辜敏

　　每接到新班，每面对新生，我都有一种冲动，那就是让所有学生将他们崭新的语文书翻开，大家一起来闻闻书的香味，一页一页翻看下去。这时候，学生们都会很激动，他们脸上带着笑容，他们互相交流着此刻的感受，而我呢，则静静地看着他们。这是美妙的时刻！书的幽香和崭新无疑让老师和学生都心生快乐！

　　从一片墨香开始的语文教学，一定能引导学生走进更加美妙的文化世界。我就是这么认为的，也一直在这么做下去！作为语文老师，我本人时刻都沉浸在书香之中，书美之中，也正是我自己身体力行，才能让学生也潜移默化地跟进这种体验。

　　众所周知，语文与其他学科不同之处在于，语文由无数课文组成，每篇课文既有相对的独立性，又相互之间产生千丝万缕的关系。同时，语文也由无数个作家、诗人等构成，每个作者的身份、地位、經历、观念都有不同，语文这就形成一个百花争艳的世界，在这个世界里，美点无数，亮点无数，语文老师就应该尽情让这些美点和亮点展现在学生面前，让他们丝毫不觉得语文是枯燥的，语文不是只由字词句段章构成的简单东西，也不是老师折磨学生、让他们昏昏欲睡的东西，语文就是惊喜，就是欢乐，就是欲罢不能，就是魂牵梦萦！

　　多年教学，让我形成一些固定的观念，很想表达出来，与同事们交流，请大家指正：

　　一、美谈

　　这是教师授课环节与学生交流环节。教师在认真备课之后，将形成自己对课文的一些看法，教参的基本观点与教师个人观点之间可以有所不同，只要教师的理解是出于自己的深刻钻研，也正是这些不同，才形成不同老师的不同特色。教师之间的特色是相当可贵的东西，千篇一律的教学不是正常现象。教师对教参的取舍正是基于对语文生动呈现的需要。在上《走一步，再走一步》时，我大胆放权给学生，让他们在课前预习时就完成了生字词查阅、故事情节提炼、环境描写解读、伏笔照应勾画等简单内容，在课堂上时，我就只设计了两个问题：1.对友情的正确解读;2.对父亲的全面认识。友情方面，同为儿时小伙伴，但不是都表现出对“我”的友好的，只有我最好的朋友杰里做到对“我”的关心，老师让学生在课堂上引申出名人对待友情的实例和观点、学生自己对友谊的体验。学生纷纷举手表达。父爱方面，本文父亲的做法有些不好理解，他让儿子在夜色中从几米高的悬崖上自己下来，难道不怕儿子摔下来？他有保障措施吗？他的做法好是不好？这些问题一抛出，学生更是争论不休，当然，在不断地观点对碰中，认识在逐渐统一，一切都是教师的指挥棒起到的神奇效果。而整个课堂的热烈气氛告诉我，语文之美妙正在于此！

　　二、美读

　　朗读的最高境界就是美读，读而为美，那一定是完全投入型的。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅的启蒙老师寿镜吾先生，他当着学生的面，就读得相当投入，你看，他尽量地“将脖子拗过去，拗过去”，以致我认为他读的是“极好的文章”。由此可见，教师美读，也在影响学生模仿。古人读书讲究摇头晃脑，讲究字正腔圆，讲究有滋有味，看来美读有着丰厚的文化底蕴。教学《天上的街市》，一定不能只作文字上的解析。我在讲这首诗之前，有个女生就找到我，说她非常喜欢这首诗，她想先给老师背诵。听着她那么陶醉地吟咏，我就暗暗发誓，一定要讲好这首诗。在行课时，我采用层进式教学法，让学生由表及里感受诗意。每进一层，都让学生朗读出来，每次朗读，学生都更有体会，读得更投入，更有美感。下课后，这名学生又找到我，说：“我原以为这首诗只表现对理想世界的追求，听老师讲了之后才发现，这首诗原来是以理想世界来折射人间的苦难、贫穷和不平等不自由啊，那读这首诗时感情就应该调整调整了。”对这么聪颖的学生，老师只有赞许和点头同意了。

　　三、美观

　　语文教学就是将语言的作用充分发挥出来，语言表述自有语言表述的魅力。但是，我们的学生在训练语言表达能力的同时，我们也要让他们多见识这个世界，因为这个世界正是语言表述的对象。读万卷书，行万里路，正是“读”与“行”的有机结合，才极大丰富了学生的认知。不过，并非所有学生都能在繁重的学业之余有机会和有时间也有财力和精力去行万里路的，有一个补全认知的最好办法，那就是在我们的课堂上以图像和声音来展示这个世界。直观的课件，可以有效补齐学生对某个领域的经验。《济南的冬天》表达的是老舍对济南这个第二故乡的眷恋，我们完全可以展示济南作为泉城的生动图片，感受老舍眼睛里的蓝水晶般的空灵天地。《皇帝的新装》是美丽的童话，依照初一学生的天性，我们也可以在课堂上播放动漫作品，让学生体会对安徒生童话的再创造，显示这个令人着迷的童话如何调动了全天下的想象力。《动物笑谈》是诺贝尔奖获得者以科学观察者的角度来写的，那么，诺贝尔奖的设立与重要地位，甚至诺贝尔本人的情况都可以进入语文课堂，让学生通过短短的一段介绍性视频增长知识，提高认知。

　　以上就是我的一些经验和观点。将语文书不当作死的课本，而当作活的世界，将语文课不当作传授与接受的过程，而当作共同的欣赏和品味，这才是对语文这门学科的正确认识，我想，我们每个语文教师都应该在这点上多做文章。

　　美，就在我们身边，美，需要我们有发现它的眼睛！