张涛　刘向前

　　摘 要：学风是学校的灵魂，本文以浙江财经大学学习型公寓建设为例，分析目前高校学风建设中存在的一些问题，通过以学习型公寓建设这一载体，采取多样措施调动学生“自我教育、自我管理、自我服务”的积极性，切实提高高校学风建设效果。

　　关键词：学习型公寓；学风建设；大学生

　　学风是学校创品牌、树信誉、求生存、谋发展的基础，是一所大学传统底蕴和办学理念的集中体现。目前，高校在后勤社会化、学分制改革深化、班级概念淡化的背景下，进一步加强学风建设面临新的挑战。

　　一、目前高校学风建设上存在的问题

　　1.部分学生学习目标缺失。近年来，虽然素质教育得到推广，但是高考模式下，高中阶段考试仍然是学生学习的主要目的，学生的学习行为在教师和父母的照料、督促下进行，学生不用考虑学习以外的其它事情。但是，进入大学后，脱离了父母无微不至的关照，部分学生开始表现出无所适从，自主学习的意识和能力下降，学生极易茫然。

　　2.部分学生未树立正确的学习动机。高校存在部分学生没有树立正确的学习动机，认为学习是为了拿到文凭，是为了不让父母失望，更有的表示学习是随大流，学习动机不是发自于个体内在这在很大程度上影响了学生学习的主动性。

　　3.部分学生缺乏合理科学的学习规划。科学的职业生涯规划是学生成长成才的基础保障，部分学生进入大学后适应期较长，未能把握好新生教育的契机规划好自己的大学生涯，在课余时间的利用上出现了较大的差距，导致不能合理地规划大学学习和生活，甚至出现了迷恋网络游戏、旷课等不良行为。

　　4.部分课堂学习效果较差。影响学习的主要因素在于“教师教学水平”和“教师在课堂上是否严格要求”，有些课程上课时老师对学生出勤率，课堂纪律等不做“规矩”，教师上完课就立即“走人”，完成任务的思想比较严重，学生问题没有机会和时间解答，没有起到引导和管理的责任。

　　5.考风考纪有待进一步加强。高校教学活动中存在考试“放水”、期末考试给学生“划范围”等现象，导致部分学生对学习没有压力感。高校中甚至存在监考教师对学生作弊行为“睁一只眼闭一只眼”的现象，不能做到奖惩分明，助长了学生临时抱佛脚、考试作弊等不良学习风气。

　　二、目前高校学风建设存在问题的原因分析

　　1.园区学风建设方面的原因：加强园区学风建设是延伸“三全育人”理念，有效整合和配置各种教育资源、实现人才培养目标的迫切需求。07年以来，我校开展学习型公寓建设，打造读书工程等七大工程，以学生党建促学风建设，取得了显著成效，但仍存在一些难以解决的瓶颈：传统视域中对园区学风建设的主体性认识模糊、园区学风建设没有形成成熟的运行机制、寝室的作用没有得到充分发挥、学风建设活动缺乏延续性等。

　　2.教学区学风建设方面的原因：加强校区学风建设是提高教育教学质量、提升办学水平和社会声誉、塑造大学精神的重要保证。近年来，我校在加强校区学风建设方面采取了许多积极有效的措施，整体学风状况良好，但仍存在着一些不容忽视的问题，例如：教风影响学风，部分学生学习目的不明确、学习态度不端正、学习主动性不强、学习效果不理想等。

　　三、以学习型公寓建设为载体促进学风建设的措施

　　打破条块分割的传统管理格局，在园区管委会的统筹指导下，积极发挥“三级进驻”人员为主体、新生辅导员助理和生活指导老师为补充的公寓学工队伍的作用，充分调动学生“自我教育、自我管理、自我服务”的积极性，尤其要建设好寝室长队伍，加强园区学风建设的管理与指导。

　　1.以寝室卫生建设为突破口，夯实园区学风建设基础。实际工作中发现，寝室环境的好坏能够很好地反映寝室学生的精神面貌和学习状态，是学风建设的基础，也是园区抓好学风建设的一个很好的抓手和工具。一个寝室如果有一个良好的卫生坏境，往往学风方面也不会太差，而问题学生、问题寝室的寝室卫生往往也会存在一定的问题。为此，要建立一个相对科学的寝室卫生考核机制，通过学院自查、大扫除抽查等形式得到学院相应寝室的认定得分，并将寝室卫生结果与学院考核、与辅导员考核制度紧密挂钩，形成建设考核的长效机制。

　　2.以学生党团建设工程为载体，以党建促学风建设。高度重视对公寓党团组织的建设，发挥党员的先锋模范作用，定期举办党团干部的培训交流，探索学生公寓党建“网格化管理，个性化服务”。建立公寓学生团小组，将优秀党团员寝室作为“阳光屋”，发挥引领和服务广大团员青年作用。开展“党员身份亮牌”、“党员帮扶小组”、“党员服务站”等活动，发挥学生党员在学风建设方面的先锋模范作用。

　　3.以读书工程为载体，营造园区良好的读书氛围。通过开展“读书漂流瓶”、“读书沙龙”、“读书交流会”、“90后喜爱的图书评选”等一系列寓教于乐、适合学生特点的读书活动，利用活动现场、人人网、微信等渠道推荐一批主题积极向上、经典励志的书籍供同学们研读，加强学生之间的读书交流，提升学生的精神文化品味，在学生生活园区营造 “人人爱读书、人人读好书” 的浓郁的读书氛围，让书香飘溢于整个园区，逐步形成园区特有的书香特色。

　　4.以健心工程为载体，改善学生的心智模式。在学习型公寓建设过程中，开展“新生团队训练”，以团小组为单位，通过对团小组组长、寝室长进行心理培训、团辅、知识讲座等形式，带动新生寝室开展“新生团队训练”，积极改善学生的心智模式，加强心理疏导，帮助学生树立正确的人生目标，唤醒学生与强化学生的主体意识，塑造与健全学生的主体人格，提高与发展学生的主体能力，从而达到改善心智模式，为园区加强学风建设奠定良好的软环境基础。

　　5.以创新创业工程为载体，提升学生职业规划的能力和专业知识学习的热情。一是坚持“学生缺什么，我们就补什么”的宗旨，积极开拓与园区学风建设相关的工作内容，对学生认为比较感兴趣的“考研、考公、考证”等加强培训，并与学院相衔接，推动学风建设有效前进。二是加强公寓学风建设的过程管理，扩大影响力，号召学校教师和领导积极联系和指导寝室发展，对寝室成员在学术科研、创新创业方面给予必要的指导和关心，培养学生的学术研究和创新创业的热情，融洽师生关系，构建和谐的学习型氛围。三是要对学生尤其是大一新生加强学业规划和职业规划，选聘和培训高年级优秀学生成为“新生学长”，进一步发挥高年级学生的“传帮带”作用，帮助他们度过大学迷茫期，建立清晰、正確的学习和人生目标。

　　6.以文化建设工程为载体，营造有利于学习的公寓文化环境。一是创建有利于寝室学习的公寓文化环境。完善的硬件设施是保障，利用新媒体技术打造线上学习平台，利用寝室楼内闲置资源打造线下学习活动室，线上线下互动，为学生提供良好的学习条件，使学生能够善学、乐学、安心学习。二是在公寓中开展诸如：创建“学风建设月”、“学习型寝室”评比的优化学风活动，营造公寓学习文化氛围。组织开展朋辈活动、考研交流会、奖学金寝室报告会等活动，给学生提供交流学习的平台，树立典型和榜样；并在不同楼幢和楼层间开展竞赛活动，形成“比、赶、超”的学习风气，以此促进公寓学风建设。

　　7.以排忧解难工程为载体，深化文明寝室建设。寝室是课堂的再延伸，需要“净起来”也需要“静下来”。一是组织开展“文明寝室”的创建与评比工作，开辟建设公寓楼考研自习室，解决教室熄灯后学生“看书难”问题，让学生養成良好的学习生活习惯，增强寝室的育人功能。二是实行有效的管理和监督检查机制，不定期开展文明寝室建设抽查工作，治理寝室内影响学风的不文明的现象，比如沉迷电脑游戏、在外留宿等情况，特别是对于寝室作息不按照规定进行影响其他学生正常休息的学生要按照相关规定严肃处理，促使学生不断增强自我约束和管理意识。

　　8.以网络工程为载体，宣传优秀寝室和先进个人的事迹。对优秀寝室典型，如考研寝室、考公务员寝室、奖学金寝室、文明寝室等，在学风主题网站开辟专栏，同时利用园区广播台、园区橱窗等渠道，进行先进事迹报道和宣传，同时对表现突出的事迹进行广泛宣传，使其成为全体学生学习的楷模，积极向先进学习和靠拢，唤起寝室与寝室之间、同学与同学之间的竞争意识，朝着更高的学习目标迈进。通过这种个人拉动寝室、寝室带动公寓的模式推进学习风气的建立，形成长效机制。相反地，也要开展个案警示展览，对在学风方面，如作弊、学业警告等违纪情况进行汇总展示，为具有不良学习习惯、主观不努力的学生敲响警钟。

　　[参考文献]

　　[1]刘向前.学习型组织理论视阈下高效学习型公寓建设研究[J].前沿，2012（21）.

　　[2]田聪.对学习型公寓建设的认识和思考[J].文教资料，2010（7）.

　　[3]苑学芹，齐燕，宋博文.学习型公寓文化建设途径探索[J].中共济南市委党校学报，2015（6）.

　　[4]董美娟.高校寝室文化建设与学风建设的相关性及对策研究[J].教育与职业.2013.

　　（作者单位：浙江财经大学，浙江 杭州 310018）