慈鑫

　　

　　5月4日，2012年北京市东城区体育中考的第二天，上午9点，骄阳已经开始炙烤大地，北京奥体中心田径场内，作为考场的大部分内场区域尚处在阴凉中。考生们分别在进行800米或1000米长跑、篮球障碍运球、引体向上、仰卧起坐或掷实心球的考试，一切井然有序。与考场内的平静相对的，却是观众席上的震天喊声—这里因烈日的直射而高温难耐，却挡不住数百名考生家长情绪激昂地为孩子们加油助威。每个孩子从检录到考试完毕至少要一个小时，不少家长就站在观众席上助威一个小时。

　　强烈的满分愿望

　　为了给孩子们营造热烈的考试氛围以鼓舞他们的士气，家长们自发地为孩子所在学校的所有考生加油助威，所以，助威的口号往往是：“××中学，加油！”

　　黄女士打着遮阳伞在观众席上喊了一个多小时，终于看到自己的儿子结束了全部考试项目，远远地向儿子大喊一声“真棒”之后，黄女士筋疲力尽地瘫坐在看台上，她自嘲道：“真不知道是考家长还是考学生呢！”

　　黄女士和儿子的目标是高中继续读本校，儿子的学习成绩还算不错，但也只有七八成的把握能考取本校，她说：“所以，在体育考试的成绩上，我们是一分都不能丢的。”

　　北京市体育中考的总分是40分，其中10分是过程性考核，主要以考生在初中3年的体育课出勤率为考核依据。“学校已经说了，肯定给10分。”黄女士对此显得比较放心。而考试项目的30分，则要靠硬碰硬的考场运动成绩来取得。

　　黄女士说，儿子上初三后，因为体育中考已经提上日程，他就开始着重准备体育中考的考试科目。让黄女士意想不到的是，第一次模拟测试，儿子的体育中考成绩竟连及格线都达不到。

　　“还好，体育老师安慰我们，说只要初三这一年进行针对性训练，最终水平还是会有较大提高的。”

　　体育老师的话给了黄女士极大的信心，她也听闻其他家长分析：“体育拿满分总比语数外考满分容易吧。”这让黄女士的心态发生了很大变化，她说：“我一开始只是希望孩子在体育上尽量少丢分，但后来看到大多数家长都是希望孩子体育拿满分，我们也就向满分看齐了。我可不想看到孩子还没走进中考的考场，就已经比其他孩子少几分了。一分的差距可能就会决定好几百名考生的命运。”

　　今天为孩子拼尽全力地加油助威，也算是黄女士近8个月来陪着孩子备战体育中考的最后一搏。她说：“这几个月，我专门花钱找了辅导老师，提高孩子的引体向上和篮球运球能力。另外，我几乎每个周末都会陪着他长跑，还会每天叮嘱他，别忘了在学校练习1000米跑。我还四处向那些孩子已经考过体育中考的家长取经，社会上的体育中考培训班我也经常去听。好在费了一番心血之后，我确实看到了儿子的长进，他现在基本上能做到13个引体向上，1000米跑的成绩也接近满分水平了。对他在体育中考上拿到满分，我还是挺有信心的。”

　　难解的家长质疑

　　结束考试的孩子陆陆续续地来到观众席上找父母。“今天的监考老师还挺松的。”黄女士的儿子眉飞色舞地向母亲汇报，“很多同学都拿了满分。”

　　黄女士的儿子自然也拿到了满分，这让黄女士甚感欣慰，嘴里不住地表扬着儿子。

　　但一个女生却在父亲身边暗暗哭泣。“孩子的膝盖受了伤，今天的考试成绩不理想，仰卧起坐拿到了满分，但长跑和篮球两项都被扣了不少分。”看着女儿一边揉着膝盖一边哭，女生的父亲刘先生心疼不已，“我想，之所以设立体育中考，不就是希望孩子们通过参加体育运动强身健体吗？但你看看我的女儿，因为体育中考，身体反而受了伤害。”

　　刘先生的女儿是在一个月前练习篮球时，不慎伤了膝盖。“去医院检查后，发现是韧带拉伤，医生建议至少休养一个月。”刘先生说，“休养一个月，那还怎么参加体育中考？如果不参加考试，依照体育中考的政策，我女儿可以申请免考，考分按18分计算。18分和30分差12分，这是什么概念？差这12分，我女儿就很可能要和重点高中说‘再见了。没办法，只能咬着牙坚持练，咬着牙参加体育中考。女儿从上初三就开始每天练体育中考的科目，这都临近考试了，基本也练到了满分的水平。就算受了伤，考分也不会只有18分。”

　　尽管刘先生的女儿以超常的代价拿到了24分，但当她看到身边的同学一个个拿到满分之后，她还是感到委屈和无奈。刘先生忍不住批评起体育中考政策：“体育中考实质上仍是以应试的模式摧残孩子，明知在现在这种教育环境下，家长、孩子和学校无不对考分非常重视，体育中考为何还要走考分这条路？其实，体育考分高的孩子一定都是身体棒、运动素质高吗？谁不知道，几乎所有的孩子在初三这一年都只练体育中考的项目。像我的女儿，练到最后都练烦了、练腻了、练伤了，却还得练。我们就不能用更好的方式来引导孩子们参加体育运动吗？如果一个孩子喜欢体育运动，运动天分也很高，又岂是仰卧起坐做多少个、跑步跑进多少分多少秒之内的考分标准所能体现的？”

　　应试的明显利弊

　　“至少在现阶段，体育中考还是在提高学校、家长和学生对体育课和体育运动的重视上发挥了明显作用。”北京师范大学体育学院院长、学校体育领域专家毛振明近日向记者表示，“但培养孩子的体育运动习惯确实不能单纯指望体育考试的引导，关键还是要在学校体育课和体育活动的改革上下工夫。”

　　“丰富多彩的体育课、体育课外活动以及组织相应的体育竞赛，才能真正吸引孩子们参与到体育活动中来，这就需要学校、体育老师进行体育课程改革。体育运动本身应该是很好玩的事情，是可以通过参与者从中获得的乐趣去抵消运动本身的疲倦的。从总体来说，我们的学校体育发展环境和条件在向好的方面转变。”毛振明表示，“过去，一说到体育考试，很多家长都坚决反对，因为家长们认为体育考试占用了孩子们学习文化课的时间。现在，家长们几乎都会支持孩子们参加体育锻炼，即使提出问题的家长，也不再单纯地反对体育考试，而是提出改进的愿望和想法。”