摘 要：社会主义核心价值观的形成， 对传承中华民族的优良传统，引领着先进文化的发展及社会的和谐稳定有着非常重要的影响，对幼儿的成长有着至关重要的影响作用。
关键词：幼儿教育；社会主义核心价值观；策略
社会主义核心价值观基本内容概括为“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”24字，分为国家、社会、公民三个层面。核心价值观的提出，传承了中华民族的优良传统，引领着先进文化的发展，对社会的和谐与发展有着非常重要的影响。幼儿教育作为整个教育生涯的基础，有着启蒙的作用。 因此，价值观的形成对于幼儿的成长有着至关重要的影响作用。
一、优化教育环境，注重社会主义核心价值观教育的隐性渗透
校园是幼儿学习生活的主要场所，环境对幼儿有着一定的影响。 所以，社会主义核心价值观的融入要体现在校园环境建设之中。幼儿园要充分发挥校园文化的熏陶作用，运用生动活泼的形式构建社会主义核心价值体系，科学地设计与安排形式多样的文化活动，既突出核心价值观，又体现趣味性，寓教于乐，使幼儿在喜闻乐见的校园文化氛围中全面确立社会主义核心价值观。为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师幼关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿社会主义核心价值观教育。可以在学校的周围张贴一些标语，潜移默化地对幼儿进行教育，让他们懂得社会主义核心价值观的内容， 更好地发挥价值观的作用；在楼道内布置礼仪墙，将“谢谢”“请”“对不起”“没关系”等礼貌用语以字画的形式布置成精美的主题墙，教育幼儿说文明语，做文明人，为幼儿营造了活泼、激励的学习氛围；在幼儿园围墙上画饰画，渲染友爱和平的气氛；利用班级的各个区域，创设“娃娃家”、“图书角”等区域角，通过书中、故事中、游戏中的人物行为去认识哪些行为是正确的，哪些是错误的，从而能正确处理人际关系及生活中的事情。把环境作为一种工具，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发，建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。
二、提升师德素养，将社会主义核心价值观融入到教學活动中
教师要认识到价值观教育的重要性，增强自己的知识素养，传达给幼儿最准确、先进的理论。幼儿的模仿性是非常强的，教师的一举一动、一言一行往往成为他们学习、模仿的对象。因此，幼儿园要从师德修养、执教能力、教育理念、身心素养等几个方面提升教师综合素质，以高尚的人格魅力熏陶幼儿。教学活动中，教师要融合社会主义核心价值观，将价值观的内容、思想贯穿到一日活动。针对幼儿的性格特点，用不同的教学方法将社会主义核心价值观融入到教学中。或许幼儿并不了解什么是价值观，也不懂价值观的内容， 教师们要用浅显易懂的例子教育他们。如在语言教学中适当增加传统经典国学三字经、弟子规等的比重，培养他们体会传统审美文化的独特内涵，热爱我们民族优美的传统文化，从而达到培养幼儿爱国主义精神的目的；还可以和集体教学活动相融合，充分发挥创造性，将社会主义核心价值观的内容自编成儿歌给孩子们教唱；利用教学活动在幼儿中间开展“我的中国梦”主题教育活动、经典诗文诵读活动等，让幼儿在寓教于乐中更好地传递正能量，弘扬真善美，并牢记社会主义核心价值观24个字，加深对价值观的理解。
三、善于抓住契机，日常生活中融入社会主义核心价值观教育
社会主义核心价值观是幼儿日常行为教育的准则。价值观教育，要始终与教学活动紧密结合，与幼儿的日常生活教育紧密结合，以学习和生活为桥梁，引导幼儿在日常生活中树立社会主义核心价值观。要针对各个年龄段幼儿的特点制定教育内容，由浅入深、循循善诱，转化为幼儿自觉地行动。如通过了解家乡日新月异的变化，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感；在各类竞赛性游戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一致、互相协作就会胜利的道理；在跳绳、玩皮球等为主的小游戏中，教育幼儿互谦互让，不争抢活动器具；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，我们都及时而恰如其分地进行勇敢与尝试教育。通过这种活动，可培养幼儿相互关心、相互照顾、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质，将社会主义核心价值观教育渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，为幼儿良好品行的形成打下坚实基础。
综上所述，价值观对于每个人都有很大的影响，尤其是处于启蒙阶段的幼儿。在幼儿教育中要融入社会主义核心价值观教育，把社会主义核心价值体系教育作为幼儿教育的根基，引领幼儿成长，使广大孩子从小树立爱幼儿园、爱家庭、爱祖国的意识，在不断地教育中能够传承中华民族优良传统，富有民族自信心和爱国主义精神，为能够拥有敢于创新、勇于实践的社会主义事业的建设者和接班人而打好基础。
参考文献：
[1]梁龙芳.幼儿园区域活动中教师非言语行为的个案研究[D]. 西北师范大学 2014.
[2]刘云艳主编.幼儿园教学艺术[M]. 西南师范大学出版社， 2001.
[3]李冰.农村幼儿园德育教育的有效途径. 才智 2013（1）.
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