巫昌杰

　　摘要：文章首先以众所周知的体育比赛战术运用作为类比，简要论证了协同配合在社区教育中的重要作用。然后，文章以多年工作实践为依据，从社区教育工作如何与市、镇两级领导配合，社区教育工作如何与集镇各职能部门配合 ，社区教育工作者队伍自身的相互协同配合三个方面，从而产生了一加一结果远大于二的工作成效，阐述了协调配合是社区教育工作基础的论点。

　　关键词：社区教育；协同配合

　　长跑是肯尼亚、埃塞俄比亚等非洲国家的传统优势项目。英国选手在实力上不一定比非洲国家强。然而在刚刚结束的2015年北京世界田径锦标赛上，英国选手法拉7赫在美国选手的配合下，突破肯尼亚、埃塞俄比亚等选手的包围，取得男子5000米与10000米的冠军。体育项目，不同国家的运动员通过战术掩护，形成战斗力，获取成功。

　　社区教育是在社区中，开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展的教育活动。

　　与体育比赛同样的道理，在一个社区中，教育对象人员多，教育内容广，目前单薄的专职社区教育工作者队伍并不能面面俱到地做好各项教育工作，只有调动各方面的资源，协同配合，把个人努力融入集体智慧，形成合力，才能做好此项工作。下文着重从三方面谈谈社区教育的协同配合问题。

　　一、与领导配合，做强社区教育工作

　　教育局是社区教育的领导单位，在与市局领导协同配合中，市局领导提供政策指导，让社区教育有更好的发展机遇。镇政府也是社区教育的领导单位，分管教育的副镇长还是社区教育中心主任，与镇政府领导协同配合，则可以获得物质与技术等现实支持，让社区教育有更大的发展空间。

　　上世纪九十年代，白兔镇农业结构调整如火如荼。很多农民自发寻求和引进如草莓、葡萄、特种花卉等等多种项目，取得了很大的成功，涌现了一批勇闯致富路的开拓能手。上兰村贡承香更依靠特种花卉种植，荣获江苏省劳动模范称号。然而大部分农民由于眼界不开阔，思路不广，没有统筹计划，或者没有技术，只能跟风发展。这样，产生的后果就是要么产品品质低劣，要么部分产品积压滞销，甚至把有些优势项目做得泛滥了，优势不再。

　　为改变这一局面，我们社区教育（当时称成教中心）工作者为了全镇农业走上有目标、有规划、高科技、高品质的发展道路，有了成立一个农业科技实验与示范性质的基地的想法，争取做农业优质项目的探路者、农业科技的研究者、农民致富的服务者。成立基地需要有相应的土地与资金以及技术支持。为此，我们与市局、镇政府两级领导进行了沟通。当时的局领导的表态是：开启民智为农民服务，这钱花得值，怎么花都不可能浪费。镇政府领导当即划拨了相应的土地，成立了白兔镇茅庄农科教结合示范基地，并选派技术人员、本地农业开拓成功人士、聘请农业专家作技术指导。如今，我们的基地引进、选定的优质农业项目覆盖整个白兔镇，辐射周边地区。基地培养的种植能手不仅在本地大展身手，甚至被苏北宝应等地作为技术人才引进过去。

　　二、与部门配合，做实社区教育工作

　　镇各职能部门工作都具有时效性、实用性、针对性、方向性等特点。社区工作本身就是要开发、利用各种教育资源，以社区全体成员为对象，开展旨在提高成员的素质和生活质量，促进成员的全面发展和社区可持续发展。如果缺少各部门的协同配合，社区工作就会形成闭门造车，做无用功的局面，甚至犯方向性错误。所以，必须与集镇各部门协同配合，才能把社区工作扎扎实实地做好。例如，实用技术及相关的培训要与农服中心相配合；劳转、创业及外来务工人员的培训要有劳保所协同；妇女方面的培训要妇联的支持；老年教育与老龄委工作相结合；家长学校应该与学校、幼儿园共同合作。

　　为做好与各部门的协同配合，我们建立了与各部门之间的定期与不定期联络机制，获取相关信息，从而才会产生思想的火花、获得创新工作的能量。这样，我们的社区教育工作总能够急人所急、想人所想、有的放矢，与集镇各部门的工作需求相吻合，因此能够得到各部门的协助、配合，做到工作的优质、高效。

　　例如，大棚草莓刚引进到我镇时，我们从农服中心了解到，有些种植户的草莓叶片疯长，却不开花不挂果。我们与农服中心相关人员一道，及时查阅相关资料、请教有关专家，攻克了理论知识，并组织了关于花芽分化的知识培训。根据部分农民资金缺乏的实情，我们帮助他们采用在草莓苗床周围种植玉米，利用玉米秸秆代替遮阳网的措施，从而解决了大棚草莓种植的这一技术难题，获得了农服中心的好评和农户的信赖。从那以后，农服中心有任何信息，都愿意与我们社区教育中心分享，而农民朋友在遇到技术难题时，第一时间想到的，也是到我们基地去取经。这样的配合，就使我们的社区教育工作走上了扎扎实实良性循环的道路。

　　三、与同事配合，做好社区教育工作

　　社区教育相对于学校教育而言，工作队伍要紧缩得多，而工作对象、工作领域却又相对宽泛得多。由于社区教育工作的领域、对象往往相互重叠，所以在社区教育人力资源的运用上，既要做到合理分工，使人人有事做，事事有人管，各尽其才，发挥主动性，又要做到同事门之间相互协同配合，形成合力。

　　我们的工作的第一原则是：让熟悉的人分管熟悉的事。如，按家庭住址负责各村级社区工作领域、按年龄分配工作对象、有亲朋在企业的负责企业工人培训……。这样分工的优点很明显：工作上手快，工作阻力容易克服。

　　我们更强调第二个原则：让所有的人熟悉所有的事。这是由社区工作的性质决定的。当工作范围、教育对象发生重叠时，人人都可以是有一定素养的配合者，容易形成工作合力，不至于出现外行帮倒忙现象。为做到这一点，我们在工作中对工作人员采取的方法被形象地称为“压担子”和“牵鼻子”。 “压担子”就是故意让工作人员去完成非自己分工内的任务。“牵鼻子”就是每次被“压担子”的工作人员都能够得到行家的指导和帮助。这样，经过一段时间后，同事们对彼此工作范围、工作性质、工作方法都有一定的了解，相互之间也更容易相处与配合，有需要时大家都有能力围绕同一个工作中心运转。

　　由于我们在工作中强调协同配合、工作方法中注重协同配合，创造出了领导大力支持、集镇各部门积极协助的优良工作环境。而且，我们社区教育工作者队伍在所有工作领域中，虽然不一定是专家，但至少都是有一定素养的行家。所以我们社区教育的各项工作都能够得以顺畅、高品质地开展。

　　从2005年开始，我们一直坚持每年举行两次社区教育委员会会议统筹、安排、交流、协同做好年度和分年的工作。07年年底，我们争创省农科教结合示范基地并通过复检、争创省级社区教育中心、成为镇江市标准化社区教育中心。09年上半年，我们首期syb培训班，此后每年3-5期。通过5年多的培训有300多名有梦想的居民当上老板。每年5期左右的举办外来务工人员培训，提高专业素养，很受企业和外来务工人员的欢迎。每年举行全面终身学习活动周活动并进行“三项学习型组织表彰”，推动全民学习、终身学习；广场舞组织骨干培训班并利用居民学校推广；“夕阳红”老年活动采用长班与定期活动结合；电脑培训集中与分散相结合发挥居民学校的优势随到随学有成效。2014年我们省级课题顺利结题，在葡萄的二次挂果、新品种的扩繁及葡萄连动栋水平棚架建设的运用与推广中作用发挥明显。

　　虽然本文只谈了社区教育工作在协同配合上的三个方面。但是，协同配合其实是扎实做好社区教育各个方面工作的基础。

　　[参考文献]

　　[1]《构建学校、家庭、社会协同教育机制》，作者：北京市洋桥学校 张然然.

　　[2]刊名： 金田 文章《实现社区教育协同供给的意义探寻》，作者：西华师范大学教育学院 汪丹 严晓旭.endprint