摘 要：隨着互联网与信息时代的到来，我国高校党建工作赢来了新的机遇与挑战。特别是在十九大以后，为了认真学习十九大报告，我国高校提出了“进教材、进课堂、进头脑”地中国特色社会主义思想“三进”工作。本文将以上述内容为研究对象，结合新疆广播电视大学实际教学情况，讨论具体的实践路径，希望能够进一步促进远程教育背景下的校园“三进”工作的顺利开展。
关键词：远程教育；三进；有效性；提升
一、中国特色社会主义思想“三进”工作提升意义
（一）有助于推动十九大精神进教材，创新思政课的教学内客
以马克思主义理论为主要内容的思想政治理论课具有与时俱进的品格，必须不断讲行教学内容创新，才能紧跟时代步伐，彰显马克思主义的强大生命力，增强思政课教学的时代性和创新性。党的十八大以来，以习近平总书记为核心的党中央，高瞻远瞩，坚持稳中求进的工作总基调，取得了改革开放和现代化建设的历史性成就，特别是创立了新时代中国特色社会主义思想，为我国实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了科学的行动指南。党的十九大报告，确定了“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗”的大会主题，阐述了中国特色社会主义新时代的历史方位；提出了新时代中国共产党人的历史使命；深刻阐述了新时代中国特色社会主义思想的科学体系，井从多个方面提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基木方略；提出了到2050年把我国建设成为富强 ，民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的战略目标，井提出出分两步走的战略步骤，详细阐述了新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设以及军队国防建设、祖国统一和外交工作、党的建设等各方面的战略方针。党的十九大报告系统阐述的习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，是马克思主义中国化的最新理论成果，必须把十九大精神全面贯彻到思想政治理论课的各门课程的教材中，创新教学内容增强思政课教学的时代性和创新性。
（二）有助于中国特色社会主义精神进头脑，创新育人模式
中国特色社会主义思想“三进”工作 ，关键在干“进头脑”，特别是在十九大召开之后，要用习近平总书记的新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑。首先，用马克思主义中国化最新理论成果——习近平总书记新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑，提升他们的政治理论水平；其次，加强实践教学环节，通讨社会调杳、演讲比赛、知识竞赛等，使大学生在实践中深刻领会和运用习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，提高他们的实践创新能力；再次，改革思政课考核方法，把党的十力大精神融人各门课程的考核中，检验大学生学习和运用党的十九大精神的实际效果；最后，强化大学生日常思想政治工作，思政课教师要既教书又育人，做好个性化的思想政治工作。创建全员、全方面、全讨程的“全方位”的中国特色社会主义思想育人新模式，积高“三进”工作影响力。
二、远程教育背景下“三进”工作提升基本路径
（一）做好“三进”远程教育总体设计
首先，中国特色社会主义思想“三进”远程教育要在学校党委领导下做好顶层设计。要根据传统思政课“4+1”课程体系的内容特点，修改教材内容，编写新的教案，特别是在十九大召开之后，要将习近平总书记的重要讲话融入到远程教育各门课程的教学内容中。例如：“原理”课重点要阐述习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的理论基础和哲学思维方法，使学生深刻认识习近平总书记新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果。再例如“概论”课重点要阐述习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的基木内涵和特点，将之作为中国特色社会主义“三进”工作理论体系的重要组成部分来进行教育；“纲要”课重点阐述中国特色社会主义新时代的特点、党的十八大以来我国取得的伟大成就，习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史讲程及历史意义。
其次，各高校“三进”远程教育教研室要做好木课程的具体设置。要根据学生的专业、年级特点，针对学生普遍关注的热点难点问颗，通过集体研究，形成共识，制作贯彻十九大精神的多媒体课件，使党的十九大精神贯彻到远程教学中。另外，远程教育工作开发者要加强专题研究，使每个学生通过远程视频观看能够认真领会和掌握中国特色社会主义思想精髓，并且在远程教育过程中，要对学生学习情况开展调杳，了解大学生关注的热点难点问颗；份是组织集体备课，将远程教育中理论知识与实践活动进行融合，例如可以组织学生对远程课件中关于中国特色社会主义思想“三进”内容进行学习交流会，或者组织相关考试，实现学习效果“可见化”。
（二）细化中国特色社会主义思想“三进”工作远程教学内容
首先，要组织思政课教师研究中国特色社会主义思想“三进”工作时代背景、实践基础和理论依据，明确中国特色社会主义思想新时代的特征。
其次，要组织思政课教师研穷习近平新时代中国特色社会主义的基本内涵和科学体系，弄清其逻辑思路和理论特点。
最后，要组织思政课教师研究习近平总书记新时代中国特色社会主义思想与远程教育之间的对接点，把习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的基本观点、基本理念融入到远程教育各门课程的教学内容之中。
（三）落实“三进”工作远程教育改革
实施中国特色社会主义思想“三进”工作远程教育，必须强化教学方法手段改革，才能增中国特色社会主义思想远程教育的吸引力、感染力和实效性。
首先，推行远程教育专颗教学法。各门课程应当根据课程特点设计若干中国特色社会主义思想教学专颗例如：“原理”课可设计《习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学维度》教学专颗，“概论”课可设计《习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵及特点》教学专颗；“纲要”课可设计《习近平新时代中国特色社会主义思想的历史她位和重大意义》教学专颗，“基础”课可设计《习近平新时代中国特色社会主义思想的价德价值和法治要求》教学专颗；“形势与政策”课可设计《党的十力大报告的学习体会》教学专题等。
其次，为方便学员工作学习两不耽误，教学上采用灵活的现代远程教育方法和手段，以多种形式进行教学，为学生提供良好的学习支持服务。网络课程基于新疆广播电视大学的教学平台建设，一律以便于学生学习掌握新时代中国特色社会主义思想为目标，指导学生充分利用文字教材和相关参考资料进行自主学习。包括视频资源（微课系列），对教学内容的辅导、综合练习、案例分析、学习资料，问题答疑等栏目，学生可以自主选择学习。
最后，推行互动式远程教学法。除了单方面对中国特色社会主义思想进行学习之外，远程教育可以让不同地区的学生对学习心得进行交流，调动学生对相关知识的渴望，从而更好地扩展“三进”工作涵盖范围，发挥出远程教育的优势。
三、远程教育下中国特色社会主义思想“三进”工作保障措施
（一）加强师资培训，为“三进”工作远程教育提供师资保障
无论是传统的思想教育工作，还是本文研究的远程教育，都需要有具体的教育工作者加以实现，因此要想完成中国特色社会主义思想“三进”目标，相关部门必须组织多层次师资培训，使每一个教师都能够深刻领会和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想。各校还要积极选送思政课骨干教师参加中央和地方党政主管部门举办的党的精神培训班。此外，那些具有条件的高校还可以举办远程教育教师培训班，聘请校内外专家对习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的远程课案制作进行培训，各个教研室必须组织教师集体学习，每月至少一次，就十九大精神特别是习近平总书记新时代中国特和社会主义思想的重点难点问题深人开展讨论，达成共识，全面提升远程教育课程的理论水平。
（二）做好“三进”工程的经费预算
远程教育的实施与开展，需要硬件方面的支持，如服务器，多媒体工具等等，这些都需要一定的经费保障，此外教师培训费、远程教育资料费、社会调杳费、实践教学经费、信息化教学设备费、相关课颗立项资助费等也都是中国特色社会主义思想“三进”工作远程教育开展前需要考虑的问题。所以说各高校应做好中国特色社会主义思想“三进”专项经费预算，为之后远程教育实施提积供经费保障。
（三）加强“三进”远程教育工作制度建设
实施“三进”工作远程教育，需要制定相关制度，形成有效的教育机制，其中包括：师资培训制度、科研教研制度、集体备课制度、教书育人制度、听课制度、奖惩制度等，使中国特色社会主义思想“三进”工作形成长效机制，为实施“三进”工作远程教育提供制度机制性保障。
（四）開展十九大精神的科学研究和教学研究
习近平总书记的十九大报告，涉及新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、国防军队建设、一国两制与祖国统一、国家总体安全、外交工作、党的建设等多个方面，系统阐述了习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，内涵博大精深，必须开展专颗研究，才能真正领会和掌握它。因此，在进行“三进”远程教育工作中，需要成立专门的研究机构，比如：习近平新时代中国特色社会主义思想研究院、研究所、研究中心等组织专家学者开展科学研究。同时，马克思主义学院也应该组织远程教育教师就十九大精神“三进”工作开展专颗研究，深人探讨新时代中国特色社会主义思想“三进”工作远程教育开展的有效涂径和方法，形成以科研教研捉讲教学的有效机制。
参考文献：
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