徐慧媛

　　摘 要：晨间活动是幼儿园日常活动的基础性构成部分，也是幼儿开启园内生活的重要枢纽。通过对幼儿晨间轻器械操的概念界定、所存在问题的分析，意在给出进一步优化其发展的基本路径。借助于对幼儿晨间轻器械体操的适龄性、融合性和趣味性创编与操练，加强对幼儿情绪和行为产生正向的诱导，激发幼儿的身心互联机制，最终使孩子们的身体得到锻炼的同时在精神情绪上获得更加及时有效的调整。

　　关键词：幼儿园;晨间操;轻器械操;适龄性;趣味性

　　一、何谓幼儿晨间轻器械操？

　　幼儿轻器械操是指幼儿用手持器械进行的晨间团体跳操的活动。所谓的幼儿晨间器械操就是幼儿们在晨间借助器械来做操，并在平时的活动时间教师可自由安排选择带领幼儿进行器械游戏活动。器械操就是在晨间操的基础上，把徒手操的动作编排配置同样运用到器械上，有了器械，晨间操便有了各式的声音和丰富的色彩，融入后动作更富变化，操节的趣味也更浓郁。

　　在幼儿体育活动中，器械是不可或缺的物件。而安全性无疑是幼儿运动器械选择过程中最为优先的关切点。因此，贴合幼儿的身心特质，选择适龄性强、安全性高的轻器械就显得尤其关键。在此基础上，对幼儿晨间操进行科学的合理编排，以便充分发挥延展幼儿的主观能动性，继而达到综合全面促进幼儿能力和身心的原则。

　　二、幼儿晨间轻器械操的问题所在

　　然而，现阶段在幼儿晨间器械操的发展上还存在某些带有普遍性的问题。它们主要涉及幼儿晨间轻械操的适龄性问题、操械融合问题和趣味性问题。具体如下：

　　在适龄性的问题上主要表现为：操形单一，未能体现幼儿年龄特点。就目前的现实状况而言，主要是对幼儿的年龄结构与层次把握不太准确。不论是中大班，还是小班，其器械的选择与动作的编排，基本无差别，有时甚至会出现不同的年龄段幼儿竟然会做同一套器械操的情况。这样其实严重影响了幼儿的能力发展，会导致小班幼儿觉得太难了，而大班幼儿又觉得这太简单了。准确把握和遵循幼儿的年龄特点，符合适合幼儿年龄结构层次才是对于器械操的编排最重要的。

　　在融合性的问题上，主要表现为：操械分离，未能充分体现器械特点。由于针对幼儿晨间轻器械操的情境环境、操持器械和参与主体的研究还较为薄弱，对于这类体操的编创、所用器械的研发设计滞后，造成操体的陈旧化和器械的道具化。而若想不让器械成为道具，就要增加器械的乐趣，体现出器械的玩具化特征。因此，需要教师运用技巧，让器械操在晨间体现出器械特点，充分发挥器械的功能。而从目前反应出的有些器械操的现实状况来看，幼儿园大多的器械没有得到有效运用。器械在实施的过程中几乎没有灵活变通，没有挖掘出不同器械在不同的时间段与活动中所带来的影响，尤其没有改变操械分离的基本现状。

　　在趣味性的问题上，主要表现为：为操而操，缺少幼儿的游戏性体验。造成这一问题的原因在于幼儿晨间轻械操活动形式过于程式化，不能在参与者的操练过程中形成持续性的身体互动和语言交流，使得晨间操的趣味性贫乏。在创编器械操时习惯于整套体操动作完成的个体性以及操练过程的闭合性，因而没有考虑在具体的操练过程中设置一些需要参与主体间彼此配合的互动性操节。这些都导致了器械操在构成的要素上缺少游戏性节律，也阻碍了器械操的趣味化、多元化发展。本应充满趣味的幼儿晨间轻械操运动最终演变成了为操而操、单调乏味、重复枯燥的无灵魂舞动行为，从而丧失了其强身健体、陶冶情操的功能。

　　三、幼儿晨间轻器械操的价值及其优化路径

　　这些年随着人们生活水平的提高，民众对健康问题的关注度越来越高。轻器械在个年龄段的体育运动中所扮演的角色也越来越突出。在此背景下，幼儿晨间轻器械操也得到快速的发展。国家和社会对各项体育活动与日俱增的重视，把更多的目光聚焦到了轻器械操这个热点上。而“宅”时代，少年儿童身心健康所面临的严峻挑战，使我们意识到必须充分发掘幼儿晨间轻器械操的巨大价值，并找到其优化发展的基本路径。

　　一是顺时而动，创造幼儿晨间轻器械体操发展的有利条件。建设布局合理、设施完善的幼儿园的户内与户外场地并合理的选择利用之，根据幼儿的兴趣制作和改进运动器械，鼓励幼儿去探索运动器械的玩法。在创编成套持器械操时，尊重幼儿的性格和年龄特点，在充分考虑幼儿的身心特点、体质水平和运动能力，并在为幼儿服务的同时，让幼儿乐于接受。

　　二是备足功课，认真钻研幼儿晨间轻器械体操要素特征。这就要求幼儿园教师有能力在选择不同的轻器械做晨间操时，做到事先有预案，事后有分析，能够针对具体对象而所处状况做出准确、迅速的研判，进行基本的理论结构分析。要求教师可以进行兼顾运动负荷量的全套轻器械操创编，使得动作、速度和运动量都能由少到多，不断的递进、调整、发展，并逐渐地完善。

　　三是积极探索，充分调动幼儿参与晨间轻器械体操的积极性。我们要全面发挥轻械体育器材的多种功能，有效利用体育器械开展丰富的课外活动，根据目标选择不同的器材来调动参与主体的积极性。在幼儿园晨间活动而言最为关键就是幼儿的主动性。通过编排出创新度高、参与性强、协调性好的安全适龄的幼儿轻器械体操，以巧妙新颖的操化动作、节奏明快的配合音乐和创意独具的仿生性动作等完成的可操作的、多样化的活动范畴，进而通过引导幼儿探索体育器材的多种玩法来使其情绪向积极的方向发展。

　　四是立足器械，切实抓住幼儿轻械体操的特点。幼儿园因器械的种类和数量都十分丰富，所以器械操的种类也很丰富。现在比较多的是轻器械操。轻器械操根据器械的不同有铃操、棒操、球操、旗操以及彩带操、花操、拉力操等。为了牢牢抓住器械的特点，使器械为晨间操服务，就要对器械进行更进一步的研究分析。以上只是简单的根据器械的某一种特点进行的相对分类并不是绝对的，这样做可以帮助老师和幼儿们直接明确和了解器械的现状特点。教师多多鼓励幼儿器械一物多玩，让器械得到最大利用，使器械操不仅仅体现出器械的特点，甚至能和幼儿自身特点相结合，抓住器械特点进行晨间操的编排增加利用率。[1]

　　五是分析特色，促进幼儿更多动作的发展。晨间器械操可以促使幼儿多方面能力的发展，当我们抓住不同器械各自的不同特点时，就能将反映器械特点的一些特有的元素。不仅可使得幼儿做操时不仅动作得到发展，兴趣也将会大幅得到提升。很多器械是多功能的，编排时要善于发现器械所自带的属性，也能同时培养幼儿认真钻研的品质。比如，些器械是空心的，换个角度去思考问题，我们可以在瓶子、罐子里装一些东西，使之在增加重量的同时又能发出声音，从而起到增加幼儿运动量又有一定的趣味性。又比如，幼儿做旗操时，不仅可以叫幼儿多多甩动舞动旗子，让幼儿做操变得更有力和更标准，还通过甩、摇、抖等动作来增加幼儿肢体力量。[1]

　　六是寓乐于教，在快乐的游戏中完成人生最初的课堂。孩童阶段是人一生最快乐的时光，而快乐的源泉就在于人能够在趣味盎然的游戏肆意的成长。单单就幼儿晨间轻械操而言，有效利用特定的器械进行互动和交流，不但可以提高晨间操的趣味性，还能增加体育游戏的娱乐性，并且增强幼兒的合作意识。因此，在进行器械操的创编是最好可以加入一些互动的游戏和引入的游戏，使器械操趣味多样化。从而，让幼儿在轻松、愉快的氛围中进行练习活动，避免单调、枯燥、刻板的形式化倾向。[2]

　　[参考文献]

　　[1]余海滨.论如何编排幼儿园的器械操[D].九江县中心幼儿园，2012.

　　[2]夏晖.浅议幼儿园器械操的编排[J].科学咨询（教育科研），2012（07）：103.

　　（作者单位：浙江师范大学杭州幼儿师范学院，浙江 杭州 310012）