刘小新

　　

　　日本人的收纳能力举世闻名，甚至由此催生了火遍全球的收纳产业——“整理师”，它成为各国抢手的钻石职业。我们所说的收纳，在日语中叫“整理整顿”。“整理”有“使之减少”的意思，“整顿”指的是把杂乱的东西放置整齐。这4个字准确地概括了收纳的核心——先做减法，再以方便使用为目的，妥当安置物品。做减法，并不容易，这取决于对物品的了解，对物质的理解，有关断舍离，有关哲学。当收纳成为一种习惯，做计划的能力，对优先事项的判断力、取舍力等都会得到提高。

　　孩子们在日本小学学习整理课程后，我发现日本的整理不单是一门家庭课程，更是一个完整的社会支撑体系。收纳整理这件再普通不过的事情，在日本却演变成为一种收纳文化。在五六年级的《家庭》课本中，开始有整理整顿的相关内容。日本人对整理整顿工作高度重视，除了因为整理整顿会让工作、生活的环境变得更便利，还因为日本是一个自然灾害多发的国家，人均居住面积相对较小，整理整顿能有效避免物品的堆积，在发生自然灾害时，还能避免因杂物堆积而引起的不必要的伤害，从而可以第一时间逃生。

　　除了课本上的内容，整理整顿实践从孩子们一上学就有。比如新学期开始的时候，学校都会随课本下发一个空白的文件夹。孩子们会在文件夹上进行装饰，让它变成自己独一无二的物品。孩子们上学期用了一个文件夹，这学期又发了新的文件夹。那么这个文件夹是做什么用的呢？

　　原来它是用来夹学校的各种通知单和课程表的。从一开学，除了每月会发一张“月安排表”外，班里每周都会发“本周课程安排表”以及每天要完成的作业和上学要带的学具物品清单。这件事情并不简单，要知道，日本小學生的学具是真的种类繁多、五花八门。比如：开学前给孩子们做的学具包就有5种，分别是装图画纸等大物品的包、装体育服的包、装鞋子的包、笔袋、装饭盒和餐具的包，后来还多了装纸巾、手绢的随身小包和装漱口杯的包。此外，根据课程和季节的不同，还要带图画包、书法包、缝纫包、游泳包等，再加上要背的课本和书包，要带齐这么多东西并不是一件轻松的事情。但是，按照清单在每天上学前查看准备，就可以清楚地知道今天要带什么东西。

　　每门课需要用到的学具包，有专门的工厂进行设计研发，有不同的品牌可供选择。在日本，各种整理收纳用具很齐备，设计实用美观，还很便宜。

　　最近孩子们在家上网课，各种笔和文具散落了一桌子，看着难受，于是我去了一趟百元店，买了几个小收纳盒。盒子下面的小盘子可以放便笺纸，上面的部分可以移动，并且还有专门收纳图钉、小夹子的超小盒子，挂在笔筒上。这样一来，橡皮、胶棒这类随时会用到的小物件也可以很方便地取用，再也不用在笔筒里翻找了，桌面整齐了，心情也更加清爽。

　　此外，学校组织的在外面住宿的活动，也是特别好的学习整理整顿的机会。学校在活动开始之前的几个月就开设了相关的准备课程，教授野外活动的必备技能和对自己生活用品的整理;外出前还会列出长长的清单，按照清单准备用品。这些活动里穿插着很多书本之外的学习内容。

　　当我们学会了取舍和安置身边的杂物，处理大大小小的事情，就会更加气定神闲。当整理成为一种习惯，计划能力、处理事情的能力都会得到提高，这些都是孩子们未来在这个世界上摸爬滚打必须具备的能力。