摘 要：江苏师范大学敬文书院是地方性大学在高等教育大众化背景下，对部分优秀本科生实施“精英教育”的综合性、跨专业学院。经过几年的探索與实践，人才培养改革成果显著。其中“国际视野人才”培养举措的实施，为其培养拔尖精英人才发挥了重要作用。笔者在梳理敬文书院近几年短期出国出境项目的基础上，总结出大学生积极参与短期出国出境项目意义，以期为我国卓越国际化大学生的培养贡献绵薄之力。
关键词：现代书院制；大学生；短期出国出境
一、江苏师范大学敬文书院与国际化人才培养
（一）敬文书院简介
敬文书院（卓越人才培养强化部）是学校在大众化教育背景下，对部分优秀本科生实施“精英教育”的综合性、跨专业学院。作为学校的“人才培养特区”，书院依托学校省优势学科群及高水平师资，采用多样化培养模式和个性化培养方案，通过“个性化招生、专业自选、小班化教学、配备导师、名校游学”等举措和实施“德行养成与塑造、人文素养与博雅气质提升、科技创新与实践训练、青年领导力发展”等四个核心计划，为学生的潜能充分发掘、个性充分发展提供良好的发展平台，造就具有国际视野、引领未来发展的拔尖创新人才。教育部2016年第27期简报专题刊发书院办学情况。
经多年的探索和实践，敬文书院的人才培养改革成果逐渐显现，“地方高校肩负拔尖人才培养使命”的理念深入人心，在校内得到全校师生的普遍认可，校外得到兄弟院校的高度评价，拔尖人才的培养探索受到社会各界的广泛关注与赞誉。
（二）“国际视野人才培养”核心理念
学校高度重视卓越人才培养工作，在敬文书院实行特区政策，如专项待遇，有更多的国（境）内外学习、交流机会等。几年来，在学校的资助下，敬文书院学生已有446人次赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡等国家以及香港、澳门、台湾地区进行学习考察，占学生总数的69%。游学之外，敬文学子突破传统国内支教模式，走出国门，先后赴巴西、斯里兰卡、泰国、印度尼西亚、缅甸、等国家，以及台湾地区支教，参加支教、奉献社会已成为全体敬文学子的自觉行动。
二、短期出国出境项目概览
短期出国出境项目概览见表1，项目较多且形式丰富。
由表1可以看出，敬文书院短期出国出境项目大致分为三个方向：商业实训、文化交流、公益支教。文化交流部分代表了江苏师范大学敬文书院所具有的多元化的文化交流态度。这类项目包括利用暑期和寒假对香港中文大学、台湾师范大学的访学活动，也包括与亚洲各国青年交流的游学营，以及响应国家“一带一路”号召，敬文书院学生与来自中国人民大学、北京师范大学等名校师生共赴越南首都河内，参加越南河内短期学习调研项目。
另外，在商业实训和公益支教方面则重在强调务实的精神。在商业实训方面，以香港亚太商业精英实训项目为例，该项目于2015年寒假在香港中文大学及500强企业举行，学员在大学课堂沉浸式地学习商学院课程、知名企业实训、体验多元文化、开拓国际视野。香港中文大学商学院精心安排本次交流项目：提供精品课程、组织商业策划比赛、为每位学员颁发结业证书，为结业比赛获胜团队颁发推荐信。项目也受到包括英国保诚在内的全球500强知名金融企业的大力支持，为学员提供企业实训机会。此外，学员还将考察香港交易所、立法会、彭博集团等香港知名企业或政府机构。
在公益支教方面，2017年第八届“孔子行脚，爱在两岸”的支教已经结束，敬文书院派出的10名同学在7月5日至17日与来自北京大学、清华大学、复旦大学、香港中文大学、澳门大学、台湾师范大学在内的22所知名高校近300名大学生共同在宝岛台湾偏远地区参与公益支教活动。同时，敬文书院“跨山越海，敬心为你”海外支教团队的15名大学生也奔赴印度尼西亚、缅甸、泰国、斯里兰卡、尼泊尔等东南亚及中亚五国开展义务支教活动。
江苏师范大学敬文书院的短期出国出境项目丰富多样，满足了不同专业学生的需求，为学生的卓越发展提供了更为广阔的平台。
三、大学生积极参与出国出境项目的意义探索
（一）学术知识与应用技能的收获
在各短期出国出境项目中，相当大一部分是以学生前往相关国外、境外高校研修课程为活动的主要形式。这就意味着，学生能在较短时间内，汲取世界一流高校课程的精华部分，结合自身专业发展与兴趣特长，做一个比较有效的开拓与提升。虽然受限于时间，可能获取的知识体系不够完备，但视野和局面的打开、新颖研究方法的渗透以及更为丰富的学习资源的提供，都将使学生在一定程度上获得在国内学习时从未有过的感受。这种“山外有山”意识的萌发，将激励学生更勤奋刻苦的面对接下来的学习。因此，短期出国出境项目便在大学时学术发展上起到了一个很好的引导激励作用。
同时，境外、国外高校更加注重学生解决实际问题的能力。该校的学生往往理论知识扎实操作运用能力薄弱。通过前往国外、境外研修，以当地一系列的课程配套训练措施为载体，学生们可以更亲密地接触社会，体验运用所学解决实际问题的自豪感。如美国全球商业领导力项目将最终比赛设在了英特尔公司的总部，学生们真正走进企业、发挥所学，这在国内是较为罕见的学习途径。
（二）人文情感与情趣价值的收获
丰富多彩的出国出境项目除了在大学生知识储备方面的提升和运用能力的进一步加强上起到重要作用外，在其人文情感、态度、价值观的导向与塑造方面，也成果卓著。在海峡两岸大学生共同支教活动中，通过展现两岸文化的融合汇聚使更多的教师在课堂中体会到了两岸文化的包容性与共享性，也使更多的教师在参与课堂中实现了对人文情感的理解与认识。在美国全球商业领导力项目中，在世界一流大学的商学院，感受到的是教授们如何运用创新思维和理性逻辑面对纷繁复杂的百态生活与人情世故，如何在瞬息万变的商界保持平和谦逊、波澜不惊的内心。在新加坡国立大学与世界青年的交流中，学生们真正立体直观地领悟到“青少年文化”究竟是怎样的一个富有魅力的学术概念，在与同龄人的分享与竞技中，无时无刻不在为超越自己、砥砺前行助力。
（三）自我认知与独立人格的收获
在各出国、出境项目中，参与主体在自我认知方面的收获也同样不容忽视。无论是游学还是支教，都是一项团队合作活动，需要团队中的每一个成员发挥自身的最大力量为集体作出自己的一份贡献。另外，因涉及出国、出境，相比于一般团队合作任务，更具有挑战性。如前期申请手续繁琐、旅途过程艰辛不易、又身处异乡、语言不畅，很可能出现各种意想不到的突发状况。因此，通过参与这样一项集体活动，大学生们也进一步加深了对自我团队角色的认知，培养了其独立面对困难、解决困难的能力，让学生们不再只是纸上谈兵，而是具有合作能力、独立生活能力、沟通表达能力、良好社会适应能力的全方位人才。
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