李刚

　　摘 要：我们在很多活动场合，会经常的询问一些孩子家长，是否了解自己的孩子？听到这个问题，很多数家长的面目表情很疑惑，很不以为然，每天生活在一起，怎么会不了解自己的孩子呢！当我们继续问大家，我们的孩子在成长过程中分为几个阶段，哪个阶段是比较关键的，每个阶段，我们的孩子在知、情、意等方面都有什么特征和特性呢？这个时候，家长们马上陷入了沉思，不知如何回答！其实，我们当代年轻的爸爸妈妈们的知识水平都很高，他们的学习愿望和学习能力都很强，唯一欠缺的就是科学的育儿方式与方法等系統知识的掌握与途径，为此，我们希望能从以下几个方面引起我们的重视。

　　关键词：家庭教育；未成年人；社会化

　　一、注重家庭教育，重视婴、幼儿阶段孩子的科学养育

　　我们始终认为，婴、幼儿阶段是每个孩子社会化过程的关键时期，这个阶段，家庭的重要性、父母亲的重要性、监护人的重要性不言而喻，而作为孩子的第一监护人-父母，在孩子的最初社会化的过程中承担着非常重要的角色。

　　我们周围有不少年轻的父母们，在这方面都存在或多或较为严重的问题。我的一位近亲，小两口都在医大系统医院临床工作，他们有一个很招人喜爱的小女孩儿，今年刚满四周岁。有一天周末，我到他家敲门后，听见里面有小孩子蹬蹬瞪的脚步声，由远及近，门开了，果然是她！我进门后，小女孩和我打完招呼，想跑回房里继续做自己的事，没成想被地上的物品绊倒，小女孩当即很利落的爬了起来，一边拍着自己的衣服，一边苦笑着还带有些“自嘲”的口气嘟囔着“嘿嘿，摔倒了”，可以说，这个小女孩儿能够以如此的方式应对“危机”，真的很了不起了！对于此情此景，作为家长应该怎么作？“宝宝过来，就是这个东西把你绊倒的，下次再跑的时候，最好先看清楚脚下；让爸爸妈妈看看摔到哪了？如果严重我们必须赶快到医院处理下…！”既帮孩子分析了原因，得到了“教训”又让孩子认识了应对身体“伤害”的办法。我还看到过类似的场景，那位爸爸不仅不去关心孩子，而且还大声的斥责道，“告诉你别跑，就是不听”，紧跟那句话更伤孩子的心，“活该”！

　　一段时期以来，我们一直强调家长在培养孩子成人成才过程中的重要性，今天，我们仍然继续强调。

　　通过我们多年来在全国重点省份进行的走访、调研、跟踪，过去包括现在仍然是，我们只强调和重视学龄期孩子的教育与培养（即使是重视，也只是围绕着学习成绩、考试分数为中心，而忽略了孩子们在各个成长阶段的综合能力的培养，这样的结果会是什么呢？我们大家是完完全全可以想象的到）恰恰忽视了，在一个孩子从出生到逐步成长为一个合格的社会成员的艰难过程中，作为培养孩子良好的性格、建构健康的人格结构的关键时期，这一初级社会化阶段--婴、幼儿阶段孩子的培养。在每个个体社会化的过程中，家庭作为孩子社会化过程合格与否的最重要载体之一（四大载体，后面依次为学校、公众传媒、社会（大社会、小社会，大社会指整个国家、民族的主流、信仰、社会道德、规范等，小社会指人所生活与工作的团体（包括朋友圈）的风气、价值观等），承担着培养孩子良好的性格及健全的人格的重任，过去我们每每告诫大家，家长才是孩子的第一任老师，现在，我们要更进一步强调这句话，只是这次强调的寓意更加深远，这个“第一任”老师的责任更加艰巨了！

　　婴、幼儿阶段，是每个人在成长（社会化）过程中的两个“关键期”。我们坚持认为，培养孩子可不是简单地事情，这是肩负着的一项重大的责任、是一项工程，需要家长付出代价，需要有耐心、细心更需要恒心，而这个阶段恰恰处于学龄前，由社会化的第一重要载体--家庭来承担。

　　江苏卫视有个《最强大脑》的节目，2012年举办首场所谓的国际赛中，第三轮出场的是12岁的中国男孩“李云龙”，对阵同样是12岁的意大利男孩“安德烈”，当这个李云龙率先抢答完主持人的问题后，突然就手捂额头，当着众多的人和电视机前的观众，失声痛哭起来，眼镜也从鼻梁上掉落下来，嘴里还不停的叨咕着......而同样是12岁的安德烈在比赛中的表现则让人刮目相看，整场比赛表现的很从容，即便是这个李云龙答题速度比自己快得多时，安德烈仍然是不慌不忙的按照自己的节奏进行。当看到这个李云龙痛哭流涕，安德烈也留下了同情的眼泪，当李云龙最终获胜时，安德烈站起身，走到李云龙的面前送上了大大的拥抱。赛后，安德烈曾对记者说：“我看到他如此的难过就想去拥抱他”。

　　究竟是什么原因让我们这个“猛将”李云龙如此的“失态”呢？就是因为他自认为答错了一道题！（其实并没有答错）为什么这个孩子的心理承受能力如此的脆弱呢！这得请我们的家长先从自身上找找原因了！我们的家长不能总是一味的督促孩子每次都要取的好成绩，考多少名次，而应该教会孩子如何去面对挫折和失败的考验，毕竟人生从头到尾、自始至终都要与挫折和失败相伴，如何教会孩子从挫折和失败中获取什么、得到什么，这才是一个孩子应该具备的健全的人格和良好的性格，而这些品质恰恰是孩子在婴、幼儿阶段建构与培养的关键期才能够基本完成的，错过了这个阶段，对于人格修正与性格调整虽然部分可以做到，但是，为此而付出的代价也是巨大的！就好比我们对房子重新装修，为了达到个人居住舒适的要求，就不得不拆改房屋原本的结构一样，虽然表面上看不出痕迹，但是，不论是安全风险还是付出的代价都不可避免的需要承担，请记住，有些风险与代价是承担不起的。

　　前面的那个“李云龙”，他的家庭为了后期培养他付出了巨大的代价，通过记者采访还了解到，李云龙的爸爸李勇曾向媒体透露，李云龙从小就有过人的天赋，“儿子是我的骄傲”！他七岁时开始接触魔方，八岁就拿下了WCA（世界魔方组织）比赛儿童组的世界冠军。李云龙最厉害的就是二进制记忆，最好成绩超过了世界纪录的保持者，他爸爸这辈子最大的梦想，就是希望儿子能够成为一个成功的人，为达此目的他愿意倾其所有！

　　如此看来，我们觉得这只是这位望子成龙的父亲的一厢情愿了！当然，我们希望“李云龙”这个孩子后面的路能够走好，但是，我们有理由担心的是，如果“李云龙”这个孩子长此以往依然是这种性格状态，那么，这位爸爸期盼这个孩子今后的成功之路将会非常之艰难！也许会永远的停留在梦想。

　　二、和谐的家庭是“社会化”的保障

　　每一个家庭是否和谐，这与家庭成员的社会化程度与水平密切相关，过去，由于我们的社会、经济发展水平较低，人们的生活水平普遍不高，使得人们的社会化水平较低，重要的标志就是-生活的“依附期”③较短，多数人在初中毕业，一部分人在高中毕业后，就走上了工作岗位，承担起家庭生活的重任。一般来讲，正常情况下，生活“依附期”的质量，决定着每个个体的社会化水平和程度。

　　随着社会的进步和经济的发展，对每个社会成员的要求也越来越高，其标志就是“依附期”的延长，而生活“依附期”的延长恰是社会发展的需要与要求，这使得相当一部分社会成员为了适应社会发展的要求和需要，不管是主动的还是被动的在延长自己的生活“依附期”，表现之一就是，当今社会年青一代的人们，受教育的程度与水平普遍提高，为了提升自己的水平与服务社会的能力，很多人大學毕业后，有的是专业要求，还要继续深造“考研”、“读博”。

　　当然了，具体到每个人、每个家庭而言，由于各种各样的原因（比如大家还没有忘却的，上个世纪六十年代中期至八十年代初期的社会状况及发展水平），使得各个家庭内部成员的生活“依附期”有着很大的不同。

　　当社会发展到了今天，我们国家的经济发展了，综合国力提高了，社会也取得了长足的进步，我们已经具备了建设和谐社会的“沃土”，具体到每一个家庭，现在每个家庭成员，尤其是年轻的家庭成员，他们的受教育水平普遍提高，学习能力不断提升，接受新知识的热情空前的高涨，他们渴望进步、渴望为高质量的生活而努力付出，这些主流汇集成了建设和谐家庭的强大动力与能量！但是，有一个不容忽视的社会现状我们无法回避和忽视，多元社会的形成，造就了社会上的各种观念、意识，各种势力，各种利益团体为了自己的一些诉求和目的，在很大程度上扰乱人们的思维和视线，干扰着家庭的稳定与建设和谐社会的进程。

　　非常典型的就是，婚姻家庭的危机频现，严重影响着未成年人的健康成长与社会化进程。

　　有一位司法界的权威人士提供的数据，十年前，他接手的离婚案件，每年不过二十几件，五年前，达到四、五十件，而今年，头三个月，还赶上春节长假，就已经超过了四十件，案件缘由真是五花八门。

　　这种局面还在继续恶化！但我们最关心的是那些家庭解体后孩子的命运，经过询问这位权威人士，他告诉我们，那些判离的家庭，学龄前儿童占到23.17%。多么触目惊心！多么令人忧虑的数字！

　　家庭一旦解体，最受伤害的首当其冲就是我们的孩子，他们的性格缺陷将不可避免的形成了，给孩子造成的心理阴影将会影响孩子今后的人生。

　　为此，我们全社会必须要引起高度的重视，各级政府一定要始终引领正确方向，主流媒体应该始终准确把握舆论导向，此外，街道、社区应利用扎根基层的优势发挥强有力的补充作用，定期开展主题鲜明、针对性强的宣讲活动。

　　一个人的社会化水平，首先关系到家庭成员的社会化水平，一代人的社会化水平，又关系到我们建设和谐社会的目标能否顺利实现，几代人的社会化水平，又关系到我们中华民族伟大复兴的中国梦的实现，关系到国家与民族的盛衰兴亡，关系到国家与民族长远的发展与延续，必须引起我们的高度重视。

　　参考文献：

　　[1]章志光主编.《社会心理学》，人民教育出版社1996

　　[2]孙非，李振文 .社会心理学导论》，华中工学院出版社1987

　　[3]林崇德.《发展心理学》，人民教育出版社 2009