张梦洋

　　摘 要：高校声乐教学是高校教育的重要组成部分，作为高校声乐教师同样也肩负着培养未来声乐人才的重要职责，如何提高声乐教学质量，是目前音乐教育界重点关注的问题。笔者针对传统音乐元素的内涵进行分析，并探讨传统音乐元素在高校声乐教学中的渗透方式。

　　关键词：传统音乐元素；内涵；声乐教学；高校

　　在高校声乐教学活动中，既要让学生掌握相关的理论知识，还要掌握音乐背后的文化知识，这也是传承传统音乐文化的客观要求。作为声乐教师，必须要意识到传统音乐元素在声乐教学中渗透的必要性，并采用行之有效的教学策略。

　　一、传统音乐元素的内涵

　　传统音乐元素即早期音乐创作者独特的形象思维风格，他们以中国民族传统文化为载体，追求写实、自然的音乐创作风格，探索出了具有民族特点的传统音乐艺术瑰宝，是音乐审美与中国民族传统文化的有机结合。

　　中华传统音乐元素的内涵多样，如古曲、戏曲、曲艺、古诗词以及民歌等，早期西方歌剧的发展也给我国传统音乐带来了深刻的影响，传统音乐元素根植于我国悠久的历史中，与诗词、儒家思想、书法、绘画等得到了有效的融合，也是中华民族的艺术结晶，在世界闻名中也发挥着重要作用。《乐记》中记载：“乐者，通伦理者也”。音乐是感性的艺术，它可以深刻强烈地作用于人的意识，丰富人们的精神世界，而传统音乐更有增强人们民族责任感及道德伦理感的功能。

　　二、传统音乐元素在高校声乐教学中的应用意义

　　（一）弘扬传统文化

　　传统音乐元素在学生审美能力的提升以及民族传统文化的发展，都有着重要的作用，在时代的发展下，音乐也不断地革新。我国音乐历史悠久，无论是在文化思想，还是在创作理念上，都表现出了独特之处，将传统音乐元素应用在高校声乐教学中，对于传统文化的弘扬具有积极的价值。

　　（二）提高声乐学习兴趣

　　在传统的声乐教学中，教学模式普遍单一，多是先由教师示范和讲解，再由学生模仿，将传统音乐元素应用在高校声乐教学中，能进一步丰富学生的审美需求，让他们挖掘出自己独有的演唱风格，促使学生的主动思考，这对于提高学生的声乐学习兴趣，有着积极的作用。

　　（三）优化声乐课堂质量

　　在高校声乐教学中，渗透传统音乐元素，也能有效提高声乐课堂的教学质量。特别是在目前的高校教育中，应用传统音乐元素能加深学生对相关知识的理解，促进声乐教学的良性发展。

　　三、传统音乐元素在高校声乐教学中的渗透策略

　　（一）宣传传统的民俗文化

　　声乐是指以人声进行演唱的一种音乐形式，唱法也呈现出多样性。随着高校教育事业的不断发展，声乐教学逐渐被纳入教学的重要范畴。一直以来，我国高校声乐教学中都存在“崇洋媚外”的问题，严重影响了传统音乐元素的渗透。为此，应倡导高校师生感受原生态的传统音乐元素，鼓励他们参与各项民俗活动与文艺汇演，放大民间文化资源的优势。同时，依托地方文化的宝贵资源，以开放式课堂为平台，拓宽专业课的教学空间。对于专业院校学生思想活跃、开放感性的特点，课堂教学更需要从多方面创设开放性教学，这种开放主要是充分调动学生的积极性，让学生在親身体验和实践中得到收获。

　　（二）完善现有的音乐教材

　　就目前的高校声乐教材看，在传统音乐元素方面，还存在种种不足。为此，在教学上，需要根据具体的教学要求渗透传统音乐元素，严格遵循时代的发展特征，对教材中的传统文化元素进行编辑和梳理，不仅要注重作品的应用，还要注意在教学中为学生讲述作品的创作背景，弘扬传统音乐文化。在这一方面，教师应积极借鉴新型教学工具，激发出学生的学习热情，提高他们的专业素养，更好地诠释音乐作品。

　　（三）教学活动要有真情实感

　　传统音乐元素能否在高校声乐教学中取得理想的成效，情感元素是其中的一个重要内容。作为教师，要把握好情感元素的应用，让音乐教学活动充满魅力。针对不同的教学内容，需要设置好形象、具体的教学场景，让学生产生共鸣。通过这一方式，学生的学习积极性得到了显著提升，也会对传统音乐元素产生浓厚的兴趣，不仅能积极参加课堂学习，在课后也愿意主动投入传统音乐学习的探究中，通过自己的理性思考分析问题、思考问题。在讲述课堂内容上，需要为学生阐述作品的内容和背景，并引导学生分析、思考作品的歌词与曲式，通过这种方式，情感元素的渗透更加显著。

　　（四）设置合理的教学情境

　　民间流传着很多专业院校教师所不具备的东西，如工尺谱、日传心授、一曲多变以及尚未普及的“绝世”乐谱等，这些绝活正是需要人们谦虚学习、取长补短的关键所在。在这一方面，教师要加强学习，汲取音乐艺术的精髓，创新自己的音乐教学理论。此外，教学情境也是声乐教学的一个重要环节，为了提高教学质量，作为教师，要革新自身传统的教学思维和观念，提高声乐教学活动的针对性和有效性。如在讲解《子夜四时歌》的相关内容时，由于学生对传统文化缺乏必备的认知，往往很难融入歌曲的情境中。在讲解时，可以从作品的出处谈起，为学生介绍《子夜四时歌》的产生背景，让学生了解南朝乐府民歌的特征，体会到作品细致缠绵、清新婉约的特点。这首曲子实现了西方现代音乐与中华传统音乐元素的有机结合，将千年前的古曲形象、生动的呈现出来，让学生能从听觉、视觉上感受作品的内涵，体会作品中的情景交融。

　　实践证实，科学的教学理念能深刻引起学生的共鸣，让他们对声乐学习产生浓厚的兴趣。作为教师，要积极挖掘声乐教学中的传统音乐元素，采用多元化的授课方式让学生更易于接受。

　　四、结语

　　一个国家，一个民族的教育，不能脱离本土文化的根。将传统音乐元素渗透在高校音乐教学活动中，能丰富现有的教学内容，提高声乐教学的质量。作为教师，要积极挖掘传统音乐元素，强化学生对声乐内容的感知，积极利用现代化信息手段，让学生能在声乐学习中感受传统文化之美。

　　参考文献：

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