邢维

　　摘 要：教育水平间接影响着一个地方的经济发展水平，偏远的农村小学的教育水平及教育质量低下，农村小学的有效行政管理，能直接带动整个村庄的人口素质，缩小农村与城市的差距，践行好农村小学的行政管理，让其由量化指标向质化指标过渡，农村小学存在的意义在于，让人们能及时的接受教育，能紧跟时代的步伐，减少未成年劳动了的不断大量输出，提高国家整体人口素质。

　　关键词：农村小学；教育水平；行政管理

　　一、引言

　　对农村小学进行有效的行政管理，提高农村小学的教育质量、教育水平，关注农村小学的发展状态，鼓励大学生毕业后到山区去，保证师资力量，从而缩小农村与城镇的教育水平差距，督促农村里的孩子上学，严格按照九年义务教育实施管理，减少未成年劳动力的产生。

　　二、农村小学现状

　　现有的农村小学主要分布形式为，大一些的村庄，有一个自己的独立小学，小一些或邻近的村庄一起共用一个小学，还有一些是以希望工程的名义建的希望小学。这些小学的共同点为，农村地区，师资力量缺乏，一个老师兼任多门学科的教学，更早以前对于农村小学今本都是代课老师，80%的村里孩子在本村小学接受适龄教育，所以这些小学承载了中国基础教育。现行的农村人口格局表现为留守老人带着留守儿童，老人本已是需要照顾的年纪，却需要照顾着孩子，孩子本是该被照顾的年纪却已扛起照顾老人的重任，导致一些儿童，青少年早早就有放弃学习，外出务工的想法，他们小小的就感觉这是一种趋势，潮流，宿命，从而无心学业，导致一些小一点或者务工影响较大的农村小学因就读学生太少而停业荒废。一些到山区指教的大学生吃不了苦而选择回到城里，师资的流失，现代网络通讯技术的发达以及人民经济水平的提高，部分农村居民向城里迁移，导致村里只余留了极少部分人，学校相应的也跟着荒废，这些家庭的孩子可能由于各种原因直接选择不接受基础教育。

　　三、农村小学的有效行政管理办法及意义

　　（一）农村小学的有效行政管理办法

　　对于农村小学的管理我们应因地制宜，对于大多数孩子正常上学的地区，配备相应的教育设施设备，多媒体教学，有利于提高孩子们上课的兴趣和引导他们集中注意力，有相应的师资，保证孩子们在接受基础教育时能接触到正确的教育方式，对于孩子们受外出务工影响较大的地区的孩子，加大宣传力度，多在村里宣扬知识的重要性，当今社会，文盲是会被淘汰的一族，有了知识就有了武器，就能武装自己，靠头脑而不是靠体力生存在这个世界上。学校领导及老师坚持以人为本的工作理念，对于辍学在家或适龄的孩子没有被及时送到学校的情况，应及时家访，沟通，帮助他们能在适龄的时候接触到学校教育，向他们的父母传达学习知识的重要性，保证每一个孩子在适龄的年纪都在学校学习知识，而不是在工地上卖弄劳动力，以人为本。学校用人需监督，对于懒散、怠慢工作、没有责任心、没有耐心、有暴力倾向的老师坚决不予录用。学校有相应的办学理念，良好的校园氛围，一所好的学校，会百口相传，构建完善的教师队伍建设，鼓励大学生毕业走向乡村当教师，大学生刚毕业的激情能感染到学生们，从而激发他们上学的热情。政府应加大关注力度，致力于农村小学的发展，教育经费的发放到位，农村地区，学生营养早餐的确实执行，教育设备的及时发放等。规范教学品质，不应与城镇小学教育存在差异，保证孩子们所接受到的基础教育基本一致。学校的工作理念需要改进，不应是死板呆板的照抄照搬书本上的内容，只传授书本上的知识，应结合当下的新鲜事物，时事政治，融会贯通的运用到课本中去，提高孩子们在接受基础教育时的主动性，保证他们不会应为教学内容的枯燥无实而选择辍学，坚持以人为本，对待学生与正确的方式引导而非暴力，向学生们传达我们中华民族的传统美德，做勤俭、朴素、好学、善良的学生。

　　（二）农村小学有效行政管理的意义

　　我国农村和城镇、发达地区和偏远落后地区、沿海和内陆等教育水平存在差距，国家和政府更注重于城镇的教育水平，教育发展需求，农村小学的有效行政管理能有效的缩小差距，小学是孩子们接受教育的基础，全国过半的适龄学生在农村小学接受基础教育，故村小学的师资力量，教育设施，教师队伍的建设直接影响着国家的基础教育水平，认真贯彻落实九年义务教育的实施，建设优良有感染力的师资队伍，有规范的规章制度，保证学生在学校能接触到与城镇小学一样的教学质量，从而保证了村里和诚镇的孩子所接受的基础教育是基本一致的，起跑线相同，缩小差距，从而保证了在升学后，他们的学习接受新知识的能力是一样的。教育经费的发放到位、资助资金的发放到位，政府政策的落实到位、教育设施的配备齐全，师资队伍的建设完善等，都直接影响着村小学的教育水平和教育质量，也直接影响着在读学生的文化素养，文化接受面，从而影响着农村和城镇的教育水平差距，经济收入差距，文化建设差距。以人为本是我们国家发展人才和应用人才，维护人才的核心理念，保证村小学和城镇小学的教育质量的基本一致是保证人才培养的根本。村小学得到行之有效的行政管理，则在读的学生们接受到的将是正确、优良、有用的基础教育，各种教育经费的发放到位也保障了学生们就读的各种基本条件，让他们能专心致力于学习而不用为其他学杂费用操心担忧，保证了国家人才培养的基本条件，为祖国的人才建设打下坚实的基础，人才培养到了，运用到位，则国家的经济、科技、生产力等都能得到一个质的飞跃。

　　（三）我国农村小学的发展趋势

　　随着九年义务教育实施多年以来，党和国家领导人对于农村小学的建设关注度也得到相应提高，相应的政策方针颁布實施到位，故大部分农村小学依旧经营的很好，能保证学生们接触到、学习到良好的基础教育，现存的农村小学依旧存在学生人数少，从而教师人数少，一师多科普遍纯在，这样就导致了学生们对于上课的积极性不高，大多数农村小学义务式的传授知识，不会开拓新鲜事物带领学生们走出去学习，没有实践过程，学生也是义务是的接受书本上的内容，然后回家，然后第二天继续，这样的教育方式，让学生们养成一种依赖性，对新鲜事物的不好奇，从而直接影响他们的创造能力，我们需要培养的是创新型人才，这样的教育方式直接将他们扼杀在了摇篮里，所以我过未来农村小学的发展趋势应该在于，保证学生们的教育师资，教育设施的基础上，着重培养学生们的创新思维模式，开拓学生们的视野，不仅仅局限于课本知识的传授。农村小学和诚镇小学的差距将不断缩小，鼓励大学生们毕业以后到村支教，保证我们国家过半以上的孩子们接触到的基础教育是正确的行之有效，不死板，不枯燥的，对于适龄学生没有上学的要落实到位动员到位，坚决不遗漏不放弃任何一个学生，提高国家整体人口素质，为国家扫除文盲做出贡献，未来的农村小学也应是国家重点发展和关注的对象，将不再存在农村小学被废弃的现象，一师多科的现象也将不在存在，且都响应国家号召，设有学前教育，以保障学生们在接受基础教育时的接受能力。未来农村小学将不在是阻碍祖国发展的诟病，它将转变为为祖国人才建设的重要基础。

　　三、结语

　　农村小学之所以在现在社会受到高度关注，说明了国家注重发展人才，国家整体经济水平足以支撑对于农村小学的发展，说明我们国家注重经济软实力的发展，故应致力于农村小学的发展与建设，保证农村小学的教育质量，提高国人的整体素质，缩小农村和城镇人口的文化差距，在当今经济软实力的支撑下，关注和发展农村小学的基础教育对于缩小贫富差距也具有重要意义。

　　参考文献：

　　[1]陈孝彬.教育管理学[M].北京：北京师范大学出版社.1989.

　　[2]陈敬朴.农村教育如何弱势走强[J].教育发展研究，2003（11）.endprint