张慧

　　英国学生濒临崩溃

　　14岁的罗西是50名参加教学实验的学生之一，她将平时的教学环境称为“英国派”，将实验课称为“中国派”。她告诉英国“Newsbeat”网站：“这绝对是个很大的挑战，按照中国的做法，你要特别早起床，很晚离校。”

　　5名来自中国不同地区的老师，在国内时都在国际学校任教，并用英文授课。其中有人曾在英国的学校教书，熟悉英国式的鼓励教育，但按照节目组的要求，他们使用了传统和主流的中国教法。

　　刚开始时情况不错。英国学生领到了中国式的校服，虽然这不是他们喜欢的服装类型，但至少他们觉得新鲜，尽管肥大的裤子“像降落伞一样”。早操也算得上成功，虽然跟不上领操老师的动作，但至少学生们面带笑容，觉得很有趣。

　　“我们伸胳膊伸腿的，有点像伴着古典音乐做健美操。”一位学生在接受英国《卫报》采访时表示。报道指出，学生不能整齐划一地做操，是因为“乐感不够，但是幽默感十足”。罗西表示：“我知道中国人经常排着队做许多事情，就像在军队里一样，但是我们不习惯这么做。”

　　在正式上课前，中国老师杨君将孔子的名言翻译成英文，希望给英国学生灌输中国式的价值观：努力学习、不浪费他人的时间、谦虚自强……然而，当她要求学生领会这些“高深的中国哲学”时，学生苏菲脱口而出：“我都不知道‘谦虚这个单词是什么意思。”

　　中国老师开设的课程包括中文、生物、化学、物理、英语和体育。

　　上课的时间表还是和之前一样，但罗西的教室里增加了20名学生，达到了50人。“中国老师们手下留情，并不像我们想象中那么严格，不过和英国派的老师相比，他们仍算是严师了。”罗西感慨道。

　　然而进入课堂后，状况急转直下。在物理课和数学课上，中国老师在黑板上写下定理，让学生记笔记。上课不能说话、课程听不明白、每天长时间学习，这些“全新的体验”让英国学生崩溃，第一天下午就有人表示好累，想要回家。

　　罗西说：“到了第二周，我觉得自己已经受够了。不过总共只有一个月，我觉得自己能忍过去，但是真的好艰难。”她很高兴这个月终于过去了，学校又回到了原来的轨道。

　　“我不喜欢他们教理科的方式。我们寻求帮助，通常不会成功，上课就是一直讲，直到下课。我们并不觉得自己是在学知识，因为老师讲的一切书本上都有。”罗西抱怨道。

　　甚至体育课都让英国学生崩溃。第一节体育课，50名学生尝试了中国学生体育达标式的中长跑训练，一半的学生没有及格。两名女生表示，和英国的体育课相比，中国式的体育课简直是在玩命。乔跑到最后一圈的时候，已经是孤军奋战，同学们都在旁边给他加油打气。跑完之后，他心情低落，感到十分丢脸。

　　这时，英国体育老师霍格走过去安慰他：“虽然你在体育方面不在行，但我相信你一定有比别人表现突出的地方。就像今天跑得最快的学生，他们在别的学科可能就不如你。”

　　霍格表示，“中国派”将学生放在比拼的环境中，孩子们将自己和别人比较，进而产生压力。而英国的教育方式通常是鼓励，只要他们战胜自己就可以了。乔事后表示：“中国学校里，竞争一定激烈得多，如果你垫底了，你就会被看成没有能力的人。”说着，他忍不住抽泣了两声。

　　罗西也认为：“中英教育最大的不同是老师对学生的期望值，中国老师认为我们不够优秀，我们必须适应。”

　　中国老师几乎被逼疯

　　

　　一个月的时间里，中国老师的受挫感不输英国学生。

　　中国老师表示，自己被英国学生在课堂上的表现惊呆了，他们在教室里随意聊天、吃东西、化妆、互丢纸飞机。一名女生在上课时满面泪花地跑出教室，把老师杨君吓了一跳，一问才知，原来，她的偶像、英国超人气乐队OneDirection的成员ZaynMalik退队了。杨君说，这样的情绪化，她实在理解不了。

　　杨君说：“在中国，我们不需要有管理课堂秩序的技巧，因为人人都会自律，家庭和社会都教学生要尊师重教。”

　　而当中国老师大喊“不许说话”“听我说”“开动你的脑子”时，英国学生只会变得更加叛逆。

　　来自中国的老师李爱云看着学生们上晚自习，本来希望他们认真安静地做作业，却发现他们干什么的都有。“我必须控制自己，不然就会发疯。”李爱云说，“只有一半的学生在努力听我安排，剩下的一半，天知道他们在干什么。”

　　惩罚似乎是无效的。杨君要求和老师顶嘴的苏菲坐到角落里去，这样的惩罚通常会让中国学生愧疚、尴尬，苏菲却觉得十分好玩。“老师越是严厉，我就越想捣乱。”她说，“我喜欢越界和闯祸的时候肾上腺素上升的感觉，非常刺激。”

　　罗西承认，摄像机的存在助涨了叛逆。“中国老师刚来的时候，我们觉得可以捣捣乱，摄像机的存在帮了倒忙，为了让自己看起来更酷，我们更想把事情弄糟。”他说。

　　除了课堂纪律，教学进度让负责数学的邹老师非常无奈。他发现英国学生不肯记公式。他用在中国的节奏讲课，英国学生跟不上，一些人干脆放弃了。

　　“他们的水平比中国学生低很多。”邹老师表示。BBC认为，那是因为中国的同龄人每周花11个小时去学数学，这在英国学生看来是难以想象的。

　　“我们以前从没学过三角函数，他用15分钟就讲完了。”一名英国女生在课后说，就连班里成绩最好的学生也跟不上。所以，他们在课后找原来的数学老师帮忙，这名老师表示，他打算用一周来讲解三角函数。

　　不过也有少数学生表示，中国的教学方式真的让他们学到了知识。罗西说：“以前我也知道教育重要，这一个月的生活更让我加深了这种意识。”

　　

　　

　　纪录片引发中英热议

　　博航特并非一所糟糕的学校。去年，它被英国《泰晤士报高等教育副刊》评为年度学校。英国教育部门调查员给它的打分，每一项都是优秀。它也是英国第一所开设中文课的公立学校。

　　该校校长史端乔表示，发起这次试验的初衷是，中国学生将成为英国学生今后求职的有力竞争对手，他希望借这个机会搞清，是什么让中国学生表现突出，以及这种方法能否被移植到英国的教育中。

　　如今，这部反映中英教育差异的纪录片只播出了上集，就在两国引起热议。

　　英国《每日电讯》报认为，这个实验反映出，英国的教育体系鼓励学生跳出思维定式，去冒险、去问问题，并且挑战成见。

　　在BBC的纪录片中，有英国学生提出：“中国老师的教学方法的确有效，但我并不觉得学到了很多。”《每日电讯》报指出，“有效”是因为学生在学校待了足够长的时间，英国的教育走在正确的轨道上。至于混乱的课堂，多家英媒表示，教室里有点儿小混乱并不是坏事。

　　但也有英国媒体反思称，英国孩子从来没有见识过这样的教育，但努力学习正是老一辈英国人成长过程中所习惯的学习方式——不是那么有趣，但有充足的信息量。

　　英国《快报》称：“中国学生和英国学生在学业表现和学习态度上的巨大鸿沟，应该促使英国人思考，是不是对年轻一代过于宽容了。我们总是自欺欺人地认为，让孩子们‘做自己，他们就会成为有创造性的天才，但他们不会。”

　　纪录片播出后，“中国式教学在英国”一度登上中国社交网络的热搜榜。有网友表示，片中展示的中国式教育“十分熟悉和亲切”，但中国教育正在向西方的因材施教和理解性教学靠拢。

　　也有人认为，中国的“填鸭式教育”的确存在弊端，只关注分数，在一定程度上扼制了学生的创造力。

　　无论中英正反方的观点如何博弈，仅仅根据这部纪录片就得出中英教育孰优孰劣的结论，并不客观。

　　中国教师李爱云表示，影片呈现的课堂缺乏纪律的片段，是“从最初最乱的状况里挑了最糟糕的”。“这些不是教学的全貌。”李爱云说，“英国孩子非常可爱，有自己的优势。一个月的相处，师生之间其实建立了很好的关系。”

　　一位在耶路撒冷国际学校教历史的英国教师观看了纪录片后撰文称：“没有哪种教学方法是绝对正确或者绝对错误的，任何国家的独特教学方法都是历史、时间和文化沉淀的结果，同时反映出该社会的价值观，BBC的纪录片再次证明了这两点。”