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探析医学院校辅导员工作之医德培养

时间:2023/11/9 作者: 青年时代 热度: 14992
邓杰德

  摘 要:医学院校在培养医学生专业技能的过程中,往往忽略对医学生医德的教育,医学院校应该重视学生在医德修养、人文素质、专业技能等的培养与提高,从而促进他们德才兼备,使之成为优秀的医学人才。医学院校教师队伍中,主要由行政人员、思想政治辅导员、专业课老师和其他专业教师构成,那么作为医学院校思想政治辅导员,必须担起这个职责,加强医学人文素质的思考,积极探索出适应医学生思想进步的教育方法,围绕医德开展系列教育活动,使“医德”“职业”“技能”有机结合,形成超高的医德教育艺术,最终让学生明白服务患者、救死扶伤是他们的不懈追求。

  关键词:医德培养;医学教育;医学院校;医患关系;辅导员工作

  随着社会经济的迅猛发展,人们生活水平不断提高,对自身身体健康的关注越来越重视,也因此社会对医学人才的要求越来越高。医务工作是神圣的,可以说医务工作者是人类生命质量的工程师。而如今,在各医疗机构都能看到职业道德水准不高、沟通能力不强、人文素养欠缺、医德观念欠佳、服务意识不足等,这是医德滑坡现象。作为培养医学人才的医药院校,思想政治辅导员工作必须围绕医德培养开展,为培育出高尚的医德情操责无旁贷,且长抓不谢!

  一、培育“职业信仰”之医德品质

  職业信仰是每个人职业生涯中不可或缺的职业保障,在这个过程中要明确自己的方向和目标,遵守法律法规,遵守职业规章制度、遵守职业道德,做一个有信仰的职业人。

  职业信仰是医学教育的内在要求。当代医学生对自己人生规划感到渺茫,学习目标不明确,没有职业信仰。作为医学院校辅导员,应围绕“职业信仰”开展学生职业规划和挑战,培养学生在医学行业中应有的职业特质,使医学生加强自己对职业信仰、职业信仰的责任感。让他们懂得:我是医生,治病救人是我的信仰。

  职业信仰是医学人才的现实需要。医学生在选择医学专业学习时,肯定都经过长时间的思想斗争,既然选择了这条路,他们必须坚持走下,而走下去就必须有坚定的职业信仰。培养学生的职业信仰不仅要从专业知识中学习,还要从人文素质中摄取营养,使学生热爱自己的专业,热爱这个职业。实践证明,医学人才只有接受社会价值导向,努力培养自己对职业的兴趣和信仰,才可能成为合格的医学人才,也只有这样,他们才懂得救死扶伤是自己的职责。

  二、引导“医患关系”之医德诚信

  医患关系是医生与患者的人际关系,这种关系非常重要,而且是特殊的,因为它是为了方便对患者的治疗,联系医生与患者之间所建立起来的关系,在这种关系的建立中医生必须持“大医精诚”的服务态度。

  患者在求医过程对医生是有一定的依赖行为,由于治疗的需要,患者有时有必要暴露自己的隐私,这就要求医生对患者有足够的诚信,从而形成特殊的医患关系。作为医学院校辅导员,在学生入学开始,就应注重对学生工作诚信的医德培养,培养他们全心全意为患者服务,诚信对待每一个病人,学会沟通,促进医托关系的和谐发展,确立“以患者为中心”的思想观念。目的在于医学生步入社会后,能够关心和尊重病人,主动与患者取得交流和沟通,诚信对待患者,使其信任医生,在治疗过程中达到“一针见血”的效果。

  三、提高“以人为本”之医德价值

  从医务工作者的角度来看,“以人文本”就是以患者为主体的服务对象,塑造患者至上的服务理念以实现患者康复和健康的目标,从而达到患者的利益需要。这要求医生要有博爱精神,以患者为本,做到廉洁从医,不以金钱为目的,站在患者的立场考虑问题,全心全意将自己的博爱奉献给患者。

  “以人文本”不仅是热情的服务、文明的行医等医德体现,还应该做到提供安全的技术,有效的卫生咨询,廉价的医疗保障等,在服务上始终把患者利益放在首位,在人格上充分尊重患者。人的健康就是生活最大的价值所在,失去健康就等于失去世界,医务工作者就是为这一价值而存在,所以树立“以人为本”的服务宗旨就是医务工作者自我医德价值的体现。

  四、构建“众生平等”之医德素养

  人与人之间是平等的,患者无论是家境贫困还是富有,无论健康还是疾病,无论是汉族还是少数民族,在医务工作者眼里应平等对待,不能歧视或嘲笑患者。张大川、边育红在《医学院校的人文素质教育与医德培养》一文中提到:东汉名医张仲景在其著作《伤寒杂病伦》中强调为医者要具备“众生平等”、“救人济世”、“淡泊名利”等医德思想。可以看出我国古代传统医德就已经做到人人平等,并且为医者甚是看中“众生平等”的医德思想。现代医务工作者在“众生平等”的医德素养上应体现“仁爱之心”,“仁爱之心”是一种技术,是治病之术,是爱人之术。医生是患者的依赖,对待患者更应该一视同仁,尊老爱幼,关爱和尊重他们。

  总而言之,由于社会上的一些不良影响和负面思想传入学校,造成了医德教育的不利因素,加上医学院校医德教育氛围不足,医德教育不应该只是点缀性内容,只有加强医德教育,才能真正把医学生从歪风邪气中拉回正轨。医生的职业道德备受社会的关注,医德关系到人民的健康利益,医德的培养最终目的是为了给社会提供更好的服务,也是为了医学生在职业上有更好的发展,每一位选择了医学的学生,在今后的事业发展上都有无限的可能,关键是他有没有接受到好的教育,作为医学院校的思想政治辅导员,应想方设法还医德教育一片绿水青山,自身也要提高医学与思想政治教育学的理论水平,工作内容应围绕医德开展,培养优秀的医学生,促进医学生的素质全面提高,教育他们学会做人、学会做事,帮助他们建立与时代需求的专业医学人才。

  参考文献:

  [1]张艳清.《中国传统医德思想研究》(M),中国民主法制出版社,2015年11月.

  [2]张大川,边育红.《医学院校的人文素质教育与医德培养》(J),高教学刊,2017年2月10日.

  [3]赵玮,相悦丽,许敏.《人文素质教育中的医德培养》(J),医学综述,2009年8月20日.

  [4]彭恩胜,傅琛.《医学生人文素质教育的现实境遇与发展路径》(J),教育与职业,2013年7月21日.
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