李珍

　　除了传授科学知识，日本教育还注重从小培养孩子独立生活的能力。绝大多数小学都有家政类课程，让孩子们从穿衣、做饭、打扫等日常活动开始，学习和掌握生活技能，形成独立自主的观念。其中“服育”，即关于着装的教育，在日本与“食育”一样重要。

　　日本的“服育”文化不讲究“时尚”，更多的是一种身份的象征。日本人青睐于在特定场合穿着特定服装，如学生有校服，警察有制服，各行业人员有自己的工作服等，但这不表示他们放松了对服装的重视，“服育”便是让孩子们从安全、礼节与得体、环保和文化传承等四个方面来看待穿衣这件事。

　　首先，要让孩子懂得从安全、健康的角度挑选衣服。比如，夏天挑选凉快透气的衣服，冬天选取保暖的衣服；认识并能够区分常见的面料，如棉、麻、帆布、丝绸、化纤等，知道内衣等贴身衣物要选取棉布材质，也要懂得各种面料的洗涤方法；服装颜色上尽量选取可避免交通事故风险的颜色，如身穿纯黑、深灰等颜色的衣服在光线较暗的路上以及拐角处，不易被司机察觉，容易发生事故。

　　其次，从礼节与得体的角度教育孩子们重視穿衣打扮。日本“服育”中所谓的“重视外在服装”，并非让孩子们从小贪慕虚荣，而是学会根据不同场合选取适当的服饰。这是从人的社会性特点提出的要求，尤其是和他人相处方面。日本社会十分看重第一印象，在和他人的接触与交流中，一个人的外在同样重要，可传递很多信息，如整洁、干净、适宜的服装，给人稳重、亲切的印象，会让人愿意倾听你说话。

　　再次，日本“服育”总的原则是“环保”。从小学开始，日本学校会演示并告诉学生一件衣服从裁剪、制作到售卖全过程中所消耗的资源，而这些资源都是在向大自然索取，所以要对大自然抱有感恩之心，对环境要有爱惜之情。平时丢弃旧衣物时，也要先将衣服上的纽扣、金属饰品等取下来。

　　最后，日本“服育”的落脚点是对传统文化的传承。虽然现在日本人一生中穿和服的时间并没有穿现代装的时间多，但每个日本人都至少拥有几件和服：一件是浴衣（一种简式和服），夏季各地祭礼、节日及烟花大会时穿；一件是宽松的居家和服，在泡澡等休闲活动时穿；一件是20岁成人礼仪式上穿的隆重的和服礼服。和服的穿着方法、各部分的叫法以及制作工艺等都是文化的体现，了解并将传统服饰融入生活，可以让孩子们将以和服为代表的日本传统文化传承下去。

　　衣食住行这些看似微小的事情，在日本却被当作重要的生活本领来看待。除服装教育外，学生们还要在家中有意识地帮父母做一些家务，这有利于他们成年后独立生活时照顾好自己。从小接受这些正确的生活知识教育，也会让他们在成年后更加独立、自信和成熟。