崔景

　　摘 要：家园共建幼教管理体系提供了幼教工作的前进动力和有力保证。家园共育工作必须坚持探索创新，不断丰富其内容。只有走“保教合一、家园共育”的道路，才能真正成为“幼有所育，让每个孩子享受公平而有质量的学前教育”摇篮。

　　关键词：家园共育;孩子舒心;个性发展;价值观念;保教合一;幼有所育;人才摇篮

　　“孩子舒心、家长放心、教师安心”是当今幼儿教育教学管理的常态化模式。习近平总书记提出：“重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”，也为进一步加强幼儿园与家长的联系与沟通，引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，达到家园携手共同培养孩子的目标，使家长们认识到教育开始于家庭，家长和幼儿园教育观念同频，才能形成合力，让孩子养成良好的生活和学习习惯，快乐的渡过幼儿园生活。

　　一、培树价值理念，灵活把握家长学校工作的新航向

　　坚持把爱国主义传统教育作为家长学校的主方向，注重联系实际、创设情景、升华情感。精心设计多层次的爱国主义教育系列活动，例如：从小培养幼儿家国情怀意识，利用“国旗下讲话”、“爱在金秋情满重阳”家园联谊会等形式，从爱亲人、爱集体、爱家乡做起，不断升华教育目标。

　　二、多种元素有机融合，构建家长学校工程体系

　　1.家长学校与课堂情境教学相结合。把家庭教育内容列入学校教育计划，作为家长必修课内容。真正做到计划、教材、课时、师资“四落实”，努力使家庭教育工作更加规范、更加系统、更具效果。

　　2.家长学校与安全教育相结合。一方面，把法制安全教育融入幼儿的日常行为规范教育中，使幼儿在日常行为中接受法制教育。例如，防拐攻略、逃生演练、消防演练、宝贝自护歌等。另一方面，聘请法制专员为家长和幼儿上法制课，制定各种规章制度，开展法制专题讲座。

　　3.家长学校与传统的校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高家长对家庭教育知识的兴趣和学习的亲子积极性。

　　4.家长学校与师德师风建设相结合。加强师德师风建设，提高教师自身素质，是加强家庭工作的前提。努力创新家教理念，营造学习家庭教育知识氛围，建立学习网络。建立健全《教师家庭教育档案》，对家庭教育情况进行跟踪考核随时掌握教师水平、发展方向等方面的基本情况，产生的思想问题，用共同的事业召唤人、凝聚人、稳定人，用优良传统教育人、团结人、激励人。同时，制定《优秀家长学校教师的奖励条例》，让为学校家庭教育做出贡献的教师名利双收。

　　5.家长学校与心理健康教育、生命教育相结合。心理健康教育是培养健全人格的现代教育的重要内容。将课堂讲授与个别咨询结合起来，同时开设心理健康、生命教育专题讲座，聘请心理健康专家讲课，每学期不少于2次。政教处定期组织家长、学生观看《幼儿心理健康教育》专题片，每学期对幼儿进行一次心理健康测试，切实解决幼儿心理健康成长中存在的家教共性问题，使家長学到了心理健康知识。

　　6.家庭亲情教育与环境关爱教育相结合。通过开展各种亲子联谊活动，创设家庭教育的亲子情境，使幼儿受到教育和熏陶。植树节，组织家长、幼儿参加户外种植实践活动;世界环境日，请环保部门的专家作报告、观看环境教育录像片，并邀请家长一起参加，唤醒人们的环境保护意识。根据各班特色，与家长联动开展环境手工艺品制作等比赛和大卖场活动，使幼儿在亲身实践中进一步认识人类与自然的关系，提高幼儿对家长的监督、督促作用。创设好的家庭教育情景，营造浓厚的家庭教育氛围，使幼儿在良好的家庭环境中受到熏陶。

　　三、拓宽家长学校教育新思路，推动家长学校的创新延伸

　　家庭教育社会化是现代信息社会的必然趋势。建立社会、学校、家庭三位一体的家长学校网络，让幼儿全方位接受到家庭教育和熏陶，对于提高育人效果具有极为重要的意义，甚至关系到育人的成败。

　　充分动员社会力量协助和支持幼儿园家庭教育。聘请家庭教育专家到幼儿园坐诊，协助制定家庭教育计划，完善管理制度，指导家庭教育活动，为学校教师讲《家庭教育个案分析》。走向社会，内外结合，相互促进，对我园家庭教育水平的提高和社会安定的加强发挥了积极作用。

　　四、尊重幼儿个性，改善家长学校的创新过程和方法

　　1.充分发挥育人过程中的主体作用。现代育人观认为，幼儿品德形成过程是幼儿自我建构的过程，因此特别强调发挥家庭教育中孩子的主体作用。在行为规范管理中，实行“园领导包年级、中层干部包班级、骨干教师包幼儿”的活动，班级管理实行《幼儿值周制度》和《民主监督岗制度》，有利于培养幼儿的主体意识，为幼儿自主教育创设了舞台。并为家长每月提供一次做义工的机会。

　　2.探索培养幼儿适应选择能力的途径。现代家庭教育的开放性表现在不能划一标准压制孩子，允许孩子作出自我选择。针对社会价值观多元的复杂背景，改变灌输说教的家庭教育方式，通过讨论、体验、实践等方法，通过传统游戏和传统文化的逐步渗透，成为家庭教育新模式的探索和创新。

　　3.构建民主平等的新型家庭人际关系。幼儿人格的形成受到父母与孩子关系的极大影响，构建民主平等的家庭人际关系，促进幼儿健全人格的培养，给幼儿以人文关怀，是现代家庭教育的要求。让微笑、激情和兴趣成为家庭教育的快速通道，坚持正面教育和赏识教育，坚持教育人情化，摒弃不良情绪支配下的家庭教育行为，为孩子创设和谐的心理环境，努力构建起民主和谐的父母和孩子关系。以爱心语言唤起幼儿的自信，开展“每日一言”和“日行一善”活动，拉近了幼儿、家长的心理距离。

　　家长学校为教育管理提供了前进动力和有力保证。家园共育工作必须坚持探索创新，坚持与时俱进，不断丰富其内容，革新其形式，才能适应时代要求，培养出一代又一代“面向世界、面向未来、面向现代化”的人才。要发展、要改革、要创新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推进素质教育，促进幼儿的全面发展。通过家长学校的逐步探索和实践，让每个公办园真正成为“幼有所育，让每个孩子享受公平而有质量的学前教育”摇篮。