摘 要：95后入党积极分子教育是实现民族伟大复兴的人才保障，95后大学生具有个性独立、思维活跃、学习功力性强、网络社交活跃、价值认知多元化等普遍特征，针对目前入党积极分子教育过程中存着教育内容略显单调，对学生吸引力不够、教育形式较为单一，实效性不强、考核机制不健全，有待继续完善等问题，通过创新教育培训形式：用心学、精心看、认真写、大声讲等有效措施，确保教育质量提高。
关键词：95后大学生；特征；入党积极教育
大学生作为接受教育层次比较高的群体，相对于其他社会群体有着更为鲜明的特色。把95后优秀的大学生吸收入党是高校学生党建的重要任务，也是为我党注入新鲜的活力，持续不断地提高党组织的先进性，使党一直充满生机活力，为实现中华民族伟大复兴提供强有力的人才保障。吸收优秀青年学生入党，提高中国共产党在新的社会阶层和新的经济社会组织中的影响力和凝聚力，扩大中国共产党的工作覆盖面，增强党的执政能力，为建设创新型国家提供强有力的支撑。
一、95后大学生的普遍特征
笔者做了一个《95后大学生学习生活情况调查问卷》，共发出553份问卷，回收530份，回收率96%，有效问卷522份。经过对问卷中问题分析研究，总结出95后大学生具有以下特征。
1. 思想活跃、个性独立
在95后大学生父母出生年份一栏（按照父母双方年龄大的一方人填写）其中出生在65-70年之间有145名家长，占28%，351名同学父母是70后，占了67.2%。95后大学生的父母大多数都是在改革开放的大环境下成长、工作，大都受到了不同程度的教育，在父母受教育文化程度一栏（此栏填写父母双方选择受教育程度高的一方）：初中以及下280人，高中毕业138人，大学以及上93人，文盲10人。95后大学生的父母在孩子的教育上，投入大量的金钱和时间培养孩子的兴趣爱好，让95后从小受到很多个性化的培养。95后绝大多数是独生子女，他们也是受到关爱最多的一代人，加之他们生长阶段物质生活条件比较好，所以95后大学生明显表现出，同学们有自己的爱好特长，阅读广泛，知识面广，思维活跃，有较强的自我意识，个性独立的特征。
2.学习功利性强
高等教育进入大众化时代，高考的竞争前移，加之95后的父母是在高等教育精英时代参加的高考，这些父母对95后的独生子女的学习投入更多的希望和关注。加之一些盈利性教育集团渲染的“不能让孩子输在起跑线上”的观念，牢牢抓住受到一定教育、看到不同教育程度给人们生活工作带来很大影响的95大学生的父母们，为了让孩子在以后的竞争中处于绝对的优势，在这95后的小学、乃至初中高中阶段上了大量补习班。调查问卷中：中学阶段每周都参加补习班的67人，254个同学经常参加，二者合计占62%。长时间关于学习目的的熏陶，形成了95后大学生学习功利性较强特点，把是否对考学有利、是否对就业有利成了他们学习知识的出发点和落脚点。
3.网络社交活跃
95后成长在信息爆炸的网络时代，他们了解信息的途径广泛多样，对网络高度依赖，通过QQ、飞信、微信、微博、人人等网络解决购物、出行、饮食、交友、娱乐、休闲等各种问题，众多的网络平台给他们提供了够畅所欲言、发表观点的地方。在《95后大学生生活学习情况调查》问卷中，有137个同学每天花在使用电子产品及上网时间是4个小时以上；有80个同学们每天花费是3-4个小时；174个同学每天花费2-3个小时；109个同学花费1-2个小时，其他21人。很多人在虚拟的社交环境里面忙得不亦乐乎，在调查中发现有266个同学有网友。在个人消费上面，有76%的同学选择全部是在网络上进行消费。95后大学生大多休闲时间都是在网络上消耗。
4.价值认知多元化
国际政治、经济、科技快速发展逐渐改变了原来社会结构，在高新技术迅猛发展的推动力下，全球化浪潮正以不可阻挡的势头蔓延。95后的中学阶段是在一个网络逐渐普及的环境下长大，网络信息技术的进步和表现形式的多元化，网络文化逐渐在受众中升温，尤其受到大学生的追捧和喜爱，并对大学生的价值观念、价值意识、价值判断、价值评价、价值态度与价值选择等价值观方面产生了潜移默化的影响。加之西方文化的不断渗透，95后普遍受西方价值观尤其是“好莱坞”大片的影响，很多95后大学生在生活方式和价值观念上明显“西化”现象。问卷调查中显示，449个同学喜欢看电影，其中：168个同学以看国产片为主，占37%；281个同学看进口大片为主，占63%。95后大学生虽然有着较好的生存环境与生活条件，但他们的成长阶段恰逢中国社会处于转型期，这个时期的社会差距、各个地区的不均衡发展、城乡差异以及物质与精神建设的差异，都在他们成长道路上留下了深刻的印象。这一阶段的国际环境和社会环境决定了95大学生的价值认知呈现多元化趋势。
二、目前入党积极分子教育面临的挑战
1.教育内容略显单调，对学生吸引力不够
根据《中国共产党发展党员工作细则》（2014年版）规定，党组织要对入党积极分子进行马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系教育，党的路线、方针、政策和党的基本知识教育，党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育。这一界定明确了入党积极分子教育内容的总体要求：政治性强、十分严肃，老师在授课过程中不能任意发挥。95后大学生正处于信息大爆炸的时代，通过发达的通信技术可以获得多元化的信息。他们崇尚个性、自由，关注社会时政热点，反感理论教条；对于老师们教科书式的教育，往往会“不买账”。这对老师的授课提出了更高的要求。
目前，多数高校在入党积极分子教育过程中，实行“校——院”两级培训体系，在学院层面上，很多学院没有专门的政治理论课教师，通常由学院党委（副）书记、辅导员等兼任，在授课过程中，部分教师由于理论水平有限，仅仅是对党的性质、宗旨、方針、政策等一系列内容的简单解读，加上一些陈旧的例子，学生们在最初的两堂课中可能会认真听；长此以往，只会导致课堂上出现写课程作业、看小说、听音乐，甚至是睡觉等现象，难以达到入党积极分子培养的初衷。
2.教育形式较为单一，实效性不强
从入党积极分子的教育形式看，目前高校还是课堂授课为主，结合着讲座、社会实践等，较为单一和传统。许多高校在课堂授课过程中，仍然采取大班教学的模式，这一教学模式将学生集中在大教室中，统一授课，效果较差：第一，上百名同学，包括本科生、硕士生，甚至是博士生，上课内容相同，缺乏层次感，针对性较差；第二，灌输式的授课形式，与学生几乎没有互动；即使部分教师在课堂上有互动，也仅局限于“教师提问、学生回答”的形式，难以深入交流，灵活性不够；第三，目前多数高校仅用几次课程，便完成了党史党章的灌输，时间密集、内容多，学生们难以消化吸收，实效性不强。
除了课堂授课，讲座、社会实践以及参观学习等，层次低、简单化，同样存在着针对性、实效性不强的问题。在入党积极分子教育过程中，设置实践教育环节的初衷是引导学生们将课堂所学的理论知识应用于分析实际问题。但在实际操作中，实践教育环节并没有发挥这一效用，新形势、新问题没有得到充分的运用和体现。综上所述，在入党积极分子教育过程中，积极创新形式，增强针对性、实效性显得尤为迫切。
3.考核机制不健全，有待继续完善
对入党积极分子进行考核，是检验教育效果的重要途径。针对入党积极分子教育的考核不仅包括其集中教育阶段，还包括其后续教育培养。目前，在集中教育环节，考评方式主要包括：考试成绩、课堂（实践）出勤、学习心得、课程笔记等，在形式上相对全面，能够较好地检验学生在这一阶段的学习情况。但是，集中教育结束以后，对学生的教育培养少之又少。当前，针对每一位入党积极分子有2名考察培养人。但是，在实际培养过程中，每一位考察培养人负责多名入党积极分子，他们并不能很好地对入党积极分子进行考察，并有针对性地进行引导。同时，学校和学院在这一阶段也几乎没有培养考核机制。因此，后续教育培养考核几乎处于缺失状态。
当前，“95后”大学生功利性较强，有些同学已经尽管提交入党申请书，参加党校培训，但是在平时的学习生活中不能以党员标准要求自己。因此，在集中教育阶段，他们会努力提高自己的考核成绩。一旦集中教育结束，没有了考核，他们便忙自己的事情，无法在同学当中体现先进性。众所周知，学生党员、入党积极分子是同学中的优秀分子，如果仅仅是应付一个阶段的学习考核，大多数时候与普通学生无异，那么，也就达不到党组织选拔党员、入党积极分子的初衷。因此，对于入党积极分子教育的考核，不仅仅是着眼于集中教育阶段，更需要将前期选拔以及后续培养贯穿起来。
三、创新教育培训形式，确保教育质量提高
1.用心学——学习中国共产党的历史
95后大学生出生的年代和国民革命战争、抗日战争、解放战争相隔久远，很多人并不深入了解那段历史，虽然学校开设相关的课程，但是由于都是公共基础课，同学们没有认真地学习。在入党积极分子教育过程中，聘请教学效果好的擅长讲授党史的教师讲授党史，让95后深刻了解中国共产党的发展历史和国家命运是息息相关的，中国选择中国共产党作为执政党是历史发展的必然，也是人民群众的选择。通过用心学习党史，进一步增强同学们坚持道路自信、理论自信的决心，同时提高同学们政治敏锐性和政治鉴别力，也是应对国际敌对势力推行和平演变战略，破解西方企图“分化”、“西化”中国的必要手段。通过学习中国革命史和中国共产党的光辉历史，用民族文化、革命传统和现代精神来充实95后入党积极分子。
2.精心看——组织参观党性教育基地，观看革命影片、专题片
习近平总书记强调，“理想信念坚定，骨头就硬，没有理想信念，或理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙，就会得‘软骨病。”坚定入党积极分子的理想信念，是培养入党积极分子分子的重点工作。中国共产党在从成立之初到国民革命、抗日战争、解放战争、全面开展社会主义建设以及非典时期和5·12汶川大地震等重要特殊时期，都涌现出大量可歌可泣的英雄事迹和感人故事。党员教育要组织入党积极分子参观党性教育基地，通过瞻仰烈士陵园、革命故居、纪念馆，参观珍贵的革命文物和史料，重走红军路等多种形式对入党积极分子进行革命传统教育和理想信念教育，在今夕对比中增强对中国特色社会主义的制度自信和文化自信，坚定同学们对马列主义的信仰，对社会主义和共产主义的无比忠诚。通过观看革命影片和专题片，让英雄人物形象在95后入党积极分子头脑中活起来，动起来，并成为他们学习的榜样。让中国共产党党史这笔精神财富成为入党积极分子前行道路上的灯塔，为他们照亮前行的路。
3.认真写——做学习笔记、写体会确保学有所获
俗话说“好记性比不上烂笔头”，在入党积极分子教育培养的过程中，要树立牢固的理想信念，不仅要上课、还要阅读一些书籍和史料。通过资料的学习，掌握中国共产党的基本理论和基本知识还是不够的，还做认真做学习笔记。因为使记忆力再好，也会有遗忘的时候。在学习的时候，认真做学习笔记，不但会加深对新的知识的印象，还可以加深对所学内容的消化和理解。经常写学习体会，有助于培养勤于思考的好习惯，很多想法是由于边写边想而碰撞出的思想火花，有的想法是对所学内容补充，有的想法是对所学内容的进一步深化。写读书笔记、写心得体会，就可以把脑子里所想的变成文字，从最初的想法到形成文字，要经过一个思考、加工的过程，把原始初步的、肤浅的印象进而条理化、系统化上升为从更深的层次去把握所学知识的精神实质，长期坚持下去，入党积极分子对党的先进理论才能内化于心，外化于行，从而提高学生党员的思想的先进性和纯洁性，确保95后新发展大学生党员的质量。
4.大声讲——组织优秀共产党员先进事迹宣讲活动
邀请一些杰出的党员校友，给95后大学生做一些报告。让同学们了解他们求学过程中的努力和堅持，以及在大学毕业后工作岗位上又如何通过一步一个脚印的坚持，才取得辉煌的成绩。他们又是如何把自己的理想信念和国家社会的理想信念融为一体，在报效祖国、回报社会的过程中也实现个人价值。近几年各种自然灾害频频发生，邀请在各种大的自然灾害面前，坚守自己工作岗位，默默为人民生命财产安全保驾护航的优秀党员给95后大学生入党积极分子作报告，让他们明白中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，在国家利益和社会利益面前，个人利益要服从国家利益和社会利益。深入挖掘学校教师优秀共产党员和一些学生党员的先进事迹和感人故事，宣传在他们在普通岗位上兢兢业业、创先争优的先进事迹和崇高精神，让这些生活在他们身边的鲜活例子，告诉95后大学生入党积极分子自己身边熟悉的人又是如何继承发扬了党的优良传统和作风，用他们的实际行动生动的彰显了新时期中国共产党的政治品格和先锋形象，充分发挥优秀党员的引领带动作用。向95大学生证实我们党的性质和宗旨，让95后大学生入党积极分子能够真正从思想上渴望入党，从心灵深处和党组织紧紧联系在一起。
[参考文献]
[1]刘冰.95后大学生心理状况分析及改善策略[J].科教导刊：下旬，2015，（10）：162-163.
[2]郑永廷.高校学生党员发展质量保障体系研究[J]学校党建与思想教育2013，（9）
（作者单位：成都理工大学，四川 成都 610059）
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