袁丹林

　　摘 要：任何实践活动都是在一定环境中进行的，高校思想政治教育环境同样如此。马克思曾说：“人创造环境，同样，环境也创造人”[1]，环境的优劣在很大程度上影响高校思想政治教育的效果及目标。马克思主义人与环境关系思想认为环境改变人，同时承认人的主观能动性，可以对环境进行建设和优化。与传统的思想政治教育环境相比，现代高校思想政治教育活动所处的环境更为复杂，对思想政治教育活动的影响更为深远。在新媒体时代下优化高校思想政治教育环境，为大学生成长发展营造良好环境是我们当下面对的一个严峻课题。

　　关键词：新媒体；高校；思想政治教育环境；现状；优化

　　一、新媒体时代下高校思想政治教育环境现状

　　第一、校园环境建设注重硬件建设忽视软件建设。高校校园不仅是在校大学生接受知识的场所，也是对大学生进行思想政治教育的主要阵地。校园环境不仅包括校舍、教学仪器设备、图书馆等实体内容，也包括学校制度、校风、教风、学风等无形内容。新媒体时代高校数字化校园建设蔚然成风。数字化校园建设是信息化时代发展的迫切要求，是提高高校办学水平的重要措施，是深化高等教育改革的重要保障。数字化校园为高校思想政治教育开辟了新的环境，搭建了强大的平台，提供了丰富的资源，有效提升了高校思想政治教育的实效性。但数字化校园建设中的一些问题也为高校思想政治教育带来了一些消极影响。如相关资源理论性过强，其发挥作用不大；网络传播制度的缺乏削弱了道德约束机制，导致大学生行为迷失，更易引发大学生的道德冲突。

　　第二、家庭环境中家长注重物质保障，忽视与孩子的沟通交流。家庭环境具有基础性，是大学生在个人成长中最先接触到的微观环境，大学生思想道德品质的形成发展与家庭环境息息相关。在新媒体时代，高速发展的媒体及通讯手段为家长与子女沟通交流提供了多样化选择，沟通方式越来越多样、便捷，教育效果更明显、直接。但因绝大部分大学生家长作为家庭生活的支柱，承担着一定的经济压力，家长忙于工作以增加家庭收入，为其提供更好的物质保证，而对子女的思想道德品质教育则缺乏足够认识，同时受到社会环境中市场经济及外来思潮中功利主义等影响，高校思想政治教育家庭环境存在重智育、轻德育，重金钱、轻奉献等问题，在一定程度上纵容了孩子好逸恶劳，不求上进、自私自利、崇尚金钱等不良习性。教育方法简单粗暴，给孩子施加过大压力、家长自身思想政治素质存在问题等也在一定程度上制约了家庭教育的实效性。

　　第三、同辈群体环境沉迷虚拟世界中忽视现实交流。新媒体时代，大学生的交往方式发生了很大的变化。由于新媒体具有虚拟性、开放性、隐秘性等特征，使得在虚拟空间内师生的交流更为便捷，师生之间关系也有利于进一步融洽；但在网络媒体中，高校思想政治教育者与教育对象的关系不再是传统教育中单纯传播与接受的关系，随着新媒体在高校学生中的普及应用，学生可以在网络中掌握大量的知识，导致了教育者的权威性受到了一定的影响；在新媒体环境中，同学之间通过媒体交流在很大程度上取代了正常的人际交往，人际关系日益冷漠。这些因素无不影响着学生对社会的认知，不利于大学生思想道德品质的健康发展。

　　二、新媒体时代下优化高校思想政治教育环境对策

　　在新媒体视角下，高校思想政治教育宏观环境具有在相当长时期内的稳定性，不以人的意志为转移，但这并不意味着在宏观环境面前，我们只能被动适应，我们可以通过建立制度规范、加强监管等手段对宏观环境加以利用和改善。

　　（一）新媒体要肩负社会责任，提升新媒体正面社会影响

　　新媒体可通过不断增强社会责任感，加强自身建设、提升社会认可度，保证传播内容的正面性，从而使高校思想政治教育宏观环境中的积极因素被放大，凸显正能量。新媒体要切实负起社会责任。正确引导舆论，并让大学生在社会主流价值观的指导下不断进步是新媒体的一大责任。“媒介的特殊性在于，它不仅生产新闻产品，用于满足人们的信息及娱乐需求，更应该勇于承担社会的守望者这一历史使命，塑造社会的价值道德，指引人们的价值取向。”[5]追求经济效益无可厚非，但新媒体的社会责任同样不容推卸，新媒体应该充分利用自身优势，更多关注社会热点问题，正确引导社会舆论，引导社会主流价值观的形成。新媒体应该运用自身交互性及信息发布高度开放性的特点，即时传递、反映来源于生活的真实信息，成为大学生交流的有效平台，从而促进社会主流价值观的统一；新媒体不仅仅是作为商业工具而存在的，为社会公益事业贡献力量是其义不容辞的责任，通过对公益事件的及时报道，激发大学生的正义、团结、爱国主义等高级情感，有利于高校思想政治教育工作的開展，进而促进整个社会和谐观念和良好社会风尚的形成。

　　（二）提高高校思想政治教育者的素质

　　“教育者要做好思想政治教育的把关人。在高校思想政治教育活动中，教育者承担着把关人的角色和职责，要对传播的信息进行把控。”[6]在新媒体环境下，思想政治教育传播者的“把关人”功能被削弱，学生除了课堂教育外，还可以通过各种各样的途径和载体接触良莠不齐的信息。但是，思想政治教育传播者仍要积极发挥其“把关人”的职责，这就要求思想政治教育者要掌握新媒体传播特点，具备较强的信息处理能力，保证流入校园的信息是有利于高校思想政治教育的。高校思想政治教育传播者要提升自身媒介素养。在新媒体飞速发展的现代社会，正确地使用新媒体资源，充分利用新媒体资源促进个人进步，实现个人与社会的协调统一是一个社会性话题，因此，高校思想政治教育者不仅要主动学习新媒体知识、提高新媒体应用能力，还要具备对新媒体信息、媒介组织的评价、质疑、批判等能力。

　　（三）不断加强大学生媒介素养教育

　　新媒体参差不齐的信息对大学生的负面影响愈加凸显，除了色情、暴力等低俗信息的直接负面影响，对于人生观、价值观正在形成阶段的大学生来说，新媒体传递的很大一部分信息具有迷惑性，给大学生造成困扰。“大学生不仅是新媒体信息的接受者，同时也是信息的传播者，教育学生如何正确使用新媒体，在接受和传播信息时保持正确的观点和立场，提高对负面信息的抵御能力，从而实现个人思想道德品质的不断提升是高校思想政治教育不可或缺的内容，也即应注重提高学生的媒介素养。”[7]大学生的媒介素养教育应该包括新媒体舆论安全观教育、信息素质教育、新媒体信息传播规律教育、新媒体伦理教育、新媒体法制观教育、新媒体心理教育等内容。媒介素养教育不仅仅局限在课堂教学中，还可以通过党团活动、社会实践等形式来开展。endprint

　　（四）发挥家庭环境的辅助作用

　　家庭环境是促进大学生健康成长必不可少的一个方面，家庭教育具有基础性、普遍性、长久性以及渗透性的特点，是学校教育的重要补充。新媒体时代要积极探索学校、家庭双方共同对大学生进行思想政治教育的有效形式，构建学校、家庭相结合的思想政治教育网络。可以通过建立 QQ 群、开设微信公众账号、开设辅导员微博等方式加强校方与家长之间的信息来往，对大学生思想动态进行实时了解，有针对性对大学生个体进行思想政治教育。再者要营造民主的家庭氛围，父母与子女交朋友，用平等的心态与子女进行交流，使家庭环境轻松、愉悦，同时家长应与时俱进，不断提高自身对新媒体的掌握、利用程度，采用子女喜欢的方式，即通过新媒体加强与子女的沟通。此外，家长还应不断提高自身文化素养、道德水平，起到言传身教的作用。

　　（五）构建和谐向上的交往方式

　　新媒体时代，大学生人际交往日益虚拟化，网络上的交流在很大程度上取代现实生活中的人际交往，虽然在一定程度上可以提高信息交流的效率，节约交流成本，但长此以往，容易使大学生产生自闭、自我等不良倾向，不利于大学生健康人格的形成，阻碍人与社会的和谐统一、共同发展，因此改善大学生人际交往环境刻不容缓。一是“师生之间应进行线上、线下双重交流，二者同等重要，互为补充，在新媒体中关系和谐、交流自如的师生，在现实生活中也应该形成和谐、亲密的关系，线上交流促进真实交流，真实交流拓展线上交流，线上、线下双重和谐的师生关系的形成，能更好提升高校思想政治教育的效果。”[8]二是营造同学间多种交流方式，通过成立丰富多彩的学生社团，举办形式多样的校园文体活动，促进同学在现实间的交流。三是还应重视学生心理健康，通过完善高校心理咨询机构，配备专职心理咨询教师、开展心理干预等手段，及时关注学生心理变化，为在人际交往中存在困惑的学生提供意见及建议。

　　三、结语

　　随着改革开放的深入发展和社会主义市场经济的初步繁荣，我国社会正发生着深刻地变革，在坚持社会主义主流意识形态的同时，社会生活多样、多变的特征日益突出，各种思想观念相互交织、相互作用，大学生的思想活动具有了更多的自主性、多样性和差异性，这使得高校思想政治教育各要素异常复杂，这一方面利于培养大学生的积极进取精神，另一方面也对凝聚大学生共同的思想意识、确保高校思想政治教育的正确方向提出了挑战。为有效地实施高校思想政治教育，促进大学生良好思想品德的培养，要从高校思想政治教育的宏观环境以及微观环境提出相对措施。

　　参考文献：

　　[1]马克思恩格斯选集（第一卷）[M].北京：人民出版社，1995.

　　[2]汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育[J].电子科技大学，2013.

　　[3]戴森.太阳、基因组与互联网： 科学革命的工具[M].三联书店出版社，2000.

　　[4]张耀灿.思想政治教育学原理[M].中国人民出版社，2010.

　　[5]方延明.解讀新闻文化的价值观意义[J].南开大学学报（哲学社会科学版），2004.

　　[6]季海菊.新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学，2013年5月.

　　[7]郑敬斌.学校思想政治教育内容整体构建研究[D].长春：东北师范大学，2012.

　　[8]张佳.新媒体环境下增强高校思想政治教育实效性的思考[D].东北石油大学，2013.endprint