张淑靖

　　摘要：

　　新时代下弘扬红色文化、传承红色基因是高校思想教育的重要阵地和途径，话剧在开展思想教育工作中以一种学生乐于接受的方式发挥积极作用，文章基于将红色文化和话剧相结合的思路，根据作者所在学院原创话剧《青年杨靖宇》的排演实践，对红色话剧在思想教育中的经验进行总结，对新时代下红色话剧在思想教育中的如何开展，模式、教育意义等进行阐述，以便更好的发挥其优势作用吗，形成系统化、科学化、可持续发展的教育模式。

　　关键词：新时代;红色话剧;思政教育

　　随着我国高等教育改革发展进入快车道，越来越多的高校更加重视学校的校园文化建设，打造校园文化品牌活动，深入开展爱国主义、社会主义、先进文化教育，努力建设特色校园文化品牌活动，以次促进大学生思想政治教育工作的开展。话剧作为校园文化的一种载体也积极发挥自身的作用，努力挖掘校园话剧新形式、新内容，突出学生个体发展，所在高校原创红色话剧《青年杨靖宇》的排演在继承历史传统的基础上，利用红色资源创新思想政治教育新形式，实现立德树人的教育使命，为思想政治教育提供良好的育人环境。

　　一、充分认识“红剧”等文化资源在推进高校思想政治教育中的作用

　　新时代下对当代大学生进行思想政治教育工作时，必须符合当代大学生对世界的认知，使学生产生共鸣，才能真正地使思想政治教育工作落地，不致产生流于形式、收效甚微的结果。校园话剧作为一门综合艺术，其丰富的内容和灵活的形式对于思想政治教育工作有着积极的促进作用，通过一种大家乐于接受的方式将积极的的道德理念有效地融入到剧情中，展开思想政治教育。

　　红色教育作为思想政治教育的组成部分之一，它以红色文化为重要载体，讴歌弘扬了无产阶级革命者的爱国主义精神和献身精神，同时与时代精神紧密结合，呼吁广大青年继承革命理想，传承红色基因，在新时代下继续保持革命者的优良传统，在社会主义建设的征程中不断开拓进取，奋勇前进。《青年杨靖宇》这部红色话剧，演绎了在战火纷起、民生凋敝的年代中杨靖宇的成长经历，其中表现的爱国主义、革命精神等积极正面的思想和内容对于当代大学生来说是最为生动的理想信念教育的教材，其思想立意的积极性，故事内容的丰富性，表演形式的写实性对于引导和建设大学生的思想认知有着重要的作用，可以有效地使大学生在观看红色校园话剧的过程中提高自身思想政治水平。

　　二、“红剧”《青年杨靖宇》的创作历程

　　《青年杨靖宇》是由河南工程学院畅想剧社原创的一部红色话剧，通过学习和查阅杨靖宇的英雄事迹和青年成长经历，历经一年多时间的创作和修改，由河南工程学院100多名师生自2018年3月开始编排，于2018年12月进行公演的一部红色校园话剧。

　　话剧是以辛亥革命以后，北洋军阀窃取了革命果实，中国社会陷入一派混乱之中，战火纷起、民生凋敝为故事背景，以抗日民族英雄杨靖宇的青年成长经历为故事蓝本。话剧以马尚德（杨靖宇原名）用仅有的一点食物帮助了逃荒的母女拉开序幕，选取马尚德在青年生活和求学中表现的明辨是非、刻苦努力、尤其是五四运动之后在思索、探寻拯救中国于水火的道路上表现的爱国主义情怀、坚定的理想信念、对战友的不离不弃等不同情节和内容。生动塑造了抗日英雄杨靖宇的勤思好学、勇于担当、信念坚定、仁爱之心的形象。

　　本部話剧涉及的演员、音乐、道具、灯光、背景、多媒体等多部门合作，也是剧社成立以来参与的演员和工作人员最多的一次。由于主创团队均非戏剧文学或表演专业的老师和学生，所以在创作中大家共同努力、齐心合作。编剧团队通过多方查阅资料深入挖掘抗日英雄杨靖宇的故事，对关键剧情进行整合、提炼、拼接，形成了剧情的基本框架。排演过程中，学生在融入剧中人物的同时从现实角度对人物进行全方位的观察，剖析每个人物的善与恶，并在如何表达和如何体会中明晰话剧本身所传递的信仰的力量和奉献的价值观，进行批评与自我批评，在体验中感受红色精神所传递的力量。话剧《青年杨靖宇》的原创实践是一种体验式红色教育尝试，将思想层面的真实自我与革命者的精神世界进行心灵对话，演员们创新表演思路与表演方式，反复寻找和体验剧本所要传达的思想内容和情感，演员们绘声绘色，淋漓尽致的表演得到了广大师生和学校领导的一致好评，同学们也由此感受到了校园话剧的艺术魅力，在话剧体验中走进历史、走近英雄、走向崇高，实现政治思想上的一次洗礼和教育。

　　三、以红色话剧为载体推进思想政治教育创新

　　红色文化蕴含着丰富的革命精神品质，红色话剧《青年杨靖宇》，创新了红色文化的育人机制，使人们在潜移默化中接受革命传统熏陶;这对于当代大学生加强和改进思想政治教育、坚定理想信念、培育民族精神和爱国情感、树立正确三观有着重要意义。

　　（一）坚定大学生崇高的理想信念

　　理想信念是人的精神支柱，它指引着当代大学生前进的方向，当前，大学生的价值观和人生观处于形成阶段，思想和认知能力还不太成熟，这样在各种诱惑和冲击下，自己的理想信念容易产生动摇。我们借助红色文化对当代大学生进行教育和熏陶，让他们树立崇高的理想信念。《青年杨靖宇》作为一部红色话剧，它向大学生展现了在那个血雨腥风的岁月中我国青年学子面对国家安危和民族大义所表现出来的奉献与付出、果敢与担当的精神，谱写了一曲红色信仰的赞歌。剧中杨靖宇从少年时期刻苦学习、勤于思考，到青年时期热爱祖国、勇于担当、坚定信念、积极参与战斗。他把个人对幸福的追求和渴望同整个国家与民族的命运有机结合起来，这对激励新时代下青年学生承担实现中华民族伟大复兴责任具有积极的引导作用。

　　（二）激发学生的爱国主义情怀

　　在当时混乱的社会历史环境下，杨靖宇始终秉承自己的理想初心，以拯救国家、解放人民为己任。爱国主义情怀贯穿了整部话剧，杨靖宇将国家命运始终放在首位，始终保持着强大的民族自尊心和民族自信心，他坚守自己的救国信仰，具有崇高的革命献身精神。在当下社会中，大学生面临着比杨靖宇更多的选择和诱惑，但受利益至上错误思想的影响，很多青年人在作出选择时往往只顾眼前利益和个人得失，而没有预见性甚至迷失本心。杨靖宇这一角色身上所散发出的爱国主义情怀不仅可以让青年学生感恩革命先烈为国家独自和自由所做出的牺牲，更激励了青年人应像杨靖宇一样将个人命运同祖国命运紧密联系在一起，为国家富强不断拼搏奋斗。

　　（三）促进大学生全面发展

　　新时代下的大学生应该是德智体美劳全面发展，作为话剧的创作人员，剧本的最初创作、舞美、灯光等方面的创意以及反复的排练都能够提升学生的语言能力、创新能力、自我表现能力、团队合作精神，进一步培养道德、完善人格、获得知识，促进学生的全面发展与和谐发展。作为话剧的观演者通过剧情的演绎和人物的性格，与台上的演员引发共鸣，进一步提升自身的审美素质、陶冶性情。对大学生而言，话剧既可以扩大知识面、体味不同的人生、增强感受力，又能够提升自身道德标准、增强想象力、自我表现力和团队合作能力等多种素质，可以有效帮助大学生全面提高各方面的素质，从而更全面的发展和完善自己。在话剧的排演中，可以帮助大学生发挥自己的想象力，提升自己的创新能力，开拓自己的思维，同时增强他们的思想政治水平。

　　四、红色话剧在高校思想政治教育中的经验与思考

　　（一）思想主题是话剧的灵魂

　　主创团队考虑因为话剧的定位是红色话剧，又是青年时期的杨靖宇，应当强调红色文化对于学生思想教育的现实意义，因此最终决定以学习时期坚定理想信念、爱国主义为核心，同时融入同学情、师生情的展现。但由于话剧《青年杨靖宇》创作之处是源于红色文化、他曾在是河南工程学院（前身）求学，在话剧剧本的创作中遇到的第一个问题就是因为他牺牲时年仅35岁，有关他的资料，尤其是青年时期的资料在收集中遇到需要困难，主创团队经过图书资料查阅、观看《少年杨靖宇》话剧，到其家乡河南确山县实地考察等多种途径，并对收集的资料进行尽可能的核实、揣摩，反复推敲才选定了其中的部分资料作为话剧的蓝本。在创作中遇到的第二个问题是事件的选取，如何将剧情事件变为典型情节。話剧结合了杨靖宇部分真实事迹，同时结合五四运动历史背景，将故事时间轴用其求学的经历作为穿插，从而使整部剧逻辑完成，叙事清晰。

　　（二）建立完善的组织管理机制

　　加强社团管理，发挥社团在高校团学建设中的积极作用，畅想剧社作为优秀社团积极探索自己的管理机制，进一步细化职责，明确分工，集中精力做好活动组织、项目拓展、演出培训、剧务宣传等工作，以完善的组织管理机制保障了剧社活动的有效开展。话剧社面向全校学生宣传并招收新演员。为了保证演员质量，对演员们进行笔试、面试考核，录用后进行培训，并邀请专业老师给予指导。在排演过程中，定期不定期的讨论存在的主要问题以及改善的方式，确保话剧演出圆满成功。

　　（三）完善点面结合的培训机制

　　畅想剧社定期开展戏剧知识和表演技能课程，提高社员的戏剧意识、表演能力和业务水平。畅想剧社根据社员个性特点进行不同层次的培训，重视社员骨干的培养，并积极探索“经验培训”的新模式，安排富有经验的社员与新成员“结对子”，实行有针对性的辅导，使话剧精神与艺术理念得以很好的传承。为了开拓社员视野，剧社学生前往剧场观看话剧进行学习和领会，同时社团也经常自发组织社员通过网络观摩话剧、学习话剧理论。依托于畅想剧社这个平台，越来越多的人认识话剧，了解话剧，并喜欢上了话剧，这由此也拓宽了学生的眼界，提高了学生的审美水平与鉴赏能力，丰富了学校的业余文化生活。

　　（四）打造话剧载体网络平台

　　“工欲善其事，必先利其器”。新媒体时代下，大学社团活动的传统模式悄悄发生了改变。越来越多的社团搭建自己的微信公众平台，吸引更多的数字网民的关注。本次话剧的演员招募、宣传，剧社充分利用新媒体技术，以畅想剧社为主题建设微信公众平台，根据前期问卷调查，完成微信公众平台的设计，精选话剧剧本，拍摄编辑视频，分阶段、多角度、全方位的宣传微信平台和话剧信息。积极搭建培养学生审美情操、提升学生艺术涵养、实践实施文化育人、构建和谐校园文化的重要平台。

　　五、结语

　　红色话剧《青年杨靖宇》通过杨靖宇的成长经历向全校师生弘扬杨靖宇精神，发扬爱国热情，再现平凡生活，打造精彩人生。它的创作实践意在择取红色文化资源中抗日英雄杨靖宇这个典型革命者的光辉形象来教育与引导学生，用红色话剧创作与表演这种方式推动大学生思想政治教育工作。话剧凝结着指导人生、陶冶情操、提升道德等诸多方面的思想政治教育作用，因此在具体的剧本创作或改编的过程中应尽可能地融入思想政治教育工作的需求，深入地强化剧本人物的内涵，将话剧剧情和人物性格与思想政治教育的工作方向相结合，充分发挥校园话剧的思想政治教育作用。

　　[参考文献]

　　[1]武林. 高校红色话剧的创作实践与传播分析——以话剧《苍茫大地》为例[J].金陵科技学院学报，2018（4）54-57.

　　本文为河南省高等学校网络文化建设精品项目—基于微信公众平台的话剧文化建设研究成果

　　（作者单位：河南工程学院，河南 郑州 451191）