周游

　　摘 要：近年来，我国大学体育以及德育教育的话题受到了广泛的关注，这种关注推动着我国大学体育与德育教育相结合，促进着大学体育德育教育体系的完成。作为大学生教育中的重要组成部分，大学体育德育教育的实施不仅关系着我国大学生的具体德育教育质量与水平，而且对于我大学德育教育事业的发展也具有重要影响。同时，现阶段我国伦理语境较为热门，并在教育领域发展较为繁荣。基于此，本文将伦理语境下大学体育德育教育的思路创新作为主要的课题内容，通过对大学体育德育教育实施的重要性以及大学体育德育教育实施的原则进行简单的概述，进而分别从大学体育德育教育的现状以及伦理语境下大学体育德育教育的思路创新两方面对课题内容进行详细的研究与分析。本文旨在为大学体育德育教育研究提供几点参考性建议，并为我国大学体育德育教育事业的发展起到积极的推动作用。

　　关键词：伦理语境;大学体育;德育教育;思路创新

　　在我国社会的发展过程中，道德的约束对人民群众产生了一定的影响，并且对人民群众的具体行为具有一定控制与约束的效果，保障整各社会的规范化、制度化、稳定化发展，是我国社会稳定和谐发展的重要保障因素。体育不仅是指教育领域中的一个学科，而且也指人的外部行为，并在一定程度上对人民群众内在的道德情况进行展现。大学体育德育教育的实施则是旨在对大学生的内在道德情况进行优化，对大学生的外在体育行为进行改善，进而对大学生的世界观与人生观进行科学的、优质的塑造，以促进社会稳定、和谐发展。在本文的研究中，重点对大学体育德育教育的现状进行研究与分析，并针对实际的大学体育德育教育的现状提出相对应的伦理语境德育教育思路创新建议。

　　一、大学体育德育教育实施的重要性

　　德育教育作为大学教育中的重要组成部分，不仅影响着大学生的道德水平，而且对于大学生的后续人生发展也具有重要影响[1]。故而，在大学生活中实施体育德育教育较为必要，该方面工作的实施不仅能够对大学中的体育德育工作质量进行提升，而且将有助于学生之间形成良好的道德风气，促使思想政治教育工作的实施质量提升。大学体育德育教育的实施主要具有以下几方面的重要性，第一方面，能够对大学校园中的良好校风进行塑造，培养学生高尚的道德情操，进而形成团结、求实和进取的良好校风。大学体育德育教育的实施能够保障学生能够受到良好校风的熏陶，对自身的道德意识进行升华，对自身的道德行为进行优化，进而提升校园整体的道德水准[2]。第二方面，大学体育德育教育的实施能够提升大学院校的安定团结程度。通过大学体育德育教育的实施对大学生进行集体的思想政治教育，不断提高大学生的社会制度认知，进而培养学生团体对于安定团结的认同感，进而营造良好的校园氛围。

　　二、大学体育德育教育实施的原则

　　在具体的大学体育德育教育实施过程中吗，主要应对以下几方面的实施原则进行重视。第一方面，应从实际的学生情况进行出发，针对学生情况实施具体的大学体育德育教育。在具体实施中应注重对学生现阶段的道德情况以及学习生活情况进行深入的了解，进而保障大学体育德育教育实施的具体效果，提升大学生的实际道德水准，升华大学生的实际道德认知[3]。第二方面，应遵循集体带动个别的原则，利用学生之间集体性、团体性较强的意识，对学生进行体育德育教育，进而利用学生的集体荣誉感对个体的具体德育水准进行提升，对学生的道德行为进行优化。第三方面，在体育德育教育的实施过程中应遵守理、情、时相适应、相契合的原则，采用适宜的道理对学生进行说服教育，采用以理服人的方式进行具体体育德育教育。在情感方面采用以情感人的方式，通过学生情感方面的触动来对学生进行体育德育教育，进而取得优质的教育效果。同时，该种原则遵守好应抓住时机，对适宜的教育时机进行捕捉，进而保障学生能够接受体育德育教育，并具有良好的体育德育教育效果。

　　三、大学体育德育教育的现状

　　（一）大学体育德育教育缺失

　　在现阶段的大学体育德育教育实施过程中，存在德育教育缺失的现状，该种现状主要表现在以下幾方面：第一方面，大学体育课程设计方面缺失德育教育规划。现阶段的大学体育课程设计对于德育方面的提及较少，进而造成大学体育课程德育教育内容不多的情况出现，影响实际的德育教育效果以及质量。第二方面，现阶段大学体育课程目标设计方面存在德育教育缺失的情况。该种情况的出现主要是由于某些大学教师是教育经验不多的新教师，该种类型教师在学生德育教育方面的认知不多，进而影响实际大学体育课程目标的德育教育设计，影响大学生的道德水平提升[4]。第三方面，现阶段大学体育课程教育实践活动中的德育教育缺失。该种情况的出现主要是由于某些教师在具体的实践课程规划中并无德育教育经验，影响着实际德育教育内容的添加，影响学生受到的德育教育水准与质量。

　　同时，在大学体育德育教育的缺失情况中，教师以及学校对于德育教育的忽视也是出现上述情况的重要原因之一。由于教师以及学校对于德育教育的忽视导致实际的课程体系建设、课程体系规划均缺失德育教育。

　　（二）现有大学体育德育教育针对性较差

　　在现阶段的大学体育德育教育实施过程中，存在德育教育针对性较差的现状，该种现状主要表现在以下几方面：第一方面，学生心理方面的德育针对性较差。现阶段大学体育德育教育实施大学体育德育教育实施对于学生心理层面的德育教育针对性并不强，例如：在体育赛事中，某些比赛出现恶意伤人的情况，影响比赛的公平性以及制度性。该种伤人行为的出现则是比赛选手在心理层面的德育水平不过关。第二方面，学生身体方面的德育针对性较差。某些学生在实际的体育锻炼中并不注重自身身体的安全性，经常进行危险活动，对自身的身体健康造成伤害，这种情况即是学生身体方面的德育水平不佳。第三方面，学生社会制度方面建设的针度性较差。第四方面，学生价值观方面的德育针对性较差。

　　四、伦理语境下大学体育德育教育的思路创新建议

　　在具体的大学体育德育教育实施过程中，应重点对以下两方面的思路创新建议进行实施。第一方面，应积极建设伦理语境下的大学体育德育教育体系。在具体的建设过程中应积极对现阶段的伦理语境进行应用，利用伦理语境的社会氛围提升学生对于自身思想品德建设的重视，进而建设全面的、良好的大学体育德育教育体系，保障该种体系能够发挥较好的效果与作用。在具体的大学体育德育教育体系建设中应重点对大学体育的德育教育规划、体育课程的目标设计、大学体育课程教育实践活动中的德育教育进行构建，进而保障大学体育德育教育体系的全面性以及实用性。第二方面，应在伦理语境下积极提升大学体育德育教育针对性。在针对性的提升过程中应重点对学生心理方面的德育针对性、学生身体方面的德育针对性、学生社会制度方面建设的针度性以及学生价值观方面的德育针对性进行建设，进而保障学生能够全方面的接受大学体育德育教育。该种大学体育德育教育针对性的行为能够对大学生的内在道德情况进行优化，并对大学生的外在体育行为进行改善，进而对大学生的世界观与人生观进行科学的、优质的塑造，以促进我国社会稳定、和谐发展。

　　五、结论

　　本文通过对大学体育德育教育实施的重要性以及大学体育德育教育实施的原则进行简单的概述，进而分别对大学体育德育教育的现状以及伦理语境下大学体育德育教育的思路创新两方面进行详细的研究与分析，最终得出现阶段我国大学体育德育教育存在以下现状：大学体育德育教育缺失以及現有大学体育德育教育针对性较差。针对上述大学体育德育教育现状，笔者基于伦理语境提出相应的大学体育德育教育的思路创新建议，分别为以下两方面：第一方面，积极建设伦理语境下的大学体育德育教育体系;第二方面，伦理语境下提升大学体育德育教育具体针对性。经过本文对课题内容的详细研究，得出结果表明在大学体育德育教育研究过程中，依旧存在着较多问题。因此，在未来的研究生活中还应对大学体育德育教育进行进一步的研究与分析。希望本文能够为大学体育德育教育研究提供几点可行性建议，并为我国大学体育德育教育事业的发展起到积极的促进作用。

　　参考文献：

　　[1]花瑞锋.底线伦理思想语境下大学生廉洁教育机制构建[J].扬州大学学报：高教研究版，2016，17（06）：53-56.

　　[2]蔡广，龚正伟，CAIGuang，等.伦理语境下大学体育德育一体化的理路探析[J].体育学刊，2017，16（01）：101-104.

　　[3]曹艳春，何芸.墨子宣传伦理思想对高校思政教育方法改革创新的启示[J].文教资料，2017，14（20）：158-159.

　　[4]刘文文.专业伦理视域下高校思想政治教育创新研究[J].学校党建与思想教育，2017，13（24）：90-92.