刘伟

　　摘 要：随着社会的发展，越来越多的大学生面临着就业难的问题，所以职业生涯规划在大学生的未来发展中起着重要作用，职业生涯规划也越来越被人们关注。大学生职业生涯规划就是大学生对自己未来的职业有大致的规划，具有个性化、连续性、预期性、系统性等特征。目前，我国大学生职业生涯规划中存在着很多问题，如定向模糊、缺乏有效的指导等问题。想要有效改进这些问题，必须把这项工作与学校思想政治工作联系起来，从而寻求大学生职业生涯规划的可行办法，建立保障大学生职业生涯规划的长效机制。

　　关键词：当代大学生；职业生涯；存在问题；解决办法

　　一、研究背景

　　随着高等教育由精英教育向大众教育转变，高等院校也不断扩大招生规模，大学生的数量急速上升，导致就业变得困难，很多的大学生面临着一毕业就失业的问题。面对这种就业形势，大学生该何去何从。根据统计显示：大多数的大学生参加人才交流会是盲目的，没有目的，没有充分的准备，对于招聘全靠运气。结果导致有目标没信心，有信心没准备，使大学生就业交流会的成功率非常低。选择职业的时候，具有盲目性，容易跟风，听说哪个行业赚钱就盲目地选择，不根据自己的兴趣来选择，结果只会造成一次次的失业。由此看出，大学生职业生涯规划的重要性。随着大学生人数的急剧增长，就业难问题日益突出。怎样提高大学生的专业水平与竞争能力，使其达到职业的需求已经成为大众的关注点。文章从大学生职业生涯的概念出发，分析当前大学生职业生涯规划中存在的问题，如规划意识淡薄、自我认识片面、缺乏职业目标等。对于存在的这些问题，从树立职业理想、开展自我评估、正确认识职业、分析外部环境、确定职业发展目标、设定职业生涯发展路线、实施和修正职业生涯规划等方面，提出了当代大学生进行职业生涯规划的具体方法和步骤，以及大学生职业生涯的规划保障机制。

　　二、职业生涯规划

　　职业生涯规划又可以称为职业生涯设计，起始于20世纪60年代的欧美国家，于20世纪90年代中期传入中国，它融合了个人发展与组织发展，在对决定一个人职业生涯的主客观因素进行分析、测定和总结的基础上，对个人的能力特点、兴趣爱好进行综合分析后确定最理想的目标，并选择实现这一事业目标的职业，对目标职业制定相应的方案，对方案中的每个过程进行严格的安排。可以说，大学生职业生涯规划就是对自身未来职业的一个预判。

　　一个完整的大学生职业生涯规划包含三方面的含义：生涯规划、职业规划和职业生涯规划，三者之间有着密不可分的联系。职业生涯规划是关乎一个人一生的重要决策，规划近期的求职问题及选择职业的问题，关系到未来的职业发展，所以大学生应该正确理解职业生涯规划，并了解职业生涯规划的几点特征。第一，职业生涯规划具有明显的个人化特征；第二，职业生涯规划是一个包含了生涯目标的确定、生涯措施的实施及目标实现的全过程；第三，职业生涯规划中的职业目标同日常工作目标有很大差异。个人职业生涯规划一般包括自我剖析、目标设定、目标实现策略、反馈与修正等四个方面的内容。

　　三、当代大学生职业生涯规划存在的问题

　　（一）大学生职业生涯规划意识淡薄

　　受一些教育因素的影响，我国大学生在进入大学之前普遍没有完整的职业意识，职业生涯规划意识在我国的职业生涯工作中也处于初级发展阶段，所以很多高校没有对学生进行关于职业生涯规划的教育，导致学生职业生涯规划的意识很淡薄。通过一系列的调查后，笔者发现通过对大学一年级职业生涯指导课的学习，有37.3%的学生仍然不能进行全面的职业生涯规划；另外，有60.2%的学生认为大学阶段进行职业生涯规划还为时过早，误以为职业生涯规划是不必要的，认为将来会自然形成。所以，有很大一部分学生没有上交职业生涯规划指导课布置的作业，而上交的作业里也有很多不是科学的个人職业生涯规划，这些调查结果充分反映了大学生职业生涯规划意识的缺失。

　　（二）大学生缺乏有效的职业规划指导

　　大学作为学生走向职业的起点，有责任做好大学生的职业规划教育。当前，许多高校职业生涯规划的教育意识淡薄，缺乏专业教师，导致就业指导课程不规范，缺乏相应的理论支撑，管理体制不规范。在高等教育的“跨越式”发展背景下，高校关注更多的是“进口”和办学质量，对“出口”的关注并不够，没有意识到职业生涯辅导是一个专业性要求较高的职业领域，没有发现大学生职业发展的关键点。还有许多高校没有专门的职业生涯规划指导师，通常情况下，都是由学生的教师来给学生做指导工作，这些人并没有完整的职业规划知识，也没有掌握专业知识的授课技巧，很难对大学生进行有效的职业规划指导。“大学生职业生涯规划”课程作为职业生涯规划发展的主渠道是不可或缺的。实际上，课程设置缺乏稳定性，没有形成固定的课程体系。另外，课程内容陈旧、缺乏系统性、针对性和实效性。

　　（三）职业目标定位不清

　　大学生职业生涯规划所定的目标是根据自身的条件，结合自身的兴趣爱好与专业素养来确定自己的发展方向。大学生在明确职业目标定位中存在的主要问题是职业目标定位分析不明。大部分人没有以明确的目的选择职业目标，更没有掌握达成目标的方法。没有提到达到该目标可能得到的助力；没有提到达到该目标可能遇到的阻力。抛开自己的专业，从事别的职业不是不可以，只是应该全面分析自己想要从事的职业，自己在大学时期有没有这方面的知识储备，有没有这方面的社会实践。浪费自己三四年积累的知识，从事别的工作，要特别慎重考虑，不能仅凭个人喜好做出重大决定。

　　（四）规划与行动脱节

　　即使有些大学生已经意识到职业生涯规划的重要性，并且也给自己制定了职业生涯规划，但是他们并没有严格地按照规定的目标执行，甚至怀疑自己制定的职业生涯规划的可行性、操作性。很多学生存在如果什么都准备好了、我就按着要求去做的这种心理，过多地要求自己按照计划执行，使职业生涯规划失去灵活性，多样性。

　　四、解决当代大学生职业生涯规划存在问题的策略endprint

　　（一）加强职业生涯规划课程建设

　　职业生涯规划及实施是一个漫长的过程，它不是一朝一夕就能完成的，需要的不只是一个人的想象和经验。我们每个人都明白，职业生涯的规划是一个不可能倒转的过程，每个人的生命时间都是有限的，不会因为你规划错了它就会重新来过。因此，在职业生涯规划过程中咨询专业的导师，或在某一个组织机构学习该方面的知识就会提高成功率。所以，高校应该构建专业的职业生涯规划课程，并由专业的教师为学生们讲解，与此同时，大学生应该在大学开始时就规划自己的职业生涯，通过教师的讲解使自己的职业生涯规划更具实效性和科学性，形成符合各类高校自身特点的大学生职业生涯规划体系。

　　（二）建立保障大学生职业生涯规划的长效机制

　　调控大学生职业规划的各环节，保证各要素顺畅进行目标管理。从学生刚进学校开始，学校就要下发各种规章制度，让每个学生都能够清楚学校的管理制度，使每个学生能够根据自身的条件及专业确定职业目标，并通过自身的努力实现这个目标。学校应根据学生为自己设定的目标开展各种技能训练，并积极争取与外界合作，为大学生增加多种的发展渠道，鼓励学生向着自己定下的目标努力，使学生能够到各个职业的相关单位进行实践。大学生职业生涯规划教育是一项系统工程，学校应从组织上加以保障。各校要形成由校领导牵头，学生工作、就业指导和教务等部门具体实施，辅导员、校内外专家和专业教师共同参与的大学生职业发展教育的工作格局。

　　（三）确定职业发展目标

　　目标是核心要素，学生必须为自己定下职业目标。大学生在制定职业生涯规划目标时，要以自我评估、职业认知和环境评估为基础。职业目标通常可以根据目标的实现时间长短分为短期目标1-3年、中期目标3-5年和长期目标5-10年。当然，每个人的自身条件不一样，目标也不会相同，但制定职业生涯规划目标的过程是一样的。在制定职业生涯目标时，要全面考虑，不仅要考虑到兴趣爱好、性格、特长，还要考虑价值观是否与职业相融合。同一时期不要为自己定下太多目标，目标要专一准确。

　　（四）加強职业指导教师队伍建设

　　高校成立专业的职业生涯规划的组织机构，当然还需要一支具有专业水平的教师，不仅要求他们拥有专业的职业道德，还需要掌握管理学知识。在此基础上，才能准确了解大学生思想与行动上的问题，并及时改进，善于让学生表达出其内心深处的真实意愿，恰当提出反馈信息，指引学生在思考中不断地提高自我的素养，激发学生向目标努力的激情和动力。只有这样，才能开展科学有效的职业指导工作，引导大学生积极进行职业生涯规划。

　　五、结语

　　首先，高校应建立大学生职业生涯系列课程。在课程建立的基础上，不仅要让大学生了解职业生涯的相关理论知识，还要帮助大学生规划在校期间的学习和生活。其次，多开展关于大学生职业生涯规划的活动，并由专业的教师进行指导。根据调查发现，大部分的大学生就业指导课或是实习指导课都放在了毕业前半年或是一个月，这样的学习效果不佳。职业规划教育应贯穿于大学教育的全过程，根据不同年级学生的不同特点，分步实施完善富有层次的规划教育体系。最后，学校应该积极为学生搭建相关平台。高校要充分利用己有的社会实践或实习基地，将大学生社会实践和专业理论的学习有效结合，在学生体验各种职业的同时，完成对自身及外部环境的充分认知。

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