古津宇

　　摘 要：如今环保问题已成为全球关注的焦点，而环保工作也已经被作为一项基本国策来落实。当代学生代表着我们民族的未来，本文通过对环境现状的分析，并结合具体实际情况，就当代学生在环保工作中应该发挥的作用进行讨论，并提出相关建议供参考，呼吁当代学生提高环保意识，传播环保知识，希望能推动环保事业不断发展。

　　关键词：当代学生；环境；保护；实践

　　为了响应习总书记实现中国梦的伟大号召，我们全体中华儿女需要齐心协力，克服一切困难。身为当代学生也应该主动扛起时代的大旗，释放出我们的意志和情怀。而最重要的就是环境保护问题，这件工作的意义不用我多说。而学生是一股不可忽视的力量，一旦合理的运用到环境保护工作中，在其中必定可以发挥出意想不到的作用。

　　一、中国所面临的环境问题很严重

　　1.环境污染会发生自然灾害

　　通过老师介绍的和一些资料显示，到现在为止，地球环境污染和破壞带来的自然灾害主要有九大现象：大气污染、酸雨、臭氧层破坏、水污染、生物多样性变化、固体废物的堆积、地表沉降、赤潮、水土流失。我认为，这些都是由于人类无节制使用自然资源、肆意破坏生态造成的。

　　空气、水、土地、石油等资源，都是我们的自然财富，也是社会发展、生产的物质基础，是社会生产力构成的关键要素。因为空气污染严重、臭氧层破坏，导致雾霾严重、温室效应愈演愈烈；因为水体大量被污染、全球气候变暖，水资源更加匮乏；因为人口上涨、土地沙漠化，可供人类利用的土地越来越少。

　　根据统计资料显示：我国1950年以前的森林覆盖率为45%，平均五年发生一次洪涝、干旱灾害。由于工业的发展，乱砍滥伐等破坏森林的行为肆虐，1980年调查显示，全国的森林覆盖率竟然仅为23.6%，严重限制了自然的自我调节能力，1970到1980这十年间，竟然一共发生了13次灾害，数之不尽的房屋、农田等人类生命和财产遭到了严重的破环。这是自然环境给予人类的巨大、有力的反击。

　　2.巨大的污染带来经济损失

　　由于生态破坏严重，自然灾害频发的同时同样产生了许多严峻的社会问题。诸如：人类疾病多变，癌症高发、耕地减少，产量锐减等。即使作为中学生，我们也敏锐的发现了环境变化给我们的学习、生活，衣食住行带来巨大的阻碍。

　　2005年底，在中国的境内突然发生一场轰轰烈烈的“环保风暴”，席卷全国各地。有很多总投资上千亿元的大型工业性的建设项目被国家环保总局叫停，其中也包括三峡总公司下属的三个项目。很简单：这些项目没有经过环境影响评估，严重属于未批先建的违法违规工程。环境问题早就存在，上个世纪世界十大污染事件的时候，情况就已经非常严重。其中给我印象最深的有：1943年美国洛杉矶光化学烟雾事件、1952年英国伦敦烟雾事件 、1953到1956年日本水俣病事件、1986年乌克兰切尔诺贝利核泄漏事件、1986年剧毒物质污染莱茵河事件。由此可以推断，如果不保护环境，不保护环境资源，我们人类的生存就会受到威胁，国民经济能否持续发展下去也是一个问题。

　　有一个很可怕的现象，目前中国GDP总值中的16%是由于环境污染、生态破坏造成的，这就表明我们在有9%的经济增长的同时，却有着高达16%的损失。可见，环境问题这已不仅仅是中国的能否进行可持续发展的问题，甚至已经成长为疯狂吞噬人类发展成果的无形的无底洞。

　　二、我们应该发挥积极的作用

　　1.当代学生要参与环保工作

　　我们曾在梁启超先生曾在那篇著名的《中国少年说》中读过：“少年智，则国智；少年强，则中国强”。环境污染的危害有目共睹，这就要求我们当代学生主动承担起责任，从前辈们手中接过责任之桨，在时代的激流中劈风斩浪，为我们的未来保驾护航。

　　当代学生是一个巨大的群体，尚显稚嫩的我们未来代表着一个民族的明天和一个国家的希望。如果我们以学生的身份参与到环境保护工作中，会帮助我们养成环境保护的意识，通过亲身实践的经历对环境保护工作有更清楚的了解和认识。也可以从一定程度上警醒我们在今后的生产生活中坚持环保、杜绝环境污染，进一步防止环境的恶化。

　　2.当代学生参与环保工作有很多优势

　　古人云：“百无一用是书生”，其实不然，近代历史上著名的“五四学生运动”积极促进了马克思主义在中国的传播，及其与中国的工人运动结合，从而在思想上影响了中国共产党的诞生和发展，为中国共产党的建立准备了基础和条件。另外，我们当代学生在中学课堂上学到了许多理论性的知识，有着占据时代前沿的眼光和见识。因为我们有知识、有冲劲，而且都是年轻的人，具有超强的行动执行能力，可以在环境保护工作中爆发出来惊人的力量，对环境保护的推广意义非凡。

　　三、具体的要求

　　1.提高自己

　　首先，我们知道，当代学生代表社会的先进生产力，有着一般人所不具有的先进性，由于正接受着时代最前沿的文化知识的教育，使当代学生具有着高涨的活力和贡献精神，可以这样说，当代学生的发展趋势在一定程度上影响着整个社会的意识形态。因此提高并加强当代学生的环境保护意识是是非有必要的。我们所熟知的环境保护意识指的是人们对环境和环境保护的一个认识的程度和认识标准的，它从一个人对自己所生活的社会环境的思考中衍生而来，体现在其自觉保护环境、维护良好环境的行动中。那么环境意识的高低与什么原因有关呢、个人认为它只取决于个人自觉性的高低，所以要加强当代学生的环保意识要靠自觉。而自我修养的强化，可以带动自觉性的提高，从而使环境保护观念更加深入。因此提高环境保护意识，加强自我修养是当代学生参与环境保护工作的第

　　一步。

　　2.武装自己

　　正如书上所说，知识生产力指将人类的知识运用于生产过程而产生发的生产力，是通过劳动者的知识素质、知识产品、智能化生产设备等表现出来的生产力。

　　我们当代学生提升知识生产力最好的办法就是从课堂上获取知识。环境的保卫之战是一个艰难的持久战，非朝夕之功。为了更好地参与到环保实践中去，必须要有丰富的环境方面的知识，如：如何治理水体污染、如何治理大气污染、如何拯救濒危物种、如何防护水土流失、如何保护生物多样性……

　　3.严格要求

　　欲想要求别人，首先要严格要求自己，其实，保护环境并没有人们想象中的那么难、那么遥远，只要我们从小事做起，在日常生活中的细节里坚持低碳生活，就一定会让我们的地球焕然一新。在生活里，在洗碗、洗脸、刷牙、洗发、洗澡、冲洗厕所等使用清水的时候，有没有想过合理利用每一滴水？在使用电灯、电脑、空调、饮水机等用电器的时候，有没有想起节约每一度电？

　　低碳生活代表著更自然、更健康、更安全的生活，是一种非常环保、非常新型的生活方式，要求做到节水、节油、节电、节气等。例如：尽量减少塑料袋的使用；尽量多坐公交车，减少汽车废气的排放，既可以锻炼身体又能起到保护环境的作用。除此之外，我们可以做的还有很多，我们只要坚持从我做起，从小事做起，从身边做起。树立爱环境、爱自然、讲卫生的良好环境观念，并时时、处处去影响他人，带动他人一起爱护环境、保护环境。

　　四、具体的做法

　　1.努力宣传

　　6月5日是世界环境日，是向世界人民宣传环境保护重要性的日子。而我们的宣传工作则应该把每天都当做这一天。那么应如何宣传呢？

　　首先，务实为主。宣传环保的目的是为了让更多的人参与到环保工作中来，为环保添力。因此解决一些民众关心的具体的环保问题是有必要的。其次，传播要广。既然是宣传环保，那么肯定知道的人越多越好。为此可以利用一切可利用的资源使传播范围最大化。最后，参与性高。环保宣传的成效的好坏，关键看参与者的积极性。因此学生在开展时环保宣传活动时应致力于提升人的参与积极性。这一点很重要，宣传的是不是成功，也会在一旦程度上影响后期的具体工作的进度

　　2.参与实践

　　保护环境，我们当代中学生能做的有很多：拒绝一次性用品。随着社会发展，一次性纸杯，一次性针头，一次性筷子等一次性物品如雨后春笋般出现在我们的生活中，在给人类带来部分方便和舒适的同时，也给人类的生活带来了许多的烦恼。一次性用品的泛滥不仅会对环境造成巨大的污染，更会给人类带来一系列生态问题。据统计，我国每年因为生产一次性用品会缩减森林蓄积将近200万立方米。多如牛毛的一次性用品象征着一片片倒下的森林，更坚定了我们抵制的决心。

　　拒绝过度包装。过度包装，必然会造成资源的浪费问题。最终必将导致资源的匮乏。我发现，我国人年均包装物是30千克，那么全国每年因为过度包装而产生的垃圾就有将近4000万吨，而且这个数字仅仅是最保守的估计，其会随着经济生活水平的提高而成倍的上涨。虽然完全拒绝包装对我们学生甚至成年人来说，是不可能做到的，但我们做到拒绝过度包装是轻而易举的，我们要拒绝过度的、不必要的包装，抵制包装豪华又繁琐用品。

　　坚持垃圾分类。垃圾分类是指分别按照垃圾的成分、属性及其利用价值、对环境影响以及现有处理方式，分成不同类别的和不同的种类。我们可以从新闻、电视里发现，欧美等发达国家的垃圾分类经验给我们提供了好的前景：垃圾分类是将垃圾进行合理化处理的前提，能有效的促进垃圾的减少，方便生活垃圾的处理。生活垃圾中存在好些物质不易被降解，还会严重侵蚀土地。垃圾分类是把不能回收的、不易降解的物质去掉，能减少50%以上的垃圾数量。有害的垃圾被分类出来，垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌等的含量大大减少，有助于垃圾的高效处理，在一定程度上减少了垃圾处理时的水、土壤、大气等污染风险，同时也大大提高了废品回收利用的比例，减少了原材料的需求和二氧化碳的排放。

　　五、结语

　　随着当代学生对环境问题的认识越来越深刻，我们在环境保护工作中发挥的作用也越来越大。环境是人类赖以生存的和发展的根本前提。保护环境，减轻环境污染，遏制生态恶化趋势，成为每一个新时代学生的责任和义务。作为当代学生，应提高环境保护意识，并积极参与到环保实践中去，保卫人类共同的家园。

　　参考文献：

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