王琪

　　摘 要：大学生生命安全教育是高等教育的重要组成部分，是高校学生管理中的突发性问题；如今高校大学生自杀、自残等现象频发，对国家、社会、学校、周围人群都会产生深远的影响，对大学生生命安全教育现状进行实地考察和数据分析，为改善当前状况提供详实数据，以求保障大学生生命安全，是习总书记高校思想政治工作会议精神的要求，亦是高校工作的新思路，是践行社会主义核心价值观的重要举措。

　　关键词：生命安全教育；现状

　　大学生生命安全是高校思想政治工作的重点课题，但其相关教育课程安排无论在国内外都有所受限。国外许多学校开设生命安全教育方面的课程， 20世纪50年代末，美国在进行死亡学的研究时开始关注生命教育；迈尔斯提出在全球的大背景下从全新角度认识安全问题；1968年，杰·唐纳·华特士在加州首次提出“life safety education of schools（校园生命安全教育）”；1979年澳洲的“生命教育中心”首次明确“生命安全教育”这一名词；生命教育最早是由日本学者谷口雅春在《生命的实相》中提出，呼吁生命教育的重要性； 1998年，安德鲁·瑞德在其文章“The Value of Education（论教育的价值）”中明确提出教育意义应涵盖大学生生命安全教育模块，2008年，里克·菲利浦在“life education ambassadors—harnessing bullying and violence by students rights （以学生权利遏制暴力现象发生——论大学生校园安全）”中指出以心理层面遏制学生他害和自残行为的发生；托马斯·卡莱尔等学者亦从社会稳定、体制建设等角度剖析大学生校园安全教育对策。而国内与其相关的研究港台教育界相对于大陆来说要更深入一些，这与台湾和香港地区学生暴力事件和自杀事件多发有关。从现有的文献资料来看，港台地区对于生命安全教育问题的探讨事件层面的研究要多于理论层面，且更多专注中小学生的生命安全教育问题，对大学生这一方面的关注甚少。

　　为切实了解当前高校大学生生命安全教育现状及“九五后”大学生对生命安全教育的理念和反馈，建立详实数据基础，旨在增强大学生教育质量，保障学生生命安全，特在吉林省高校开展实地调查，发现当前大学生安全教育存在诸多问题，如高校缺乏重视、课程安排不够系统等。

　　一、大学生生命安全教育管理体制不完善

　　在问卷调查与实地考察过程中发现，大部分高校将大学生生命安全视为工作的重中之重，但因为学生生命安全问题是极个别情况，因为学生并未建立完善、成熟的教育管理机制。在管理方面，大部分高校的安全教育由某一职能部门承担，其他相关职能部分“各自为战”，使大学生安全教育在学校管理体制上没有形成合力，全员齐抓共管的格局尚未形成，安全教育制度由于缺乏参与而未形成长效机制。

　　二、大学生生命安全教育课程严重不足

　　高校教育管理者在注重大学生文化知识的传授和综合素质的拓展的同时，缺乏对大学生的安全素质的重视和培养。安全素质一般来说包含安全意识和安全技能两方面，在调研中发现，大学生的生命安全教育并未被列入大学生基础课程中，没有给予相应的学分，因此在大学生安全素质方面没有任何考核的标准，从而造成学生安全意识薄弱、潜在的危险因素过多而学校缺乏有力抓手去宏观掌控。

　　三、高校大学生生命安全教育手段缺乏更新

　　在互联网、多媒体高速发展的新时期，学生可接触的范围日渐扩展，同时对新事物的接受能力有所增强，且对新媒体拥有浓厚的兴趣。与事情背道而驰的是，高校仅有的大学生生命安全教育方式依然拘泥于传单、海报等纸质的宣传、悬挂条幅、LED滚动等实物展示、集中授课等，并未将微信平台、APP、网页等现代信息化媒介运用到教育教学之中，教育途径与渠道过于狭窄，影响素质教育成效。

　　四、高校生命安全教育师资队伍素质有待提高

　　当前高校的大学生生命安全教育相关课程主要以辅导员面向所带学生的座谈会为主，以外聘教师及消防安全系统人员的不定时授课为辅，这是高校生命安全教育成效不明显的重要因素。辅导员日常工作繁杂，没有足够的精力全面学习掌握生命安全教育课程的整体内容，对教育实效的把握和深层次的意义传授亦有所不足。

　　五、大学生心理素质有待增强，情感、自制力等不够成熟

　　近年来除因车祸、自身不可抗力因素产生高校学生生命安全情况外，因抑郁症而发生自杀、自残等事件屡见不鲜，俨然已成为高校学生生命安全事件起因的重要因素。大学生的生命观、价值观等并不成熟，易受外界环境影响而产生明显改变，这是大学生心理发展总体水平不高的体现。虽然学生因为心理问题而发生的生命安全事件具有一定的偶然性，但其概率呈现日益增长的趋势，这给高校教育管理者敲响警钟。目前高校的大学生心理健康教育课程和测评一般主要在大一新生入学阶段开展，缺乏大学期间的全程教育和实时监控。

　　大学生是未来国家的建设者，大学生生命安全教育是一个关系国家可持续发展的重大问题，教育水平的提高对全社会安全水平的改善将起到巨大的促进作用，大学生生命安全文化的高低也是全民族安全文化水平的标志。目前，我国社会处在转型期，改革开放的深入和社会主义经济建设的快速发展，在给我们带来巨大机遇的同时，也给高校教育管理者带来巨大挑战，大学生生命安全是高校教育管理工作的重中之重。本次调研分析展现新时期高校大学生生命安全教育现状，为改善当学生生命安全教育现状提供详实的数据基础，是高校教育管理的必要手段。

　　[参考文献]

　　[1]周水平.大学生安全教育的现状分析与对策研究—以江西为例.江西农业大学学报[J].2010， （4） .

　　[2]朱卫国， 潘彬.大学生安全教育存在的问题及对策.教育探索[J].2015，（5）.

　　[3]汤继承.当前大学生安全教育的问题成因及对策研究.华中师范大学.2006.

　　（作者單位：吉林农业科技学院学生工作处，吉林 吉林 132000）