丁家安

　　摘 要：良好的行为规范能够帮助学生更加自觉地学习，而作为一门初中生，良好的行为规范更是能够帮助学生更加高效的学习。因此，教师在进行教师时应该重视培养学生的良好行为规范。

　　关键词：初中生;行为规范;积极鼓励;循序渐进;自我管理

　　一、积极鼓励，培养良好习惯

　　初中教师在教学的过程中，为了提升学生的成绩，就要使学生养成一个良好的学习习惯，一旦有了一个好的习惯，学生就可以较好地进行自主学习，成绩自然也就有了更大的提升。所以，教师一定要学会经常鼓励学生，让学生在学习上有一个积极的心态，这样学生的发展也会更好。

　　学生如果一有进步，教师就去表扬他，那么就会有一种喜悦和满足之感，在日后的学习中势必也会更加努力。教师在鼓励的时候切记一定要纵向地关注学生的发展，一定不要做横向的比较。没有一个学生喜欢教师把自己和其他人作比较，没有人会喜欢这样的话“你看谁谁谁，他的成绩比你好多了，人家多勤奋，你看看你什么样子”，这样的言语只会让学生感觉更加难受，那么日后也就没有了学习的热情，成绩也会一落千丈。

　　教师一定要对学生进行正面表扬，与学生之间用心交流，这样能更好地让学生体会到成就感。教师若在教学的过程中遇到一些成绩一般的学生，一定要在这类学生刚开始上课的时候就非常重视他们的情况，多多鼓励他们，让他们彼此互相鼓励，一定不能故意讽刺嘲笑学生，多向这些学生讲述一些名人成功的事例，让学生感受到自己的潜力。在教师的鼓励下，这些学生就一定能改掉原本散漫的坏毛病，养成一个积极健康的学习习惯，在未来有一个更好的发展。

　　二、循序渐进，培养良好行为规范

　　研究表明：初中年龄段学生的道德行为主要是出于外部压力与自我意识交互作用的结果。为此，我遵循“因材施教，循序渐进”的原则，承认个体差异，注重实际，有的放矢，体现层次。一是体现内容的层次。我从抓基本习惯入手，逐层深入，首先在“做人、做事、学习”等方面的习惯培养上下工夫。二是针对不同的教育对象，分类进行。我根据学生年龄、兴趣爱好等不同把学生分成几个组。每个组，目标不同。然后开展了“五要五做到”活动来规范学生的行为，提出了新的目标。

　　一是要有整体观念，做到心中有祖国、有集体，乐于为集体服务，不做有损集体的事。二要学法知法，做到遵纪守法，自觉维护校园秩序，不吸烟，不赌博，不打架斗殴，不打电子游戏。三要了解体验美好愿望的实现要靠艰苦劳动和不懈努力，做到勤奋进取。四是搞好环境卫生，做到不乱扔乱吐，乱涂乱画，爱护公共设施。五是要有爱心，做到心中有大家，不损人，不害人。最后达到全面提高全体学生的思想道德素质水平的目标。

　　三、提高学生的自我管理能力，巩固行为规范

　　“不以规矩，不成方圆”。《中学生日常行为规范》、《中学生守则》提出了学生进行自我管理的具体要求，也是老师进行学生管理的依据。在上述事例中，这两个学生显然没有根据这些日常行为规范来严格要求自己，因此老师要带领学生认真学习、熟悉其中的内容，让学生了解怎样做才能成为一个合格的中学生，以此为标准来规范自身的行为。

　　在实施过程中，旨在培养学生自主管理的能力。采取值日班长负责制，每天一个值日班长，大家轮流，组长协助值日班长从纪律、卫生、学习、两操等方面对班中同学进行量化管理，值日班长还要在记载本上写出当天值得表扬的地方和不足之处，当然实施学生自主管理并非是任学生自由发展，教师的引导作用不可忽视，应達到教师的监督与学生。

　　自主管理的和谐统一，所以老师要根据记载情况，对好的现象在全班进行表扬，对不好的现象以鼓励为主，在维护学生自尊心的前提下进行个别教育，让他们先反省自身行为，然后老师再向他们提出努力的方向和改进的措施，旨在帮助他们认识到得体大方是一个中学生必备的素质，也是以后走入社会能更好地与人交流、融入社会的保证。让学生进行自我管理给他们提供了锻炼能力的机会，促使他们增强自我的责任感，在操作过程中，逐渐使学生由他律变为自律，由外在的约束变为内在的需要，培养良好的行为习惯，树立个人良好形象，促使优良班风的形成。

　　四、培养学生良好心理健康，促进良好行为规范的形成

　　要培养学生健康的心理和良好的意志品质，就要从学生的实际出发，其中很重要的一点是要从学生心理实际出发。学生日常行为习惯的养成也要注意学生的心理因素，培养良好的心理品质。进行心理素质的培养，有助于提高学生的人际交往能力，培养学生稳定的情绪和良好的性格。为此，学校要创设良好的育人环境，使学生在和谐、密切配合的环境中学习、生活，保持积极向上的乐观情绪。并让学生学会保持良好的情绪，克服胆怯、孤僻封闭等心理障碍。教师要结合心理教育，努力培养学生良好的心理品质，促进学生日常行为习惯的养成教育。

　　行为规范是逐渐养成的，良好的行为规范一旦形成，便会产生巨大的力量。学生有着非常强的可塑性，行为规范一旦形成，也很难改变。因此，要求我们教师，如何培养和指导学生科学地、有效地形成良好的行为规范，如何充分利用好我们教育的主阵地：课堂教学、主题班会、黑板报、升旗仪式、各项文体活动、重大节日活动等，让学生自觉形成良好的行为规范。

　　参考文献：

　　[1]尤君志.初中生行为规范养成教育研究[D].东北师范大学，2012.

　　[2]武欣慧.论初中生良好行为规范的养成教育[D].山东师范大学，2005.