我念小学时就很喜欢乱讲话，惹人注意。上课时我常常不举手就冒出一句话，弄得全班同学哈哈大笑（举手再讲的话，会丧失笑点爆发的时机）。因此，每个礼拜老师都会联系我的家长好几次。

　　放学回家的途中，我经常会很懊悔，干吗要冒着回家被揍的危险讲笑话给全班同学听呢？为什么老师明明笑了，却还要这样罚我呢？

　　到了五年级，课程表上突然出现了两堂“说话课”。

　　说话课当然不是给大家闹哄哄聊天用的，老师会叫同学上台讲自己每周读书的感想，训练同学们对着很多人讲话的勇气。

　　如果说话课的老师跑去跟其他老师打桌球，就会由班长按照学号点同学上台演讲，此时大家就会讲得很快，例如：“我觉得这本书很好看！”“看了这本书，我决定从今以后要努力用功。”然后就面红耳赤地冲下台。

　　如果老师在教室后面改作业、压场监督的话，大家都得老老实实地上台讲感想，但效果会很差，台下绝大多数的人睡倒一片，那几个醒着的，就是害怕被台上的同学“点”到的人——因为讲完自己读书心得的人，可以指定底下的任何人上台演讲。

　　有的人专门点好朋友（被点到的人：哎呀，你干吗呢），有的人专门点仇人（被点到的人绝对会一路瞪着点自己的人，愤怒地踏上讲台）。

　　有一天，我被点到了。

　　站在讲台上，看着台下昏昏欲睡的同学，我有一种不被重视的屈辱感——那是一种内心强烈的不甘。

　　虽然老师远远坐在教室后面，但我突然不想说读书的心得了。

　　反正，又没有人想听。

　　我不明白，确定是没有人听的东西，为什么还要摆个样子假惺惺地说出来？

　　于是我开始胡说八道。

　　我用班上同学的名字做角色，即兴说了一个荒诞不经的搞笑故事。具体的内容忘了九成九，印象里是和同学一起在宇宙间旅行的故事。

　　台下的同学不只是笑，而且是狂笑；不只是狂笑，而且是不断地狂笑。

　　用大家的名字当故事角色，也让全班同学很有参与感，不可能有人睡觉，被我说到名字的同学不断地在下面拍桌大叫：“放屁！我怎么可能那样！”或为了反驳我干脆一直指着自己，说：“等一下换我上去说！换我！”

　　台下鼓噪不已，而老师似乎一时不知道怎么处理（大概也觉得热闹点不是坏事吧），便放任我继续把故事说下去。

　　我说完了，故意点了一个被我说成搞笑小丑的好朋友上台，他恼火地接着我刚刚讲的故事结尾讲，试图把自己的形象改成比较正常的样子。但基本上还是一个搞笑的故事，大家照样笑得前仰后合。

　　从此之后，说话课就变成了搞笑的故事接龙，而我通常都是第一个上去起头的那个人，也尝到了什么叫作“被期待”的感觉。

　　直到有一天，我在台上把老师的名字也编进故事里之后（我很怕老师一直没有参与感，坐在教室后面觉得被大家冷落了），才被怒气冲天的老师轰了下来。这期间我一直在即兴地当众编故事，“畏惧人群”这四个字老实说我很不能理解，因为人群不就是用来亲近的吗？

　　后来上了中学，班会时间大家最喜欢选我当主席，因为我会把握每个机会搞笑，大家也觉得很好玩。不过高中时我就收敛了很多，唉，因为我受骗，迷上了努力用功读书这件事。

　　阴错阳差，高中毕业后我考进了好学生才能上的交通大学。

　　不管是上什么课，每次课堂报告，大家最期待的就是我登台。

　　我除了必要的“取得分数”外，肯定会添油加醋，鬼扯一堆故事，因为我完全无法忍受台下的同学各自在做自己的事，只有老师一个人在假装认真打分数。

　　记得有一次我上系里的选修课“商业概论”，准备要上台讲Acer电脑的行销模式前，班上就有点骚动，有人在桌子底下打手机，叫逃课的同学快点来教室，因为“今天九把刀要做报告”。

　　十几分钟后，教室里的空位全部被填满了。

　　老实说，按照惯例我除了讲一些与课程相关的内容，让教授觉得我读过资料，其余搞笑的部分一律不准备，因为准备了就太刻意了，我不喜欢。临场发挥才是幽默的王道。

　　我不负众望，让大家从头爆笑到尾。

　　教授很吃惊，因为他从来没看过有那么多人聚精会神地听讲。演讲结束时，全班鼓掌长达半分钟以上。

　　教授走向我，难以置信地说：“柯景腾，大家都很喜欢听你做报告。”

　　“唉，还好啦。”

　　“你可不可以以后每一堂课都上台讲五分钟，然后学期成绩我给你九十五？”

　　“不……不要。”