窦虹

　　2001年国际博物馆协会第19届全体大会第二次修订的《国际博物馆协会章程》中第二条定义中，对博物馆的定义：“博物馆是一个为社会及其发展服务的非盈利的永久性机构，并向大众开放，它为研究、教育、欣赏之目的征集、保护、研究、传播并展出人类及人类环境的物证。”因而，博物馆承担着教育和传播的职责。博物馆教育活动面向的是广博的群体：社会各阶层、各职业、各年龄段的观众，而教育手段也是多样性、随机性的。所以在教育活动中，用丰富的方法、有效的方式，能达到事半功倍的效果。

　　一、教育活动的方式要简单、内容要有趣

　　 在这个日益浮躁的时代，人们似乎更喜欢以一种简单的方式接受博物馆教育。而内容有趣的教育活动，则会让大家轻松，能在不知不觉之中，收到良好的教育效果。以鸦片战争博物馆为例，2014年，我馆围绕《画中的帝国风情——十九世纪通草画与铜版画展》展，我们推出“中国古代通草画绘制”学习班及通草画绘制体验活动。通过这个活动，观众不仅学习了通草画的绘制，也体验了那个时期的人文，在有趣的绘制活动中，收到了良好的教育效果。同样，我馆围绕《钱尚——中国历代花钱展览》，我们开展的“宝贝在哪——读文字找文物”体验活动和“寻宝”活动。这些活动，都是颇有趣味性的，观众在参与的时候乐在其中，这样博物馆的教育活动就会更有效。

　　二、教育活动的设计符合观众的年龄特点

　　 还是以鸦片战争博物馆为例，去年围绕《画中看清代海防——镇海、虎门清代海防联展》，我们举办了《清代镇海海防图拼图》活动，即带领孩子们玩清代镇海海防图拼图游戏。因为孩子的年龄特点是：喜好简单的、直观的、趣味的、操作性强的活动。所以针对孩子的年龄特点，我们设计这样的教育活动：在这个过程中，他们看到鲜艳可爱的拼图，动脑动手参与游戏、并能相互配合协作。这样既学习了历史知识、地理知识，又培养了相互协作的精神。因而，教育活动的设计要充分考虑观众的年龄特点，如果我们对孩子只是单一地进行历史讲解、孩子们只用“听”的方式，效果似乎不够。而用简单、直观、趣味、操作性强的游戏活动方式对孩子进行教育活动，效果当然是“事半功倍”。同样，我们针对大、中学生或是已参加了工作的人士，我们也要充分考虑他们的年龄特点、心理特点来设计教育活动内容。

　　三、教育活动的设计符合观众的职业特点

　　 如前所述，我们在设计教育活动时，要考虑观众的年龄特点，当然也要考虑到他们的职业特点。比如，如果我们针对的是企业员工，那么我们的活动设计当然无需太幼稚、简单。我们可以进行巡展和讲座。如，去年，我馆就携带了《虎门销烟》展览、《珍爱生命，远离毒品》展览以及多种历史题材和禁毒题材的讲座课件走进企业、社区、军营、学校，开展流动巡展讲解和专题讲座。这样把展览亲自带进社区、企业、军营，用生动的图片、课件配合生动的讲解和讲座，使观众了解历史知识和禁毒知识，效果也是很好的。

　　四、教育活动的时间不宜过长

　　 既然当今社会，人们的生活节奏都很快、都很紧张，那么我们的活动也不宜过长，特别是针对那些小学生，我们要充分考虑到他们的耐心、体力、身体、心理的双重特点，不要设计太长的活动、体力消耗也不要太大，免得孩子们失去了乐趣，连成人自己都不喜欢冗长的活动，我们为什么不体谅小孩子呢？所以，活动的时间不用太长、又有趣味性，大家就会喜欢，参与过了还想参与。

　　五、教育活动的设计要给观众思考和动脑的空间

　　 现在，无论何种教育活动，死板地灌输，都不太好。最好的就是让观众和孩子能有自己动脑、思考的空间。例如，去年，我馆围绕《生物多样性与地球环境保护三维立体图象》展，推出的科普小课堂实验活动，就是让孩子们在家长的陪伴下，利用身边的环保材料，现场动脑制作环保服饰、手工艺品。这项活动，使孩子们有思考和动脑的空间，既可以发展孩子的创造力，又可培养孩子和家长的环保意识。环保意识是当今迫在眉睫的需要，所以这项活动也符合国家的教育导向。同样，我们在进行历史题材的巡展或讲座时，我们也可以多一些互动式的提问，引导观众反思历史、以史为鉴，更好地为国效力，这是更好的一种爱国主义教育方式。

　　 六、教育活动的设计要有较强的参与性、互动性

　　 其实，不论是孩子还是成人，都喜欢参与性、互动性强的活动。如前所述：我们在进行历史题材和禁毒题材的讲座时，我们要多一些提问、多一些互动，甚至可以作一些游戏，这样，我们讲座的内容就比较能深入人心。记得，去年“6.26国际禁毒日”，我馆进行了一系列禁毒活动，首先是给孩子们讲解禁毒知识，然后还举办了“毒品知识少儿黏土制作大赛”、“禁毒征文演讲比赛”和《虎门销烟》长卷书法作品捐赠仪式暨林则徐诗词书法现场挥毫活动。这些都是参与性、互动性强的活动：在制作黏土的过程中，孩子们动脑、动手，参与;在演讲比赛中，孩子们也是自己写稿、自己演讲;而在林则徐诗词书法现场挥毫活动中，观众也是亲自参与。参与性强、自己动手就有趣，教育活动的效果就会很好。

　　七、教育活动要符合观众的需要。

　　 在进行博物馆教育活动时，也要充分考虑观众的需要、看观众需要什么教育，再设计进行。譬如：当我们到监狱进行爱国主义教育，我们要考虑到：罪犯们的心理一般都是比较阴郁的。所以，如果我们去监狱给他们进行爱国教育讲座，我们要非常注意我们讲座的内容和态度。阴郁的人，一般不喜欢别人说教，所以，我们进行教育活动时，语言要尽量和蔼、内容简练，这样效果会比较好。还有，我们馆也曾经走进广州强制隔离戒毒所、东莞监狱，开展禁毒教育宣传活动。这些吸毒人员，我们也要考虑他们的心理，他们的心理也是极度阴郁的，因为毒瘾缠绕着他们，他们应该是比任何人都痛苦，所以，我们去进行禁毒教育宣传，也要充分注意自己讲座的内容和语气，他们已经是瘾君子了，他们需要的：就是如何摆脱毒瘾，而不是反复听讲毒品的危害，所以在这方面都要做充分的估量、充分考虑受教育对象的需要，再进行活动内容的设计，这样的教育效果也会事半功倍。

　　 八、教育活动中，要机智处理突发事件。

　　 有很多教育活动是受着“天时、地利、人和”的影响的，天气情况、地理条件、客观物件等等，都有可能影响到教育活动。所以，博物馆人似乎也要学会机智地处理教育活动过程中的突发状况。如：2010年，我馆宣教部赴广东外语外贸大学进行巡展，当时天降小雨，我们就将巡展展板，转移到学校天桥下面的桥洞里，那个桥洞够大够长，所以，也不影响我们的巡展。可能在教育活动中，经常会遇到类似的状况，所以，博物馆人也要懂得怎么处理这些突发状况，或者，事先备好两套方案，遇到天气不好，就实行第二套方案。这样，就不至于使教育活动落空。

　　 九、教育活动过后适当给予奖励。

　　 在进行教育游戏活动过后，我们可以适当地给予观众、特别是孩子一些奖品或是纪念品，既可以宣传博物馆，也可以让观众有一种满足感。特别是小孩子，给他们奖品鼓励，他们的参与性会更强，即使是一面奖状，他们也会非常高兴。如今年，我馆举行了“元宵有礼——鸦片战争博物馆年味文化活动”，我们就邀请观众猜灯谜，猜对了就有元宵吃，观众就非常感兴趣，参与性也很强。而观众乐意参与，愿意常来接受博物馆教育，那样，博物馆教育活动的效果也会更好。

　　 在当今世界中，如何开展博物馆教育活动、如何使博物馆教育活动愈来愈有果效，这是一个长期探索、不懈努力的过程。也祝愿博物馆人在这个领域不断探索、研究、实践、总结，以更多更好的形式内容将博物馆教育做得丰富多彩、更富有成效！

　　（作者单位：鸦片战争博物馆，广东 东莞 523900）