互联网和智能终端，提升学习效率外还能起到良好的督促作用，能够使师生更好的沟通和交流。教师可以根据青少年追新求奇的特点，能够利用信息技术和软件提高学生的自主学习能力，同时能够引导学生对网络有正确的认识，能够利用网络便利我们的生活，打破时间和空间的限制，提升学习效果和质量。同时还可以利用多种模式开展思政教育，让学生对思政教育有更为深入的理解，能够将知识内化，树立正确的价值观念。同时学校还可以在网络中建立思想政治教育平台，如开设网上团校（党校）、思想政治园地、时事政治等板块，能够充分利用网络强化教育效果[6]。还可以在校园网络中开展多项教育活动，如青春和祖国同行、培养社会主义接班人、传统文化传承等教育互动，积极传递正能量。

　　（四）提升互联网信息监管能力

　　新时期，国内通信运营企业、互联网企业等对开展青少年思政教育工作有一定的影响，因此企业需要严格遵守国家和行业规定，实现良性发展，为肃清网络环境做出贡献，特别是要给青少年的成长营造积极和健康的氛围，我们可以借鉴国外相关发展经验，能够利用技术手段肃清网络环境[7]。各级学校要有效监管校园网络，加大力度宣扬正能量和民族精神、爱国主义等题材，从而能对学生进行积极的引导。可以尝试开展青少年绿色上网，例如主动屏蔽不健康的思想内容、合理控制上网及游戏时间、对网络发言进行审核等。最为重要的是提高青少年的思想道德素质，能够有效抵制不良思想的影响和侵蚀。

　　三、结语

　　互联网环境下青少年思想政治教育工作迎来了发展机遇和新的挑战。需要积极在网络中建立主流意识形态阵地，从各个层面渗透思政教育，同时要根据青少年的特点，充分利用网络开展思想政治教育，实现立德树人目的，提高青少年的思想道德素质，成为社会主义合格接班人。

　　参考文献：

　　[1]隆云霞.互联网动态环境下青少年思想政治教育创新研究[J].西部素质教育,2018,4(18):42-43.

　　[2]于潼.“互联网+”视野下青年思想政治教育方法创新研究[J].智库时代,2018,155(39):29-30.

　　[3]罗万勋.移动互联网时代青少年思想政治教育工作方法创新初探[J].高教研究,2015,31(3):66-68.

　　[4]吕璐.“互联网+”驱动下青少年思想政治教育的探讨[J].西部素质教育, 2017,3(9):38-39.

　　[5]隆云霞.互联网动态环境下青少年思想政治教育创新研究[J].西部素质教育,2018,4(18):51-52.

　　[6]杨定明,周邵年.移动互联网环境下高校思想政治教育的创新路径研究[J].黑河学院学报,2017,8(11):34-35.

　　[7]焦莹莹,丁宁.新媒体环境下大学生思想政治教育创新研究——评《新媒体时代的大学生思想政治教育》[J].领导科学,2019(7):127.