王玉柱

　　首批“读者小站”在兰州挂牌营业时，我们在其中一家小站分享了“阅读与成长”的话题。前来参加活动的很多是家长，大家都很关心孩子的成长，在互动环节提了很多问题。其中，有一对年轻夫妇的问题令我印象深刻。他们的孩子已经小学三年级了，但经常丢三落四、学习上也甚为粗心。为此，他们想了很多办法，但效果不佳，时间久了，反倒把自己折腾焦虑了。

　　我问他们，平时孩子的书包和衣服都是谁在打理。他们说孩子的一切几乎都是他们在打理，每天晚上他们都会帮孩子整理好书包以及第二天要穿的衣服、鞋袜等，作业也是他们盯着孩子完成，除了学习，孩子在家几乎什么都不用做。我说这就是原因所在，家长管得太多，孩子没有参与感，没有找到自己，也就没有责任心——事事都有人操心，谁还愿意自己费心呢？

　　这是一种保姆式的家庭教育，很多“巨婴”都是这样培养出来的。

　　以前，我听过一个故事，有一个观念非常传统的家庭，在生了四个女儿后，终于生了个儿子。这个儿子当然成了全家的宝贝，家里最好的东西都给他用。儿子很淘气，常常为了玩耍而不好好吃饭。为了兼顾儿子的玩耍和吃饭，爸爸想出了一套“五方四向阵”。每到吃饭的时候，全家就会“排兵布阵”，四个女儿端着饭站在屋子四角，妈妈端着饭镇守在屋子中央，儿子满屋子跑，到谁跟前谁就给他喂一口饭。利用这个阵法，儿子茁壮成长，慢慢成了家里的小皇帝，父母和姐姐们渐渐成了小皇帝的仆从。小皇帝只要有差使，仆从们都得小心伺候，不然家里定会出现鸡飞狗跳的场面。

　　爱是有限度的，无限度的爱实际上是一种伤害。家长的过度呵护，往往会让孩子迷失自我，缺乏责任心，甚至不知道自己该做什么，也不知道该怎么做。

　　要想让孩子健康成长，家长就得随着孩子的成長逐步抽身，逐渐淡化自己对孩子的掌控。孩子还是个婴儿时，当然需要家长事事关心、事事亲为;但当孩子成了小学生甚至中学生，家长若还事事要管，那无时不在的掌控力，要么会让孩子极度叛逆，要么会让孩子胆小懦弱。

　　成长的第一要义是独立，一个人只有独立了，才会用自己的眼光审视自己、审视世界，才会有自己的思考和判断，才会主动去寻求自己的价值。如果孩子一直生活在家长的庇护之下，就只会听从别人的意见，难以形成自己的思考，更别说去探求自己的价值了。

　　很多家长都是凭自己的成长经验在教育孩子，至于这经验是否适合孩子却少有思考，反正自己就是那样过来的，而且过得还挺好。《为何你非要他做别人》一文中就有这样一位母亲，她是完全按自己的经验来培养女儿的，自己的生活轨迹，让女儿照着走了一遍。谁知女儿并没有母亲那么幸运，未能获得母亲那样的幸福。母亲不得不感慨：“人与人，真的有很多不同。”正如文中所说：“少数人的幸运，并不能代表多数人无须经历苦难和淬炼。”

　　一切经历，皆为成长，要想拥有丰富多彩的人生，就该亲身去体验多彩的生活，经历各种各样的磨炼，从而寻求自己的定位，探求自身的价值。