摘 要:良好的习惯,不仅对中学生学习、生活产生现实深远的影响,还对中学生未来成长方向产生标杆作用。可见中学养成的习惯对人的一生有直接影响,学校培养学生良好习惯方面有不容忽视的责任。
关键词:中学生;习惯;养成教育
哲学家培根曾说过:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生,人自幼年就应通过教育者建立一种良好的习惯”。
一、习惯养成教育的现实具体要求
一是习惯养成宜早抓早好。习惯的培养越早越好。从初一新生入学那天开始,从头抓起,从小事抓起,严格学生的坐立行走。首先要留心观察学生的言行举止,仪容着装,谁注意礼貌用语、谁衣着整洁等。其次,要点名或不点名地指出同学身上存在的毛病,两相对比,同学们该选择怎样的习惯已一目了然。
二是让养成教育回归生活。《中学生日常行为规范》的学习不能流于形式,必须从身边挖掘题材,让生活说话,使学生真正体会养成良好行为习惯终身受益。例如:我班个别学生刚入学时,铃声一响,不管老师叫不叫下课,就站起来要走,针对这个问题,我曾举这样的例子,如果有客人到你家吃饭,客人还没吃饱,你吃饱了就走,客人还好意思吃吗?同学们都异口同声说:“不好意思”。从此以后,象这样事很少发生。关于翻越围墙的事。我曾举这样的例子,别人到你家,不是从正门进,而是翻墙而入,你会怎么看待他。有的同学說:我会以为他是小偷。以事例教育学生,他们易于接受,可在轻松愉快的谈话中深受教育。关于卫生问题,我针对有的同学爱干净,家里都收拾的井井有条,一尘不染,我要同学们算一算,一年365天,有多少天在学校学习和生活,通过计算,同学们发现在学校生活的时间比在家的时间多,由此他们没有理由不爱我们的学校,要把我们教室和学校打扮得更美、更干净,让我们觉得舒服,学习开心,从此以后,我们班的教室每天都打扫得干干净净。
三是制定制度,严格要求。改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,良好的习惯养成只有在严格的要求下才能完成。因此要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯;另一方面,制定班规,付诸实施,奖优罚差,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,一味的指责以免影响他们的热情。
四是要做到“四勤”。要勤观察,勤发现,勤表扬,勤纠正,让做得好的同学有光荣感。让做得不好的同学一前者为目标,不懈追求。
五是要做到持之以恒。养成良好的习惯不能一蹴而就,师生都应作长远打算。须允许学生习惯形成有个过程;须一步一个脚印,不要图快。师生密切配合,教师督促,学生认真练,经常练,学生要持之以恒,坚持不懈,这样必有成效。
二、习惯养成教育的具体措施
我们都不再是小学生了,认识问题并不困难,困难的是使得一些良好的行为坚持下来,形成习惯和品质。要做到这一点,我建议同学们应从以下几个方面去努力:
一是培养习惯。培养良好习惯,说来这应该是我们的事,老师的工作是在帮助学生养成好习惯。尽管开始时会有些困难,但每当想起这是为主宰人生而做事时,你就会觉得很值。有了好习惯,你们还怕做不成大事吗?我们用“享受”的观念理解我们目前的学习和活动,我们会增加许多乐趣。一旦有了好习惯,想停下来都难,坚持好习惯也是享受。
二是极力克制。不做有损于自己和他人的事情。形成好的习惯是从不做那些坏习惯开始的。学校规定了许多不许做的事情,大家做了就要受到处分,这是在帮助大家改变坏习惯。人就是这样,没有了那些坏习惯,就会有许多机会形成好的习惯。如果我们放纵了自己,大错不犯,小错不断,到头来不好的习惯多了,就会毁了自己,也害了集体。
三是确定目标:去模仿一名比自己强的人。其实上进心我们都有,这种上进心会促使我们和比自己强的人比,以他为榜样,努力照他的样子去做,我们会进步很大的。要确定这样的目标:在学习上,我要力争赶上谁,在生活上,我争取像谁那样,等等,在这些比自己强的人的影响下,我们会慢慢地养成好的习惯。要注意,确定目标有时就像跳高一样,定高了往往会因心理作用而达不到原来的高度,定低了,虽然能轻松过去,但往往也达不到原来的高度,所以,确定目标一定要切合实际。
四是完善自我。争做一名合格中学生。我们不可能不犯错误,但我们不能让犯错误形成习惯,因此在平时的学习和生活中,要注意不断地完善自我,及时改正那些本不应该犯的错误,不断地给自己充气、加油,把好的做法坚持下来,让他成为自己的习惯。只要有毅力去坚持,就一定能成功。
习惯像一根缆绳,我们每天给它缠上一股新索,要不了多久,它就会变得牢不可破。
总之,习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了,也便成了习惯,正所谓习惯成自然,历练成习,不仅是培养良好行为习惯的必要途径,也是培养良好习惯不可缺少的通道。
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