彭薇

　　你以为孩子们都爱玩iPad和手机？其实不是，他们只是害怕孤独。你以为孩子们最自豪的是学习成绩好？其实不是，让他们最骄傲的是人缘好。

　　我们眼中的孩子，或许并不是他们本来的样子。

　　最看重同伴关系

　　孩子进入学龄后，家长们关注更多的是：作业完成得怎么样？课堂知识都掌握了吗？学习习惯培养好了吗？长久以来，学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的指标。而孩子们最重视的却是与同伴的关系，他们在乎的是能否在集体中实现自己的价值。46.19%的孩子表示，最让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题，有一群好朋友。只有约两成的孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是最值得自豪的事。

　　其实孩子从小就有交往能力，他们的童年是否快乐往往源于与小伙伴的关系。上海市教科院普教所专家郁琴芳说：“孩子们交朋友并不像大人那么势利。老师们发现，性格好、乐于助人的孩子，不管学习成绩如何，在学校都有好人缘。大人应该多鼓励孩子为集体服务，帮助同学，让他们觉得自己是一个有用的人，这种价值观才是孩子们真正快乐的源泉。”

　　有情感的老师最受欢迎

　　在调查当中，有个问题比较有趣。在问到“假如你是老师会怎样”时，约4成的孩子表示，自己会像朋友一样对待学生，听他们说心里话。其实这正是孩子们对老师的期望。

　　孩子们喜欢幽默快乐、亲切平和、善解人意的老师，关注每个学生，不偏心，很民主。上海市黄浦区卢湾一中心小学最近按照孩子的标准评选了“师德之星”。和家长的眼光不一样，孩子们选出的最受欢迎的老师，有一些甚至不是教学名师，还有很多体育、音乐等副科老师，孩子们选择的标准之一就是老师是否把他们当朋友。

　　青少年处于情感认知的成长阶段，有时候讲情感比讲道理更有用。郁琴芳说：“特别是对小学生来说，老师不妨先满足他们的情感需求，再向他们提要求。”上海一位语文特级教师说：“如今很多老师的眼中只有教材和标准答案，没有情感，这样的老师如何能教好学生？最经典的案例就是，当问到雪融化了是什么时，孩子的答案是雪融化了是春天，而无趣的老师非要他们接受雪融化了是水的标准答案。老师的教学没有情感，把学生当成装知识的容器，就很难真正走近学生。”

　　很在乎父母的态度

　　有调查显示，孩子最担心的事情依次是：成绩差，班级排名下降；表现不佳，老师叫家长来校；对学习失去兴趣等。几乎都是与学习有关的事。面对困难时，约42%的孩子希望父母“冷静地和自己一起解决”，不要因此限制其他活动；约2 3% 的孩子表示：“虽然我达不到预期的目标，但也请对我的付出和进步给予肯定。”

　　对孩子来说，成长就是充满困惑和压力的过程。当孩子遇到成长的困难时，父母的态度和做法对他们很重要。郁琴芳说：“其实对家长来说，很多教育道理他们都懂，但做起来就比较难，主要是没有耐心， 父母自己做得也不够好。有个妈妈教育孩子：‘上课要认真听讲，不要三心二意。结果她自己边玩手机边和孩子说话。和孩子沟通时都不专注的家长，怎么能教育孩子上课要专注？”

　　在教育问题上，父母们首先要端正好态度，才能引导好孩子。也许孩子们在成年人眼中有很多不足，甚至想法比较幼稚，但是大人一定要学会等待，放下成人的标尺，等待孩子成长。世界上本来就没有完美的小孩，家长也没有必要把孩子塑造得无可挑剔。

　　别轻易对孩子的梦想说不在调查中，约4 8 %的孩子表示，希望将来可以做自己喜欢的事情，实现自己的梦想。每个孩子都有自己的梦想，大人别对孩子的梦想嗤之以鼻。

　　上海一位教育专家近日吐槽了一件事：一个11岁的孩子喜欢炒菜，会烧回锅肉、麻婆豆腐，还自己研究烧菜方法， 懂得把黄豆发泡，和佐料一起炒，然后再加入豆腐，这样炒出来的麻婆豆腐特别香，有时还会给下班回家晚的父母烧几个菜。这个孩子的父母比较开明， 甚至还想如果孩子一直喜欢的话，将来可以把他送到厨艺学校学习。可是开明的父母碰上了不开明的老师，老师批评家长： “菜炒得好，不如英语考得好， 不能让孩子不务正业。”家长只好禁止孩子烧菜。

　　在家长看来，孩子将来最好有一份体面的、有前途的工作，这个比孩子所谓的梦想重要得多。殊不知，家长们扼杀的可能正是孩子热爱生活、找寻价值的幸福感。对孩子的梦想， 大人别急着打压，何不陪伴孩子，为梦想付出汗水和泪水、经历考验、学习知识、积累经验， 这样会让他们拥有一个充实而又快乐的童年。

　　（余娟摘自网易网，杜少君图）