佚名

　　1.地理老师在监考时说：“在这里提醒某些同学，考试时脑袋偏转的角度不要超过黄赤交角。”

　　2.开小差的同学，争取误差在8秒之内。

　　3.有些登峰造极的同学现在还把“彗星”写成“慧星”，真是充满智慧的“扫把星”。

　　4.老师在现实中举例：在今天的地理课上，我发了火，头上出了汗，太阳出来蒸发了，在天空形成了水汽，下了一场雨，碰巧有几滴雨又落回我头上，这就是一个水循环。

　　5.在讲“水的海陆间循环”这个知识点时，老师是这样解释海风和陆风的：这位同学站在悬崖上面对着大海，反思他刚才在地理课上的所作所为，如果这时是白天，那么他是安全的；如果是晚上，吹起一阵风，他就会感觉到有一双罪恶的手把他往悬崖下推。

　　6.老师用比喻手法解释“径流量”和“蒸发量”：我这个人饭量很大，一天要吃五顿饭，因为我脑力和体力消耗得大，有位同学一顿只吃一碗饭，但他一天到晚坐着不动，两年下来，他成了肉球，而我变成了木乃伊。

　　7.有些同学白天上课时的音量比晚自习时小，这是极不正常的，如果这种情况出现在野生动物身上，那就意味着即将有大的自然灾害到来。

　　8.如果哪位同学说西北高温多雨的话，我强烈建议他在吹西北风的时候，脱掉外衣，去操场上跑两圈，好好享受他的高温多雨。

　　9.解释“倒置地形”：一个同学以全校第一的成绩考进我们学校，但他到这里后除了学习什么都做，一个学期下来，他的成绩成了学校倒数第一，这就是“倒置”。

　　10.后面几位同学的灵魂又游离到身体外面了，我居然还得当他们灵魂的守护者，随时帮他们把灵魂召唤回来。

　　11.我知道我的声音不好听，对某些同学来说可能是噪音。我很担心你们在阴冷的教室里听我的噪声会影响你们的成长发育，所以如果你们不想听，就到外面去晒太阳吧！

　　12.我发现我们班有一位女同学，无论我讲什么内容，她都以一个火星人的态度旁观这一切。注意，我现在讲的是太阳系知识，跟你们火星人也有关系啊！

　　13.我罚你们抄写作业，不是我不原谅你们的错误，而是科学不原谅你们！