王丹

　　摘 要：随着教育制度的改革和经济形势的变化，研究生就业时学历优势逐渐变弱，且研究生就业力严重缺失，导致研究生就业形势愈发严峻。做好研究生职业生涯规划教育，对研究生培养以及就业有重要意义。通过整合各方教育资源，完善课程体系和指导体系，引导研究生发挥主观能动性，明确职业发展目标，不断提升职业素质，从而培养适应社会需求的社会主义现代化人才。

　　关键词：研究生;职业生涯;生涯规划;就业

　　随着研究生招生和教育规模的不断扩大，高等教育逐渐由原来的精英式教育转变为大众化教育;同时社会对人才的观念也在不断进步，用人单位看待高学历也越来越理性，因此学历的就业优势逐渐变弱。加之很多学生是为了规避就业压力而选择读研或者只是想要获得学历，目标意识淡漠，学习动力不足，自我定位模糊，毕业后不能满足社会需求，研究生的就业形势愈发严峻。造成研究生就业问题的根源之一便是研究生就业力缺失。通过职业生涯规划教育和指导，能够让研究生发挥主观能动性，根据个体特点和发展需求，探索符合自身的职业生涯规划，从而获得社会所期望的职业素质和能力。

　　一、研究生职业生涯规划教育的意义

　　对研究生个人来说，做好职业生涯规划能够帮助研究生更好地认识自我，树立正确的人生观，价值观和择业观，树立职业发展目标，激发学习动力，提升专业技能和实践能力，从而更好地适应职场，缩短社会适应期。在学校层面，做好研究生职业生涯规划，提高研究生就业力和职场竞争力，是研究生思想政治教育的重要手段，对于提升研究生培养质量，提高就业水平和就业质量有重要意义。在社会层面，研究生是高校培养的高层次复合型人才，其就业质量关乎社会发展进步和谐稳定。就业是最大的民生，就业质量不仅是衡量高校人才培养质量的重要标尺，也关系到社会和谐稳定。

　　二、目前研究生职业生涯规划存在的问题

　　（一）研究生个人层面

　　1.自我认知偏差，职业生涯规划欠缺

　　一方面部分学生是为了规避就业压力、盲目跟风或只想获得学历而选择读研究生，并没有认真规划自己的研究生生活，也没有把研究生学习阶段看作自己进入社会前积累知识、经验、技能的舞台，主动探索符合自己的职业生涯规划。另一方面，研究生没有充分认识到自己作为国家高素质人才所肩负着的为社会服务的使命，缺乏目标意识、规划意识，职业规划的意义无法发挥。

　　2.择业观念偏颇，就业期望值过高

　　大部分研究生毕业后会选择直接就业，就业观念易受家庭、恋爱影响，找工作更加看重地域、收入和发展机会。很多研究生毕业后更希望进入公务员、事业单位或发达地区发展，而不愿意到艰苦偏远地区基层工作，择业功利化倾向依旧较为显著。受经济转型和经济下行影响，部分就业岗位减少、福利待遇下降，就业形势严峻，但研究生并未结合市场需求实际调整就业目标，就业期望值过高。

　　（二）高等院校层面

　　1.重视程度不足，职业生涯教育欠缺

　　目前，国内高校针对研究生职业生涯规划教育相对较少，学校普遍认为研究生个体已接近成熟，人生观、世界观、价值观已基本形成，而且本科阶段已经进行过职业生涯规划的相关教育，职业发展应当较为清晰明确。因此对研究生职业生涯规划教育的重视程度不足，生涯职业教育欠缺。

　　2.教育体系不健全，教育效果较差

　　一是部分高校虽然开设了研究生职业生涯规划课程，但缺乏系统性、连续性和针对性，往往针对即将毕业的研究生进行相关就业指导和短期的就业技能培训，忽视了研究生生涯发展中的全程化指导。二是研究生培养模式较为单一，更加注重学生专业技能而忽视了实践能力的培养和指导，研究生的生活主要围绕科研学习，很少参与其他活动，个人实践能力提升受限。三是研究生职业生涯规划教育队伍稳定性和专业性不足，教师相关培训机制不健全，就业生涯规划指导能力不足，导致教育效果较差。

　　3.社会层面

　　当前我国就业局势基本保持稳定，但经济运行稳中有变，经济下行压力有所加大，一方面一些企业经营困难增多，矛盾和问题凸显，相關就业岗位设置减少，另一方面，我国在不断深入推进供给侧结构性改革，一些企业在转型升级的过程中，对毕业生的专业需求和能力需求也发生了改变，造成了研究生就业的困境。因此研究生的职业生涯规划必须结合当前经济形势和社会因素。

　　三、解决思路

　　（一）立足两个课堂，完善研究生职业生涯规划课程体系

　　立足第一课堂，依据高校办学特色和研究生的培养目标，系统设计研究生职业生涯规划相关课程，使课程具有连续性和针对性。通过课程学习让研究生树立正确的职业生涯规划意识，全面地认识世界发展、了解社会需求、认清个人优劣势，从而更好地确立明确的职业生涯目标，开展个人职业生涯规划。

　　立足第二课堂，开展形式多样的校园活动和社会活动，全面提升研究生个人综合能力。利用研究生会等学生组织，开展丰富多彩的研究生学术活动和文化活动，在活动中加强学业规划、职业规划以及能力锻炼。组织研究生参加创新创业论坛、职业发展和就业指导比赛，以赛促学。拓展研究生实践实习途径，鼓励研究生积极参与社会实践和就业单位实习，找到自身差距，提升职业素质，缩短社会适应期。

　　（二）抓好四支队伍，建立研究生职业生涯规划指导体系

　　1.发挥职业生涯教育师资的作用

　　以就业指导中心为核心，以一线专职辅导员为纽带，积极组建专业的研究生职业生涯规划教育师资队伍。在准确把握学生思想动态、了解学生共性和个性需求的情况下，进行职业生涯规划相关课程讲授，提供专业的职业生涯规划指导。对职业生涯教育师资定期开展相关培训，以满足课程讲授和个体咨询时的需求。

　　2.发挥研究生导师育人作用

　　研究生导师是研究生培养的第一责任人，在研究生专业学习、学术科研、校园生活和未来就业过程中发挥着重要的作用。因此导师要引导研究生树立正确的人生观、价值观和就业观，以培育社会需要的复合型人才为目标，在研究生职业生涯规划和就业指导中发挥积极作用。由于研究生导师没有就业指导的相关知识，应适当对研究生导师开展职业生涯规划和就业指导培训，使导师在研究生培养的过程中给予研究生更好的就业指导和帮扶。

　　3.发挥企业校友在职业规划教育的作用

　　加强校企合作，积极邀请企业高管、知名校友等开展系列报告、就业大讲堂，讲解当前行业发展形势和就业政策，实现理论与实践的有机结合。建立优秀校友数据库，以优秀校友的个人发展经历作为参考，发挥榜样引领作用，帮助研究生认知职业生涯，明确职业目标。

　　4.发挥朋辈帮扶引领作用

　　以研究生组织——就业部为依托，积极传递和发布就业信息和政策，开展研究生职业生涯规划相关比赛、就业经验交流会等，树立典型就业案例，引导研究生树立职业生涯规划意识，以及正确的就业观和择业观。

　　研究生职业生涯规划是研究生思想政治教育和就业工作的重要组成部分，对研究生培养教育有重要意义。做好研究生职业生涯规划要完善职业规划课程体系，利用好第一课堂和第二课堂，做好职业生涯教育。要统筹各方资源力量，发挥职业生涯规划师资、研究生导师、企业校友以及朋辈的作用，使研究生树立职业生涯规划意识，明确职业目标，不断提升职业素养。从而不断提高研究生的培养质量，促进研究生更充分更高质量就业。

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