王权海

　　摘 要：社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。进入新时代，高职学生社会公德教育存在一些问题， 分析问题产生的原因， 研究适切的对策， 以增强高职学生社会公德教育的有效性。

　　关键词：高职学生;社会公德;问题及对策;研究

　　社会公德是指存在于社会群体中间的道德，是生活于社会中的人们为了我们群体的利益而约定俗成的我们应该做什么和不应该做什么的行为规范。之所以称为社会公德， 是因为它是全体公民都必须共同遵守的道德规范和行为准则。高职生的社会公德意识是衡量学生本身道德修养水平和文明程度的重要指标。进入新时代，习近平总书记指出，大学生要做“四有青年”，即“有理想、有道德、有文化、有纪律”的青年。“四有”是国家对公民的基本要求，也是提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质的基本内容。高职学生是社会主义现代化强国的建设者和接班人。因此， 他们应该具备良好的公德素质。但现实中， 高职学生在社会公德建设方面却存在一些问题， 笔者为此进行了思考，并研究了对策。

　　一、高职学生社会公德不良表现及原因分析

　　（一）社会公德的不良表现

　　1、人际关系上的社会公德缺失

　　高职学生需要处理各种人际关系，在与他人交往当中过于随意，过于张扬自身个性。如：看到老师不仅不打招呼还躲避老师，甚至说落老师;课堂上玩手机，看电子小说，玩小游戏，聊QQ，随意进出教室，对老师的教诲不听不闻;聊天、说话语言粗鲁，习以为常。

　　2、公共生活中的社會公德缺失

　　在校园里，影响其他同学学习行为的表现是“占位”，有些同学喜欢用书刊或者其它物品抢占自习室位置。有些同学养成了晚起的坏习惯，经常可以看到学生把早餐、零食带人教室，吃完后还不处理垃圾，出现垃圾塞满抽屉的现象。有些学生过马路不走人行道、随意乱穿，闯红灯等行为，甚至自己的手机等物品被偷了，为了心理平衡，继续偷别人的东西的行为。

　　3、保护环境和资源方面的社会公德缺失

　　有些学生浪费现象严重，不关灯、风扇、空调、多媒体、水等，“长明灯、长流水”现象时有发生，造成资源的浪费。其次，校园的绿化区尤其是草坪上经常有果皮纸屑，有“曲径通幽的小道”，这些都是学生随意践踏草坪造成的后果。

　　（二）社会公德缺失的原因分析

　　1、社会环境的影响

　　当前，我国正处于决胜小康社会的关键期，社会上具有多元价值，社会利益多样化。国内外的发展规律显示，改革开放过程中会伴随着社会公德意识的下降，社会上出现的各种不良现象，比如随地吐痰，乱抛垃圾，绿地践踏，抢位霸座，公共景点乱画乱涂，放任宠物，不恤病残等。高职学生从心理上会有盲从倾向，社会思潮对他们的影响是有的。

　　2、学校教育的影响

　　高职院校对大学生社会公德的教育力度不够，缺乏德育教育的系统设计，执行环节走形式，把注意力集中放在专业知识和技能教学上，有“重技能轻德育”的错误思想，没有从制度层面、人才培养系统设计的层面，去提高人才培养的质量。

　　3、家庭环境的影响

　　家庭是一个人接受教育的开始，父母是孩子的启蒙老师，家庭环境对学生社会公德教育的影响非常大。大学生多数是独生子女，父母对其宠爱有加，学生自我意识强，缺乏助人为乐的精神，缺乏社会责任感。家庭成员的道德水平直接影响学生的社会公德。

　　4、学生自身的原因

　　社会公德养成的关键在于自身，道德意志薄弱，遵守社会公德的自觉性差，尚处于世界观、人生观、价值观形成的阶段，自控能力差，容易受外界的干扰。另外，参与社会公益活动少，在实践中提升思想境界不够，对社会公益事业表现冷淡。

　　二、增强高职学生社会公德意识的对策

　　（一）营造良好的社会公德大环境

　　作为社会成员的高职大学生的社会公德水平受社会整体社会公德水平的影响，整个社会的社会公德意识越强，高职学生的社会公德意识将会越强。营造良好的社会公德大环境有利于增强高职学生的社会公德意识。社会可以通过加快社会公德法规化进程、社会舆论监督、完善奖励机制等方式为社会成员（高职学生）营造一个良好的社会公德大环境。

　　1、加快社会公德法规化进程

　　在当下社会公德失范的背景下，通过法律手段来加强社会公德的权威性，加强社会公德意识是社会公德建设的首要选择。例如将随地吐痰、破坏公共财物、买票不排队、电影院内大声喧哗、网上恶意欺诈等行为纳入法律或制度制裁的范围。

　　2、加强社会公德的舆论监督

　　舆论对青年学生的社会公德行为具有较强的导向作用。在这个主流媒体还没有完成自身转型的时期，既要充分发挥自身的权威、高度和深度的优势，又要完善民间舆论、新媒体与传统媒体形成合力的立体式的监督的结合。

　　3、完善社会公德的激励机制

　　公德行为的激励机制是培养公德行为的土壤，它有助于社会公德建设进入良性循环轨道，使社会公德行为能自我复制、自我发展，使包括高职学生在内的所有公民义无反顾地履行社会公德义务。

　　（二）学校加强社会公德教育

　　1、创建社会公德教育网站

　　利用互联网自身的优势，建设一批具有较强思想性的红色网站来占领思想道德的网络阵地。要使“德育网站”具有吸引力，点击率高，要发挥网络自身及时、互动、灵活、形象的特点，有效整合和充分挖掘社会公德教育内容以满足学生不同的需求。

　　2、创办网上道德学校

　　网上道德学校是传统课堂教育的有效延伸和重要补充，网校应与“两课”教学相结合，形成互补，在教育内容上，应根据教育对象的不同由低到高、由浅入深、循序渐进。如对新生侧重进行基本规范和原则的教育，对毕业生侧重于与就业相关的公关礼仪常识教育。

　　3、开辟与引导网上社会公德论坛

　　开辟网上道德论坛可以为学生搭建一个自由发表意见的交流平台，这样充分做好高职学生的正面引导工作。为此，要精心设计和选择论题，选择具有社会公德教育典型性、接近学生生活的话题。如校园诚信问题、青年志愿者行动等。

　　（三）发挥家庭对提升高职学生社会公德意识的影响力

　　家长应帮助孩子养成良好的公德意识，树立良好的模范，言传身教，以良好的行为影响孩子，让孩子在潜移默化中自觉养成遵守社会公德的文明习惯。家长要教会孩子做人的道理，养成助人为乐、爱护公物等好品质，而不是一味的求学习成绩。

　　（四）高职学生自觉加强自身的修养

　　高职学生的举动不仅代表自己，还代表社会乃至国家形象，这就要求掌握基本技术技能的同时，提高自身公德形象，践行社会公德规范，提高公德修养，做到讲文明礼貌、言谈举止得当，乐于助人，爱护集体财产和公共财产，加强环保意识，不随手扔垃圾，不践踏草坪，遵守各种规章制度，不插队、不乱闯红绿灯，遵守公共场合的各种公约，做文明人、行文明事，全面提升自身的道德素质，对全社会树立良好的公德形象，展现独特的人格魅力。

　　（作者单位：仙桃职业学院，湖北 仙桃 433000）