彭瑛

　　摘 要：大学生思想政治素质教育始终是我国教育事业的教学重点，也是培养综合素质人才的关键要务。作为社会主义建设事业的生力军，当代大学生只有培养高尚的思想品质以及行为修养，才能承担起实现中华民族伟大复兴的重任，才能保证我国综合国力不断提高。因此，为了使大学生接受优质的思想政治教育，高校必须充分了解大学生的发展诉求，不断完善素质教育体系，有效发挥大学思想政治教育的作用。

　　关键词：大学生;思想政治教育;新形势

　　一、引言

　　高校对学生传统的思政教育大多流于形式，枯燥的理论教学已经无法满足新形势下大学生综合素质全面发展的要求，大学生的素质建设与我国综合国力的提升存在密切的关系，因此，新形势下，各大高校都应积极行动起来，重视大学生的思想政治教育，不断改革创新思政教育模式与方法，迎合时代潮流，真正培养社会需要的高素质人才，本文阐述了新形势下大学思政教育的要求，分析了当前思政教育的现状，思考如何不断改进大学生思想政治教育，具体内容如下。

　　二、新形势下大学生思政教育的几点要求

　　（一）重在人格教育

　　开展大学生思想政治教育关键在于培养他们高尚的人格，“成人”是“成材”的重要前提条件。作为高等教育对象，在教育实践过程中，高校不仅要重视培养大学生的科学文化素质，更应该提升其人格品质与道德修养，树立其科学的世界观、价值观以及人生观。品行端正、人格高尚的人才能够学会如何做好人，学会树立远大理想，对自己负责，积极实现自我价值，并在正确认识自身的基础上对社会做出一定贡献。高校应完善思政教育体系，以塑造大学生高尚人格为教学目标，融合中华优秀传统文化，强化品格教育，致力于规范大学生德行，健全其人格发展。

　　（二）重在爱国敬党教育

　　当代大学生的时代使命是担负起实现中华民族伟大复兴的重任，高校培养高素质人才的最终目的就是让大学生能够积极投身于社会主义事业建设，为社会、人民服务。因此，大学生思想政治教育应重点培养大学生爱国敬党情感，激发他们的爱国情怀。检验大学生综合素质高低的根本在于检验他们是否热爱自己的祖国，无法热爱祖国的人必将无法成为社会栋梁，无法真正实现人生价值。新形势下，大学生思政素质教育的关键在于使其具备正确的党政思想、爱国思想。

　　三、新形势下大学生思政教育现状

　　随着社会发展日新月异，我国教育体制也在不断进行革新，就高校大学生教育教学体系来说，新形势下大学生思想政治教育教学模式虽然得到不断优化，但是仍存在些许不足，具体表现为以下几方面。

　　（一）重视程度不够

　　目前，为了提高学校就业率，高校普遍偏向于培养学生专业文化课教育，对思想政治教育的重视程度不够，更有甚者，忽视了学生的思政教育。建设大学生业务能力与专业素质固然重要，但是缺乏思想教育将直接导致国家党政思想得不到贯彻，党政建设工作得不到有效落实。因此，提高对大学生开展思想政治教育教学工作的重视度必将成为我国高校教育体制改革的关键内容。

　　（二）教育效果不显著

　　学生教育事业有其科学严谨性，教育过程与教育效果具有同等重要的地位。根据研究调查显示，当前大学生的思想政治学习积极性与主动性普遍不高，大学思政教育效果不显著，有待进一步提升。部分高校只采取应试教育方法考察大学生的思想政治学习效果，缺乏对其综合素质的考察，导致整体高校思想政治教育工作效果不理想。因此，高校开展大学生思政教育工作应注重提升教学效果。

　　（三）教育方法有待完善

　　科学的教育方法将带来事半功倍的教育效果。新形勢下，大学生越来越追求个性化发展，自我意识愈加强烈，认知特点以及认知心理正随着环境变化而不断发生变化。高校若不能认识到大学生的心理变化，将无法保证教育教学方式的合理性、科学性。只有真正了解学生发展诉求，针对性地提高思想政治教育课程的生动性，才能激发学生学习思想政治的兴趣，从而实现大学生政治教育工作效果理想化。因此，新形势下，高校应及时把握大学生的心理状态，有效完善素质教育方法，提高思政教育的科学性。总之，新形势下，我国高校大学生思想政治教育仍存在诸多问题，如何针对问题探索出行之有效的解决方法，将是我国教育工作者未来努力研究的重点方向。

　　四、新形势下大学生思政教育工作改进策略

　　由上述分析可知，新形势下我国高校大学生思想政治教育改革可以从重视程度、教育效果以及教育方法等方面入手进行不断改进，针对改进展开如下思考。

　　（一）明确新形势，提高大学生思政教育针对性

　　把握新形势下时代发展特征是提高大学生思政教育水平的基本前提。首先，我国正迎来全面建设小康社会的关键机遇期，实现“中国梦”是我国的奋斗目标，高校教育工作者应审时度势，准确掌握我国发展的大政方针，立足于“四个自信”，不断强化大学生的历史责任感，培养其时代使命感。其次，高校教育建设者应把握我国高等教育的发展脉搏，识别“双一流”教育建设方向，深刻认识我国教育正由封闭式教育积极向开放式教育转变。政府部门应协同高校，鼓励大学生积极创业，为其创业提供有利条件以及空间，不断提高大学生的创新能力，注重个性化发展，提高综合素质。最后，高校工作者应重视大学生的思想变化，从了解学生出发，真正理解学生的成长需求，适时引导学生，培养其健康的道德思想，避免大学生发生道德滑坡等问题，推动主流思想朝着更积极、健康的方向发展。

　　（二）创新大学生思政教育教学体系

　　新形势下，为了消除大学生思想政治教育工作态度浮躁、工作形式主义等问题，高校管理者必须不断创新思政教育工作理念、教学方法以及工作模式。就创新思政教育工作理念而言，首先，高校思政教育工作者应树立学生为本的教学理念，工作开展首先考虑学生呼声，做到顾全学生利益，满足学生需求，在达到学生满意的教学状态下大力开展思想政治教育。其次，应实现高校思想政治教育显隐结合的教学效果，以潜移默化的形式对大学生进行思想教育，讲求教育适时、因地制宜，在学生管理、教学以及服务等方面进行渗透式教学，有利于营造优质的育人氛围，避免思政教育形式化、空想化，力戒简单粗暴的教学方式。最后，强调学生思政教育高峰体验，牢牢把握大学生素质教育主旋律，有效发挥现代信息技术在教学工作中的作用，最大程度地给予学生思想品德洗礼与教育。

　　就创新思政教育教学方法而言，首先，高校应竭力开展学生个性化教育。旧式班会式思政教育模式已经无法响应时代号召，无法满足育人需求。新形势下，高校教学管理工作者应就大学生的思想特点展开针对性分析，深入研究、了解学生心理发展情况，结合教育学、心理学以及管理学的基本理论与方法，对不同家庭背景、不同性格特征、喜好不同的学生进行分层，根据具体情况为其提供个性化思政教育，做到思政教育精细化，提高大学生思想政治教育的实效性。其次，高校应构建合理的教学制度，以科学的教育制度实现管人管事的办学目标。大学生管理工作人员应避免出现管理问题之后才去研究解决方法的情况，要预先制定科学的规章制度，在实际管理过程中，做到统一过程控制、思想宣传以及信息反馈收集，宣扬过程管理思想，让大学生积极参与自我教育、自我服务、自我管理的过程中来。最后，大学生思政教育管理工作应打造自身教学品牌，将思政教育专业特色与学生工作有效结合，开展经典思政教育品牌活动、特色活动，提高学生利用思想政治专业知识参与、策划、创新活动的热情。就创新思政教育工作模式而言，高校思政教育工作人员应结合网络高度自由化、渗透化的特点充分利用网络资源，通过网络拉近学校教育与学生之间的距离，通过网络与学生进行友好沟通，构建线上线下有效结合的大学生思政教育模式。

　　（三）提高高校思政教育工作者的专业素质

　　高校思政教育工作者是学生健康成长的领路人，是思政教育工作的核心力量，是我党政策方针的宣传者，其专业素质直接关系到高校思想政治教育教学质量。首先，高校应重视培养教育者的思想政治素质。由于在教学体系中，思政教育工作者的工作地位不高、薪资一般，常常使付出远大于回报，这就要求思政教育工作者必须具备培养高度教育责任感、使命感，提高教育大局意识，培养奉献精神。只有思想修养高尚的教育者才能为学生树立学习、模范的榜样形象，才能影响、感染学生的品行，实现教育学生。同时，应当丰富思政教育工作者的文化知识，文化底蕴深厚的教育者不会在实际展开教学工作时捉襟见肘。高校思想政治教育工作者应不断学习专业知识，学习学生管理工作知識，使服务型、管理型教育方法转变研究型、学习型。教育工作者应及时掌握国内外时局政策，了解学生管理工作现状，以开放的视角展开思政教育，应加大马克思主义中国化以及习近平总书记讲话的学习力度，有效储备教育学、管理学等方面知识，同时，应善于在实践中总结教学经验，积极思考，把握大学生的成长需求，科学研究学生思政教育工作规律以及方法，深度分析问题，艺术性地教育学生。

　　五、结语

　　由于大学生思政教育工作内容比较复杂，涉及范围广泛，不仅关注大学生学习情况，更关注他们生活交友情况等，高校思政教育工作者必须有效开展学生思想政治教育，认识到提高学生综合素质并不是朝夕之间的工作，需要高校师生联合，共同努力，打造良好的大学思政教育氛围。鉴于此，在新形势下，高校思想政治教育工作仍存在重视程度不够、教育效果不显著、教育方法不够完善等问题，高校教育工作者必须明确新形势，提高大学生思政教育的针对性，创新大学生思政教育教学体系，提高高校思政教育工作者的专业素质，培养时代发展所需要的高素质人才。

　　参考文献：

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