宋敏敏

　　摘 要：随着教育的改革，语文越来越受人们的重视。而且当下，人们越来越依赖于信息技术，网络也不断地融入人们的学习和生活。信息技术带给我们生活的便利我们已经实实在在的感受到了。在学习中，由于当下教育的弊端，平等教育似乎有点遥不可及，网络微课的存在可以有效的缓解这一问题。传统教育模式也在不断改变，微课的存在为提高教学效率奠定了基础。本文通过对小学语文识字类微课教学资源案例设计的分析，结合实际，运用于教学中，以减缓学生老师的教与学的压力，希望可以为小学语文微课内容的设计提供帮助。

　　关键词：小学语文;识字;微课资源

　　一、小学语文识字教学的现状

　　（一）课堂时间有限

　　现在的语文教学时间平均每天只有八十分钟，初级班的学习虽侧重于学写字，但是由于学生年龄过小，注意力并不集中，所以在学习上会花费更多时间，效率过低。中高年级的学生学习能力较强，但是这个时间段的学习重点已经转移，而且一般情况下，学生字迹已经定型，再做改正要花费很多时间，所以这方面的学习少之又少。

　　（二）学生识字兴趣降低

　　现在的学生学习压力过大，对于学习的认知很大一部分局限于单纯的为学习而学习，已经对学习丧失了兴趣，更不用说古板的识字了。在小学语文教学中，识字虽然是必需的，但是由于其枯燥乏味，识字学习也不被欢迎。

　　（三）教学资源匮乏，教学模式格式化

　　对于识字的教学，大多数人的选择是反复的练习，这种方法枯燥无味，效率太低。而且学校也无法提供更好的教学资源以帮助学生。

　　二、微课为识字教育提供帮助

　　微课教学的特点是利用视频等更具象化的东西，将知识转化为更易于理解的东西，更容易被学生接受。它们可以更有效地提升学生的学习兴趣，因为图画在学生的记忆里更易接受，用最简短的语言讲专业的知识，讲得更为有趣，可以激发学生的兴趣，提高学生的注意力，保证学生的学习效果。识字本身就是一种文化的感染，通常学生的文字记忆能力远小于对图片的记忆，所以在微课设计的过程中应该要选择图片和动画相互结合的交互设计方式，采用多媒体素材的运用，这样不仅可以让学生更加加深对汉字的理解，而且也可以提高学习的兴趣，激发学生的多种感观。

　　三、微课的设计与应用研究

　　（一）微课的特点：简单明了 ?多媒体化 ?知识点聚集 ?针对难易错点

　　因为微课本就是为了学生更好的学习，所以迎合的是学生的学习思维和方法。一般的微课时间不应太长，图片色彩所占比例更多，另外学生成绩分化，不过就是易错点，难点的知识导致，所以知识点聚集，针对难易错点才应该是微课的主体内容。识字微课的重点也是如此，其更侧重于图片，色彩，视频的使用。

　　（二）微课的设计与应用

　　微课的设计首先有三个方面，首先是制定学习目标，正确的目标应结合实际，就目前小学生存在的问题，制定切合实际的目标，不仅有利于学生能力的提高，还可以减少错误的出现。其次应该提供教学资源，古板的教学方式对于学生识字来说有很大的局限，要想在学生识字方面得到有效的提高，提供教学资源是一种重要的方式，比如多媒体资源，利用图画色彩和视频通过对学生感官的刺激来提高学生的记忆和学习能力。而资源得以提供便可以加强学生学習的后勤保障，也可以有效地缓解学生学习的压力。最后就是发布教学任务和学习目标，发布教学任务和学习目标到最终要求就是学生可以达到学习的最低要求，同时也可以通过设置任务的方式使学生更好的完成学习内容，通过检验和竞争的方式来激发学生学习的兴趣，帮助学生更好的实现学习目标。

　　小学生语文识字类微课教学可以包括课堂教学和课后辅导。课堂教学老师主体方式可以采用PPT的形式，PPT不仅可以表达文字，也可以表达视频等。对于识字来说，学生更喜欢图片的直观方式，教学可以采用原始的象型文字，结合图片，视频和色彩，化抽象为形象，化枯燥为生动，使学生在课堂上更高效地识字，体会到学习的乐趣。老师可以在上课前几分钟让学生观看视频并给学生抛出问题，让教学课堂不只局限于课本，让学生体会到思考的乐趣。课后学生也可购买绘本来进行识字练习。课后的辅导老师可以建群，发布识字视频进行资源共享，另外重点在父母，回到家后，父母应重视学生识字的问题，利用发布的资源对学生进行督促复习，加深印象。

　　四、微课的实践意义

　　（一）对教学内容的选择和方式的改变

　　微课的特点是简单明了，所以课程内容的选择不同于传统教学，微课教学内容更趋向于简短的知识点聚集，不选择冗长的文章来进行教学。教学方式也不局限于课堂教学，课前课后都有相应的措施来进行学习。

　　（二）对教学方法和手段的启示

　　教学不仅仅是需要理论知识的储备和教学指导，同时也需要借助一定的教学方式和教学设备。适当的合理的教学方法通常事半功倍。通过对不同阶段学生的学习能力和适应强度，来对教育方法进行改变，小学生的认知水平能力比较低，精神集中力度也比较低，因此进行有趣的潜意识化的学习。对潜意识认知能力的提升，接受图片和动画音乐的影响，对他们才更为重要。

　　五、结语

　　总之，小学语文识字微课的设计可以改变学生被动学习的状态，微课的推行可以培养学生主动学习的能力、分析和解决问题和能力合作的问题。利用微课，可以找出学生感兴趣的问题，在学习中启发，在启发中成长。

　　现代社会的教育方式已经日新月异，就像微课教学通过图像、声音、文字、光彩、颜色、视听相结合，提供了更为直观、清晰、生动的教学，使得教学更为简单。教学过程愈来愈趋向情境化、形象化和趣味化，从而使学生更加身临其境，接收和接纳信息的能力得到提高，从而激发学生的学习兴趣。对于教学改革这一问题，从来不应该停下脚步，应该不断吸收不同文化，利用当下设施，不断创新，才能加速实现教育的意义。

　　参考文献：

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