文静是甘肃定西一个小镇上的穷孩子，她所在的学校每年都收到大量捐助。有了爱心人士的捐助，学校各方面的条件就比较好：操场上有体育公司捐助的体育器材，教室里有投影仪等教学设备，图书室也有大量图书。

　　刚开始，文静和同学们对爱心人士捐助的东西都很新奇，而且收到捐助的东西后都会写感谢信。慢慢地，同学对这些捐助的东西习以为常，感谢信就很少写了。文静和同学们都觉得接受别人捐助是天经地义的事。

　　开学后，文静所在的班来了一个新班主任李柯老师，他刚从大学毕业。像以往一样，文静从教务处领了图书和文具，回来分发给了大家。

　　李柯老师看到后问：“这些都是别人捐助的吗？”同学们回答：“是的。”李老师又问：“每年都会有捐助吗？”同学们说：“是的，而且捐助很多呢！”

　　“那么你们是怎么处理这些捐助物品的呢？”李老师拿起了一本捐助的书问道。“很简单，统计一下，然后就分发给同学们。”文静说道。文静是学习委员，负责做这件事。

　　“你们有没有对人家表示感谢呢？”

　　大家愣住了。

　　李老师看着大家的表情，再加上听同事说的情况，就知道同学们都是接受了别人的捐助就完事了。李老师看着大家，想了想说道：“今天下午我们去做一件事，去给帮助我们的好心人寄一些礼物。”

　　下午，李老师带着同学们先到一家粉条店买了50斤粉条，接着来到镇上的邮局，给捐助图书和文具的5家单位写了感谢信，把50斤粉条分成5份分别寄给了这5家单位。等李老师和同学们忙完这一切回到学校，天已经黑了。文静和同学们都没想到寄一份礼物会这样麻烦。

　　第二天，上作文课时，李老师问道：“我们给帮助我们的人寄礼物用了一下午的时间，那么他们给我们寄图书和文具会用多久呢？”有的同学说，也要一下午，有的同学说要一天，因为还要去买图书和文具，有的同学说公司花钱要审批等等，也许会更久……

　　李老师说：“是的，从决定捐助到捐助完成，至少要一天的时间，可是我们连给人家写感谢信的时间都没有吗？接受别人的帮助应该心存感激，别人帮助我们并不是责任和义务！”李老师说完就开始上课了。

　　这件事对同学们触动很大，从此他们定期给这些捐助人写信，汇报自己的学习成绩。他们明白了一个道理，接受别人的帮助而不感谢甚至心安理得，是可耻的。

　　几年后，文静所在的班大部分同学都考上了大学。只有李老师和同学们明白：因为他们懂得了感谢别人，这就是感谢的力量。

　　（赵世英摘自郭龙的博客）