李婷

　　摘 要：“孝”是华夏五千年文明的沉淀，是中华民族的传统美德。“孝文化”，作为中华民族精神文化瑰宝，是我国社会主义文化的重要组成部分。当代大学生是社会主义现代化建设的接班人，对他们进行孝文化教育必不可少;而西部高职学生作为当代大学生不可缺少的一部分，孝文化教育对于他们来说尤为重要。本文针对西部高职学生，对其孝文化现状进行调查分析，探索孝文化教育途径。

　　关键词：西部高职学生;孝文化;现状;途径

　　“孝”是中华民族五千年文明的沉淀，它是中华民族的传统美德，也是中华民族传统文化的精髓。著名哲学家黑格尔曾经提出 “中国纯粹建筑在这一种道德的结合上，国家的特性便是客观地家庭孝敬。”因此，孝文化在中国的地位是不可轻视的，它是社会主义核心价值观的重要组成部分。当代大学生是社会主义现代建设的接班人，对他们进行孝文化教育必不可少。西部高职学生，作为当代大学生不可缺少的一部分，拥有其特殊性。由于西部地区经济不发达、教育水平落后，很多的高职生都是留守儿童，他们的人生观和世界观形成比较缓慢，所以对他们进行孝文化的教育又是极其必要的。本文在调查分析了西部高职学生孝文化现状的基础上，深入剖析其孝文化缺失的原因，进一步探索适合西部高职学生的孝文化教育途径。

　　一、孝文化对西部高职学生的意义

　　首先，孝文化有利于促进西部高职学生的全面发展。孝文化，能提高个人修养，帮助学生成为有良心、有爱心的人，并且使其身心健康，得到全面和谐的发展。其次，孝文化有利于培养西部高职学生的爱国主义精神。孝文化教育有利于其继承和发扬优秀民族精神，并上升到爱民族、爱人民、爱国的高度。最后，孝文化还可以促进西部高职学生人际关系的和谐。校园文化建设可以运用孝文化的内涵促进学生“守身勿失”，严于修身，保持自身，养成正确的人伦道德、义利观等品质，从而促进人际关系和谐。

　　二、西部高职学生孝文化现状及原因分析

　　（一）西部高职学生孝文化的现状

　　为了了解西部高职学生的孝文化现状，我们在西部高职院校开展了问卷调查，有2455位高职学生提交了问卷。其中，男生35.32%，女生64.68%;独身子女27.21%，非独身子女72.79%;农村家庭82%，城镇家庭18%;调查结果如下：

　　（1）西部高职学生对传统“孝”的内涵了解程度。“完全知道”的占32.42%，“知道一点点”的占66.31%，“完全不知道”的占1.26%。是否听说过“二十四孝”故事和“孝经”？“听说过”占55.64%，“没有听说过”占8.07%，“了解一点点”占36.29%。

　　（2）现代社会是否有必要提倡孝文化。“有必要”占96.95%，“没有必要”占0.9%，“不清楚”占2.16%。为什么要对父母尽孝道？“报答父母的养育之恩”占63.26%，“对父母的亲情之爱”占28.35%，“这是传统的道德观念”占8.15%，“没想过，不知道”占0.24%。

　　（3）你记得父母的生日吗？“记得很清楚”占57.92%，“只记得他们生日的大体时间”占38.57%，“完全记不得他们的生日“占3.5%。逢年过节，你会给父母打电话或发信息问候吗？“从不”占2.93%，“有时”占38，7%，“经常”占33.36%，“总是”占25.01%下面这些孝行为，你觉得自己做到了哪些？（多选）“常回家陪伴父母或给父母打电话”占72.91%，“关心父母的身体健康”占76.54%，“关心父母的身体健康”“专心学习，少让父母替自己操心”占62.93%，“分担家务，减轻父母压力”占62.24%，“了解家庭状况，体谅父母”占74.09%，“尊重并接受父母的生活方式”占65.62%。

　　（4）大学期间怎样才算尽孝道（多选）。“自己打工挣钱，减轻父母的负担”占11.77%，“经常与父母沟通交流，关心他们的生活”占43.91%，“努力学习，不让父母担心自己的成绩”占26.03%，“不惹是生非”占3.54%，“照顾好自己”占10.26%，“省吃俭用”占0.9%。

　　（5）父母对长辈的孝顺程度。“非常孝顺”占40.41%，“较好”占47.82%，“一般”占9.82%，“有所欠缺”占1.96%。父母教导过“儿女要对父母尽孝”吗？“从不”占4.32%，“很少”占31.16%，“经常”占47.49%，“总是”占17.03。

　　（6）你主要接收孝文化教育的途径。“家庭”占41.38%，“社会”占13.28%，“学校”占28.43%，“自我教育”占16.9%。所在学校对你进行过孝道教育吗？“从不”占5.13%，“很少”占44，77%，“经常”占41.83%，“总是”占8.27%。

　　以上是总体情况的调查结果统计，从这些数据中，我们可以发现西部高职学生在“孝文化”方面存在以下问题：

　　1.对孝的内涵理解不透彻

　　在关于“孝”的内涵调查中，只有34.32%的学生完全知道其内涵。这说明，目前在我国西部高职院校中，绝大部分学生对于“孝”的真正内涵并不清楚。他们不知道“孝”有很多深层次的含义：由孝生爱，是要爱父母;由孝还能够延伸到忠，是要忠于人民，忠于祖国。文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”就体现了这一点。不清楚“孝”的真正含义就会严重影响到“孝”的践行。所谓“孝”，其实就是来自内心深处的一种感情，是对至亲的孝顺和尊敬，是小辈对长辈应有的一份责任，是人与人之间交往的一种亲密关系。

　　2.孝的意识及行为的缺失

　　西部高职学生都接受了很多年的教育了，从常理上来说，应该是“孝”意识强烈、充满爱心、能够谅解父母的人。但是，有些学生想法幼稚，认为父母对自己的付出都是应该的，是不需要回报的。还有些学生平时和父母就像陌生人一样，不想和父母交流，哪怕是简单的问候、电话都没有一个，只有在他们没钱的時候才给父母打电话，而打电话的目的也仅仅是要钱，从来不会问问父母最近的情况。这些，都充分说明了他们“孝”意识的缺乏。因此，如若学生连“孝”意识都没有，何来谈他们对“孝”的践行呢？

　　3.孝文化教育机会的减少

　　调查数据显示，有近80%的西部高职学生都是来自于农村家庭。为了生活，很多学生的家长常年离家在外打工，而我们的学生也就成为了“留守儿童”。缺少了父母的陪伴，随之减少的是他们接受父母言传身教的孝文化教育机会。其次，由于应试教育，我国很多的学校过于看中课业表现，而忽视了对学生进行孝文化的教育。因此，学生所能接受的孝文化教育也是少之又少。

　　（二）西部高职学生孝文化缺失的原因

　　1.“自我中心”的个人主义的消极影响

　　现在的学生基本上都是“00后”，而“00后”的他们大部分是家里的“掌上明珠”、“小皇帝”，这些都让他们的自我意识比较强，表现出自私自利，缺乏担当与责任感;此外，他们不能正确认识自己，缺乏孝意识，认为父母对自己好是理所应当的，只知道一味的索取，不知道如何感恩，十分缺乏孝文化意识。

　　2.家庭孝文化教育的缺失

　　家庭教育在孩子的成长中起着最重要的作用，但是如今的家庭教育中存在很多的问题。首先，家庭教育方法不妥，很多高职学生遇到事情时总会把个人想法放在第一位，一旦父母严厉要求时他们就会产生排斥情绪，渐渐地和父母关系越来越淡，更不要说对父母行孝了。其次，家庭教育的内容有偏差，很多的家长过于看中孩子的学业情况，而忽视了其在德育和孝道方面的成长。而且在生活中，有不少的父母没有给孩子做很好的榜样，孩子是很容易有样学样的，不管是好的还是坏的方面。最后，家庭教育机会的减少，很多学生的家长常年在外打工，和孩子说上话的机会都很少，更不要说对学生进行孝文化教育了。

　　3.学校孝文化教育的缺失

　　除了家庭教育，学校教育对于学生的成长是必不可少的。学校是学生学习科学文化知识、提升道德水平、学习做人做事道理的主战场。学校教育，对于高职学生能否形成良好的孝道观念起着重要的作用。但是在我国，绝大多数的学校实行的应试教育，过于看重学业成绩，孝文化教育方式存在问题，只是一味地在课堂上给学生灌输孝文化知识，而学生缺乏实践，最终效果甚微。

　　4.社会多元文化的干扰

　　随着经济的全球化，国与国之间的交流和合作变得很普通，我们的高职学生接触到越来越多的西方文化和价值观，并很容易受其影响，思想和生活方式也随之变化。而这些就可能导致高职学生对我们的孝文化产生怀疑，认为自己和父母地位是平等的，在生活中处处顶撞父母、目无长辈。

　　三、积极探索孝文化教育的有效途径

　　要改变西部高职学生孝文化的现状，解决他们孝文化缺失的问题，提高他们对孝文化的认识和意识，这不是一朝一夕的事情，也不是某一个人能完成的事情，这是需要学生本人，家庭，学校和社会多个方面紧密配合，共同努力。

　　（一）加强西部高职学生的个人自我修养

　　西部高职学生要充分发挥主观能动性，加强自我修养，不断提升自身道德素质，增强孝文化意识。在日常生活中，学生要主动学习孝文化，践行孝行为，做到爱己及人，尊敬长辈，勇于承担家庭责任，为建设良好家庭氛围做出贡献。

　　（二）加强家庭孝文化教育

　　首先，父母要和孩子平等相处，和孩子有商有量，保护他们的自尊心，与孩子形成平等、和谐的亲子关系。其次，父母要改变教育观念，不能只在乎孩子的学业成绩，而忽略孝文化。父母要引导孩子学习我们民族的孝文化，真真正正做到向父母尽孝，以身作则，做孩子的好榜样。最后，家长要多寻找机会和孩子交流，对孩子进行孝文化教育。

　　（三）加大学校的教育力度

　　学校除了要营造良好的孝文化教育氛围，还应重视课堂学习中的孝文化教育。例如，高职英语教师可以结合课堂教学内容向学生讲授孝道，让其深刻理解孝文化的深層次内涵和意义。同时，教师还可以布置各种与孝相关的课内外活动，让学生在参加活动的过程中形成感恩尽孝的观念，最终实现孝文化教育的目的。

　　（四）创造良好的社会环境

　　孝文化是中华民族传承的一种美德，我们要充分发挥社会媒体的舆论作用，大力宣传孝文化及各种榜样模范，让高职学生随时随地都能学习到孝文化知识，并且深刻意识到孝文化才是我们的主流，而西方文化。另外，我们也要与时俱进，对孝文化的内容、方法和活力进行不断创新，以赋予孝文化新的生命力。

　　[参考文献]

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　　[2]李季林. 孝道金言[M].合肥：安徽人民出版社，2012

　　[3]吴峰. 中国传统孝观念的传承研究[M]. 长春：吉林人民出版社，2005.25-27.