摘 要：新时代培养有担当有责任的的时代新人，这是高校发展的重大命题。而高校党委书记在高校领导班子和全局工作中处于核心地位，起着关键作用，其素质提升至关重要。因此，研究新时代高校党委书记的素质提升问题则具有重要的理论意义和现实意义。
关键词：新时代;大学党委书记;素质提升
党委领导下的校长责任制是我国法律确定的高校领导体制。在这一体制中运行的高等院校，党委书记和校长的作用同等重要。党委书记在高校领导班子和全局工作中处于核心地位。起着关键作用，负有全面责任。因此，研究新时代高校党委书记的素质提升问题则具有重要意义。
一、新时代大学党委书记应具备的素质要求
第一，坚定的理想信念。在当今快速发展时代，办好高等教育必须以党的领导为根本，党要牢牢把握高校各项领导工作的开展实施，坚持党的领导，让高校成为坚强的教化、德育、树人阵地;必须强化党的全面领导，关键是始终坚持和完善党委领导下的校长负责制，把党委书记的领导贯穿到办好社会主义大学的全过程，推动教育事业的健康全面发展。
首先党委书记必须具备较高的政治理论素养、清醒的政治头脑和政治敏锐性，并同時具备较强的洞察力和明辨力，这样才能坚定党的领导地位，得心应手的处理学校发展的问题。其次党委书记要坚持在高校推广实行以马克思主义为指导的工作和教学方法，将社会主义先进文化融入高校师生日常生活。党委书记通过自觉探索和自主学习，切实保证思想政治工作独特性、创新性和实效性，从而把党的领导落实到学校教育教学和其他各项工作的全过程中，让全校师生都能正确树立理想信念。
第二，过硬的协调能力。组织协调能力是党委书记必备的能力，要具备团结和调动各方能动性和积极性的能力。随着高校各项改革的不断深入，利益分配机制对每个个体的影响日益深化，由分配问题产生的矛盾也日趋增多。为了促进校园公平正义，党委书记必须在各个领域和各个层面上，都要及时做好妥善处理的工作。
高校党委书记协调能力的强弱取决于两个方面的因素。一是原则性，面对高校大学生，高校党委书记的身份是一名教师，要做到“一碗水端平”。以人为本，就要坚持做到学生优先，坚持把立德树人置于首位。对待学生，高校党委书记要做到一视同仁，坚持教书育人理念，不偏袒任何学生，积极鼓励学生健康发展，努力培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代对建设党和国家有用的人才。二是看待问题要有深度。面对教工，党委书记是一位领导，处事用人不可偏薄，不能在处理公务中掺杂个人感情，尤其在处理上下级之间的利益问题上一定要公平公正。
第三，人本的管理理念。高校党委书记要成为政治家和教育家，必须树立牢固的人才意识，把更多的精力和工作落到实处。高校党委书记必须坚持科学的世界观和方法论，并善于将理论与实践相结合，不断培养更加优秀的高校人才，更加坚定的坚持和发展新时代中国特色社会主义。
作为一名身处知识密集领域的高校工作者，要提高高校的办学水平和管理能力，高校党委书记必须善于分析形势，做到教师优先的工作。在高校的发展中，师资队伍的强弱决定了高校的发展的速度和高低。首先，高校要坚持实施人才强国战略，要主动发挥高校的师资力量，尤其是在一些领域造诣很深的学者，打造一支优秀的教师队伍，也是高校综合实力的标志。其次，高校党委书记要努力提高高校人才队伍建设，营造良好的学习环境，正确把握人才发展方向，制定符合人才成长规律的政策。
二、新时代大学高校党委书记素质缺失的现状分析
第一，在学习认识上，学习时间不够，学习方法单一。首先，高校党委书记不仅要用心地为党和全校师生工作，还要为学校的全面发展谋策划，忙于处理学校的日常工作，导致在学习时间上投入的较少，不能及时的了解到相关理论学习。其次，在学习方法上，学习的形式单一。在当前理论学习中，大多还是采用老办法进行学习，在学习形式的创新上探索得不够，内容以理论为主，听和简单地做笔记成了他们学习的主要方式，这种枯燥、单一的学习方式让理论学习变得更加的乏味。
第二，在创新问题上，缺乏主动创新意识。国家对高校人才培养的目标已经随着社会发展和相关政策的改革做出了不同的调整，但党委书记的党建工作意识还停留在较为传统的以往的工作思路上，与现实的情况存在着不可忽略的偏差，其工作缺乏主动性和创新性，主要体现在两个方面上。一是在工作内容和工作方法上无法满足现阶段师生学习的需求。目前各大网络平台的发展，师生对学习的要求有了提高，他们更乐于在社交媒体上进行学习，内容与方法上要与主流媒体相结合，更具有新颖性，这样师生更易于接受;二是责任意识不强，工作落实不到位，活动不新颖，缺少活力、吸引力，党建理论研究滞后，理论与实践没有很好的结合;三是部分党委书记在基层党建工作中存在“无所做、很难做、做与不做一个样”的思想认识。对于改革创新，患得患失，怕走错每一步，这样很难进行创新。没有日常工作和学习的积累，缺乏整体的知识结构，无从创新。脱离实际，理论与实践不进行结合，只是闭门造车。
第三，在教育问题，引导学生树立正确的价值观的力度不够。一是从整体上看，当今大学生的思想是前进的、积极的，但大学生的思想出现了差异性和独立性，体现出学生个性的多样化，在教育方面有一定的困难。二是目前大学生思想中的一些不足，利己主义者和个人主义的思想，这些思想反映出社会的新状况。在新情况、新问题的面前，党委书记加强和改进大学生的思想政治教育是有必要的。目前大学生思想上存在的最大问题是理想信念意识比较淡薄，有的学生把个人价值和个人利益放在比较重要的位置，而对国家、社会的利益考虑得比较少，究其原因是我国正处于社会发展转型期，在市场经济的条件下，物质成为了推动社会的主要力量。学生的价值观会随着社会价值的改变而改变，而目前我国经济成分的多样化、社会结构的多样化也导致了社会思想的多元化，这使思想政治工作难度增加了。不论环境如何变化，高校的教育仍是对大学生思想最具影响的一环。要实施好教育，首先就要确立教育目标，虽然总目标是把大学生培养成社会主义事业合格的建设者和接班人，但随着我国高等教育的普及，要求把每个学生都教育成具有坚定的理想信念的人，具有一定的实际困难。对新一代社会主义伟大事业建设者和接班人的要求不仅是需要具备良好的科学文化素养和专业的学科理论知识，还需要其具备党建专业知识，提升政治素质和业务能力。
三、新时代大学高校党委书记素质提升的实现路径
第一，提升自身学习，具有良好的知识结构。我国拥有五千多年的文明史，培育形成了独具特色、博大精深的中华文化，终身学习思想源远流长，荀子的《劝学》中就提到“学不可以已”。终身学习作为中华民族的优秀传统，是推动中华文化创新发展的重要力量。
加强党对高校的全面领导关键在于党委书记，高校党委书记要充分落实党的十九大报告提出的提高学习、政治领导、改革创新、科学发展等八项本领，主动学习并且认真学习习近平总书记提出的信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的好干部标准，努力成为既政治过硬又本领高强，忠诚干净担当的高校党委书记。高校党委书记更要意识到马克思主义理论世界观和方法论教育的重要性，掌握唯物辩证法的根本方法，提高处理复杂局面的能力，处理复杂问题的本领。
高校党委书记作为领导班子核心，不仅要做马克思主义理论的主动学习者，还要做广大党员干部的学习带头人。在校内开展全校阅读活动或者比赛，带头学习并且组织广大师生深入学习马克思主义基本理论和马克思主义中国化最新理论成果。精准把握马克思主义的立场观点方法，把思想統一到党的基本理论和基本路线上来。另外党委书记还要灵活运用当代软件进行学习，让学习方法多样化，例如学习强国软件，在闲暇时间也能看新闻学知识，使用多种方法更加灵活的丰富自己的知识体系。
高校党委书记虽然工作繁忙，但仍要抽出时间来挤出时间，通过集中学习与自主学习相结合的方法，突出重点精选优选。同时要坚持理论联系实际，学用相长、学以致用，以马克思主义的理论的精髓与方法观察问题，分析问题和解决问题，以学习促进工作开展，推动事业发展，从而进一步增强知识理论。
第二，敏于战略思维，具有强烈的改革创新意识。习近平总书记指出，各级党政一把手要站在战略的高度，善于从政治上熟悉和判断形势，观察和处理问题，善于通过纷繁复杂的表面现象，掌握事物的本质和发展的内在规律。明者因势而变，智者随事而制，党委书记要总揽学校改革发展稳定大局，必须坚持改革创新，要改革首先触及的是思想，触动的是灵魂。我国教育发展要扎根中国、融通中外，坚定不移走自己的路，高校党委书记应深刻认识到在国家发展大格局和外交大战略中，教育合作与交流，承载着重要使命，要以更加开放的姿态和更加开阔的国际视野，要引进优质教育资源，提高办学质量，培养具有国际视野的高素质人才，提高学校的国际竞争力，要有中国特色，办出更具国际化水平的高校，办好中国的世界一流大学。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010年-2012年）》中指出：“教育要发展，根本靠改革。”党委书记要结合教育发展规律，人才成长规律，以及高校自身的办学定位，更新人才培养观念，努力营造一个积极向上宽松和谐的人才培养氛围，培养更多具有创新意识，创新精神和创新能力并且能够主动适应并社会的优秀人才。邓小平说过“我们要坚持改革开放正确方向，敢于啃硬骨头，敢于涉险滩，既勇于冲破思想观念的障碍，又勇于突破利益固化的藩篱。”对待教育改革创新问题上要大胆，不能畏手畏脚，更不能纸上谈兵，理论指导实践才能有效果。
第三，忠于教育事业，具有鲜明的政治坚定性。教育事关民族振兴，国家兴亡，教育决定社会进步个人成长，高校党委书记是高等教育的第一责任人，要做懂教育的政治家，做讲政治的教育家，肩负党的事业，培养千千万万个合格的建设者和可靠接班人的光荣使命。使党的事业后继有人，使社会不断进步，使民族得以复兴，使国家繁荣富强。培育社会主义建设者和接班人，高校党委书记要加强高校的思想政治教育，引导大学生将自身的个人理想抱负和国家民族的前途命运紧密联系到一起，实现个人的伟大抱负。
党的十八大报告强调，推进马克思主义中国化、时代化、大众化，高校作为人才聚集和人才培养高地，党委书记要以思想政治工作制度建设为保障，构建马克思主义大众化教育的长效机制，要加强高校马克思主义理论人才队伍建设进一步，以校园文化活动为载体，以思想政治理论课为主渠道，将马克思主义理论研究的最新成果通过各个活动和渠道传授给每位学生。作为高校党委书记就不仅仅是要求全社会来关心教育，更重要的是自己首先要热爱教育，抓好教育，十八大要求，坚持教育优先发展，提出推动高等教育内涵式发展，高校党委书记要发挥好高等教育人才培养的功能，必须把正确的价值观贯穿到高等教育办学治校的各个方面。
高校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地，高校党委书记从事的是意识形态领域的工作，面临的是层出不穷的新情况、新问题、新挑战，面对的不仅是文化程度和理论素质较高的群体，还是思想先进的高校青少年，因此高校党委书记应具备较高马克思主义修养，加强对马克思主义理论学习，提高理论水平，辩证思维、战略思维、全局思维，保证政治上的坚定，提高工作的科学性，让他们从内心树立正确的价值观。
党委书记要努力使自己成为教育专家，要研究高等教育的特性和规律，高等教育基于经济政治和文化发展息息相关，即受传统思维模式、社会风气的束缚和制约，其发展要有自身的独特性和规律。各要素发展状况之间的本质必然联系构成了高等教育的发展规律，作为高校党委书记理所当然要掌握这些特征和规律，提高人才培养质量，办人民满意的教育。
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基金项目：2018年江西省高校党建研究课题“新时代大学党委书记的角色及素质研究”（18DJYB006）的阶段性成果。
（作者单位：华东交通大学 ?马克思主义学院，江西 南昌 330013）
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