孙加影

　　2012年我参加上海市经典诵读骨干教师培训，有幸第一次现场感受黄玉峰先生的风采！五年前的培训了，如今竟历历在目，临别，先生现场挥毫，赠送给每位学员一幅字，如获至宝的激动无以言表，我小心翼翼地捧着，回去精致装裱，悬挂于书房，每每瞻仰，倍感荣幸，愈发珍惜！珍藏的是一份情怀，也是语文人的一片赤诚。

　　一、操千曲而后晓声——大量积累，重视诵读

　　背有什么不好？中国人一听到“背”这个个字，就莫名其妙地反感，认为是复古，走倒退的路线，或者认为不合时宜，这都是一个错误的观念。人类原始的教育方法，只有一个，就是背诵。尤其是读中国书，更要高声朗诵。

　　黄先生特别推崇诵读积累，前几年我亦不能完全赞同，不过渐渐地，发现太多的大师成长经验都在强调诵读积累的重要性。比如黄老师书中说的北大怪杰辜鸿铭如是说，“先背熟一部名家著作作根基”，他的英语启蒙就是生吞活剥地背诵英文名著，最后成为饱学之士，对西方古典文学研究精深！“中国古典私塾教授法，以开蒙未久，即读四书五经，尤须背诵如流水也。”所以我们会常常惊异地发现，很多大师，大儒，大学者，虽发已如雪，却精神抖擞地背诵长篇经典如流！

　　有人说，“语感就等于文章朗读和背诵的遍数！”要让学生写出文采斐然、描写生动，朗朗上口的文章，先要把这个语感植于学生心中。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”！然我等不该数典忘祖！所以，好的东西必须传承！我们鼓励和带领学生背诵经典，一开始背课外名句然后默写竞赛，逐步背经典名篇并计以学分，如学到《观沧海》就顺道把《龟虽寿》背一背，学到《白洋潮》我就推荐背诵《湖心亭看雪》，孩子们竟背得特别起劲！大大表扬！

　　每每看到黄先生课堂上师生共同张口便能郎朗背诵，内心多少翻腾雀跃欣羡不已啊！这没有什么捷径，读名著，背经典，做一个有厚实底蕴的语文老师！率先垂范，带领学生，徜徉经典，让语文的世界，书声琅琅，唯有如此。工作时间琐碎，但是精打细算啊，我买不少那种很袖珍的口袋书随身带着，随时能翻阅，在今天做语文老师必须致力诵读，积淀自己的为师底蕴，这都是从黄先生的书给予我启迪。

　　二、为有源头活水来——引入资源，厚实课堂

　　1.对作者及主要人物“知人论世”。在学习《卖油翁》一课时，学生分角色朗读中将陈尧咨的“忿然”读得很市井小民，我马上补充，陈尧咨的身世背景，兄弟两人均中科举状元，又陈尧咨箭术举世无双，他可谓是个文武双全、内外兼修的朝廷大员，了解这些后再读，味道就出来了，更符合人物身份！有些东西必要的时候必须补充进来。

　　2.补充必要的佐证材料，或是令抽象变直观的材料。《老山界》里面讲到得民心，群众的支持是长征胜利的要素之一时，解释为什么红军赢得群众基础？抓住文中说特意写标语不许部队拆瑶民的篱笆做火把，顺势补充《三大记录八项注意》，让同学们知道红军是一支纪律严明的队伍。学生质疑为什么要长征，我找到一张当时的战略转移的动向图，再配以文字说明，学生一下子就明了了。这又是引入地理和历史的知识了，所以语文的魅力就在于她的包罗万象。

　　3.贯通古今，互相勾连，辅助学生理解。学曹操的《观沧海》，理解“秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里”，我把毛泽东的《浪淘沙北戴河》拿过来比较着读，“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间”，读出两位雄才大略的济世伟人跨越时空的共鸣！这样会比就《观沧海讲《观沧海》来得震撼，毛泽东的诗歌中，雄伟的气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，让这种英雄的气魄以及感染力加倍地强烈！我以为青少年身上多接触这样的英雄豪气是好事！

　　4.引入能够激趣的信息。把学生胃口吊起来夸美纽斯说：头脑不是等待被填满的沟壑，而是需要被点燃的火炬。点燃这火炬的引线，就是兴趣。黄先生书中主张“乱花渐欲迷人眼”，大量引入的优质教学资源将成为学生的兴趣之源。“兴趣”二字，是教学的灵魂。能把学生胃口吊起来，让他们课后也不断去探究思考。读到这些观点时，就茅塞顿开，醍醐灌顶！是啊，枯燥乏味的课堂谁忍受得了？去参加长三角语文教学论坛的路上，偶然和同行的老师们聊到陆运陆机，这时一位“老青浦”告诉我，他们二位贤人的墓和遗址就在重固福泉山附近，我回到学校第一时间和学生分享了这个消息，他们群情激昂，吵嚷着一定去看看，想不到圣贤竟离我们这么近？一时对《周处》中的这两个人物越发有兴趣，后来偶然学到一篇陆机的《短歌行》，不少孩子居然抢着背出来了。

　　我在引入优质资源方面刚刚理解一点皮毛，或许还在亦步亦趋地有样学样。但我会朝着先生指引的方向继续摸索前行！不僅仅再局限于写作背景、作者介绍、名言名句的拓展，要多动脑筋，开发和挖掘更多的优质教育教学资源和解读路径。

　　三、世事沧桑心事定，胸中海岳梦中飞

　　读黄先生的书，就是在读他这个人。学贯古今，饱满开阔，挥洒率性，全书没有丝毫艰涩难懂的字句，却是处处令人拍案叫绝！做语文老师到这种境界，真真是令人憧憬向往啊！诗意的语文在黄老师这里，就是信手拈来地自如挥洒！大师就是大师！无论是读他的书，听他的课，或聆听他讲座，每每都令人心潮澎湃，精神振奋，情绪激昂！因现实种种原因被雪藏的单纯的梦想，会被他再度唤醒！

　　黄玉峰，就是一本永远阅不尽的书。读先生书，就是在读他这个人，一座历尽磨难沧桑后仍然精神矍铄、执着追梦的精神丰碑！能从人世的悲苦中站起，继续前行，就足以令人动容和心疼他的坚强！读他这本书，会让我更开阔，更豁达，自己那些所谓的烦恼，都不算事儿。