陈芬 曲臻

　　摘 要：本文深入分析大学生积极分子在培养考察阶段存在的问题。在此基础上，根据大学生入党积极分子的特点进行成因分析。最后拟建立大学生入党积极分子培养考察的长效机制，确保党员发展质量。

　　关键词：大学生;入党积极分子;长效机制

　　高校是提高当代青年思想政治素质的主要阵地。而党员发展是通过培养不断提高大学生思想政治水平，并从中进行选拔的过程，是高校党建工作的一项基础性工作。而在党员发展的过程中，最注重培养考察的环节则是入党积极分子培养考察。在学院党委高度重视下，入党积极分子培养考察工作逐步形成制度化、规范化和系统化。但在日常工作中，一方面，学院党委认真贯彻各级党建会议精神，强化创新意，不断深入探索入党积极分子培养考察的工作机制;另一方面，在实际工作中，我们发现入党积极分子培养教育工作存在诸多问题。为充分调动入党积极分子充分发挥党员先锋示范引领作用的主动性和积极性，从源头上保持大学生党员的先进性和纯洁性。探索入党积极分子培养考察的新模式，现对入党积极分子培养考察长效机制的建设做如下思考：

　　一、存在的问题

　　1、在培养内容方面。学生党支部对入党积极分子的培养考察流于形式。各高校对于入党积极分子的培养教育主要分为两个方面：一是学院分党校组织召开的定期培训;第二个方面是党支部对入党积极分子的培养考察。就第一个方面的培养教育而言，学院分党校组织的定期培训内容充实，形式多样，质量有保障。但培训人数过多、时间较短、手段单一也是客观存在的问题。当然，入党积极分子培养考察的大部分工作是由学生党支部来进行的。但在第二方面的培养考察中却存在一些流于形式的问题。由于学生党支部书记一般由年级辅导员兼任。而辅导员日常事务过多，加上部分辅导员政治理论水平相对欠缺，很難按质按量地完成培养教育考察工作。更多的是在发展党员时，仓促地补充相应的材料。

　　2、在入党动机方面。随着社会步入了信息化时代，大学生的生活比以前更加丰富多彩，入党申请人及入党积极分子的思想状态也较以前复杂，每个人都有着自己独特务实的人生观与价值观。目前，大学生的入党动机存在多元化的趋势，不够纯粹。大多数在校学生对当下时政的关注度明显不够，在学校内部，大多数学生对“党建”的相关制度及思想的了解与认识还很浅显。

　　3、在选拔机制方面。受传统选拔培养模式的影响，入党积极分子的选拔考核过程与制度显还较为陈旧。学部基本采用的都是依据综合测评及成绩，优先选拔班干部、学生会干部与成绩优秀的学生的模式。采取的考试内容与谈话内容也都较为单一，某种程度上，入党积极分子真实的政治素养很难得到真正意义上的考核。

　　4、在培养方式方面。支部书记在党课的教学内容及方法上没有与时俱进，一些大学生入党积极分子认为老师在党课上传授的党的性质、方针、政策等相关内容单调枯燥，学员的接受效果不好，并且，内容很少与当前社会的热点现象与焦点问题相结合，内容缺乏一定的深度与广度。

　　二、成因分析

　　1、自我认知不全。在对入党申请人、入党积极分子的教育培养过程当中，往往重视的是学生对一些文化知识的掌握或者对生活的体会与感悟，而并没有对学生对党的认识与态度深入了解，现今对入党动机的考察越来越表面化，入党积极分子内心的心理状态与真实的入党动机往往没有得到实质性的考察。而现今的大学生的三观普遍又呈现多元化的趋势。因此，大学生对自我的认知不全面，往往会导致入党动机不纯粹。

　　2、重数量轻质量。选拔培养什么样的大学生入党，关系着党的队伍的纯洁性和战斗力，也关系到了党是否能健康持续发展下去。然而，现阶段在选拔入党积极分子的时候，支部书记们关注更多的是学生的综合成绩而不是他们平时生活中为同学或老师服务的情况。在部分党总支中，甚至存在省略入党积极分子培养教育环节的情况。只要提交了入党申请书，且满两个月的同学就自动成为入党积极分子。入党积极分子数量上的提高带来的是质量的下降。

　　3、培养人更替频繁。按党章相关规定，对入党积极分子进行培养教育的工作必须由正式党员承担。但学部入党积极分子数量相对庞大，而正式党员较少，精力和时间有限，不能很好地进行培养和教育。特别是正式党员基本都以高年级为主，培养时间一年就要进行更替，不利于入党积极分子的培养、教育的连续性。

　　三、主要措施

　　1、加强深度培训，提高政治站位

　　学院党委应加强对党支部书记的深度培训，尤其是在政治素质和业务水平等方面，提高政治站位。党员是政党得以发展壮大的基石，应强调要求党支部书记应该将工作流程熟记于心，以保障党员培养及发展工作的落实。同时，严格按照相关政策和程序，督促党支部全面落实对入党积极分子的培养任务。

　　2、严控准入制度，杜绝有“智”无“德”

　　入党积极分子的选拔标准是引导入党积极分子向党组织积极靠拢的风向标，是有效提高党员发展质量的一个重要环节。针对部分入党积极分子入党动机不纯粹，有“智”无“德”，缺少全面分析的情况，严把入口关，重点从思想上把握好入党的问题。将“智”与“德”共同纳入考察范围，层层选拔，提高入党积极分子的政治修养。

　　3、全面实施管理，制定考核体系

　　将入党积极分子以支部为基础，以小组为单位进行管理。在日常学习生活中考察入党积极分子的行为是否优秀，将课堂纪律、宿舍卫生、考试成绩、综合测评等纳入考核范围;在具体的活动中考察入党积极分子的入党态度是否端正、入党动机是否明鲜明。结合志愿服务，从入党积极分子的行为举止中观察其思想政治觉悟和为人处事的原则。

　　4、突出实践育人，强调知行合一

　　在入党积极分子培养考察环节增强实践育人的作用。要求学生以入党积极分子的身份主动参与志愿服务活动。入党积极分子在参与志愿服务活动的过程中，能够身体力行地感受到服务社会的重要性，提高思想觉悟;增进与基层群众的联络，了解社会、国家的变化和需要，提高政治素养。

　　5、加强宣传力度，亮品牌、树典型

　　以微信公众号、微博、网站等新媒体为平台，不断挖掘、培养和选树入党积极分子先进典型，彰显时代精神，引领奋斗方向。通过宣传活生生的事例，有号召力、感染力的闪光点，激发起广大入党申请人、入党积极分子的共鸣和心灵碰撞。使典型作用形成群体效应，真正形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。

　　6、强调公开透明，严格发展程序

　　在吸收入党积极分子的工作中，要加强制度建设，注重制度创新。积极探索总结有利于优秀人才脱颖而出的新机制，确保党员队伍不断注入新鲜血液。同时坚持公开透明，充分发扬民主。在入党积极分子的培养教育工作中，要充分体现“公平、公正、公开、民主、择优”的原则，保证把更多的优秀人才吸收到党组织中来。

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　　（作者单位：湖南农业大学东方科技学院，湖南 ?长沙 410128）