摘 要：中职语文设置的主要目的在于让学生学习到更多地表达和运用的能力。所以，中职语文的教学内容不应该仅仅局限于应试考试，而应该注重与学生语言运用能力的提高和培养上面。所以，笔者将就中职语文的教学方法提出一些自己的看法和策略。
关键词：中职学生；中职语文；教学方法
语文的学习说到底就是一个学生学习语言并运用所学到的语言技巧进行理解和表达的过程。我们始终相信，只有将中国语言文字很好的理解和掌握以后，才能运用好它，把它作为一个提高我们各个方面知识学习能力的工具。单从这一点来看，语文绝不是仅仅为了考试，而是让学生将它运用到生活中去学习。这一点在中职阶段学生中表现得尤为突出。中职因为其本身的特殊性，教学和学生学习压力相对较小等等特点，决定了对中职学生采取的教学方式将大大不同于普通高中学生。所以，笔者认为采取合适教学方法的前提，应该首先考虑到一些基本的原则问题。
一、教学方法应该与中职阶段学生的特点和学科特点相符合
上面提到过，中职学生与普高阶段学生培养目的和学生特点是不同的，所以不能千篇一律的把带有应试技巧的教学方法生拉硬套搬过来。而且，中职阶段的学生会对理论性的应试技巧产生强烈的抵触情绪，使得课堂教学氛围极差。他们更多的偏向于接受具有实用性价值的技术性知识。较小的升学压力导致了学生对语文区别对待，纯理论的东西容易产生无聊厌倦的感觉。所以，教学方法的采用应该考虑到这些因素才能更有针对性和目的性。而如何把语文这样拥有一大堆理论性的学科在教学时体现出它的实用价值就是这一环节关键性步骤。
二、应该把语文的学以致用作为核心目的并贯穿于整个教学过程中
中职的教学目的往往是培养应用型人才，侧重于技术和应用。在这种情况下，语文的教学就应该与之相对应，把学生对语文的学以致用作为教学最核心的目的。以此为中心，围绕着它展开教学设计。一方面有利于教学过程的连贯性和逻辑性，另一方面，在一定程度上可以对学生的学习兴趣和能力起到良好的效果。学生学会学习、学会运用，这才是对他们最负责也是他们最容易接受的教学思路。
所以，针对以上分析的几条基本原则，笔者认为可以有针对性的采取以下的教学方法。
三、教学设计时摈弃传统的灌输式教学而大胆采用引导式教学方式，引导学生去学
中职学生的特点决定了他们多数人对于传统的应试技巧性加上强制性学习的教学模式会产生抵触情绪。当这种抵触情绪不断蔓延的时候，容易阻碍到正常的教学秩序，也不利于教学目标的达成。所以，应该采取引导式的教学模式。
如何引导呢？笔者认为首先最基本的就是应该让学生能够深刻的体会到语文的重要意义和作用，思想上引起他们对语文学习的兴趣。其次，结合学生的专业特点，将语文学习与他们所学习的应用领域结合，体现出语文在各个领域中的重要性。再者，就是营造更加活跃的课堂氛围，在这样的环境中，不需要过度依赖于课本，可以跳出课本内容，向学生展现语文更多的魅力和内容。比如，将语言文字的使用与现代网络词汇的使用联系在一起，做一些解析和对比。在教学过程中加入适当的娱乐成份以提高学生的兴趣和参与度等等。在这样的课堂上，可以有意无意的设置一些问题，点到为止，吊学生的胃口从而激发他们探索学习的兴趣和动力，重拾学习语文的兴趣。
四、教学过程中积极采取翻转课堂，探索式課堂甚至不定期举办相应的竞赛等调动学生积极性
翻转课堂的概念对于我们大家都不陌生，它的本质就是把教学模式从以老师向学生灌输为主转变为在老师的辅助引导之下，让学生掌握课堂的主动权，积极探索学习。但是，由于中学阶段的升学压力太大，为了能够让学生短时间内迅速提高，翻转课堂运用仍旧受到限制。而在中职，学生学习的环境相对宽松，大可以将这一模式运用进去。但是，让学生探索不是让他们瞎搞，老师需要起着重要作用。相对于知识点的探索，学生更喜欢对实践使用的探索。所以，针对这一点，可以适当涉及课堂竞赛，如诗朗诵、演讲比赛、甚至于是辩论赛等等。让学生针对某些东西用语文知识和技巧充分发挥自己的看法和观点，在竞赛中释放自己的天性，展现自我，对于他们来说就是一种难得的锻炼，也能得到莫大的鼓励。而且他们在准备和进行这些竞赛的过程中，除了可以学会对所学到的知识如何运用的方法以外，在他们的准备中也能够更多感受到语文是一个十分广阔的领域，还有不一样的美。这样，也是对于他们的一种不错的引导方式。
五、以生活中的实际问题作为教学切入点，带学生在生活中学习和运用语文
学以致用，说到底还是要用的。而如何去运用，则应该回到生活之中去。所以，我们在教学过程中，不应该仅仅局限于课本上面呆板而又抽象的知识和原则，也不应该空讲理论让学生云里雾里的。而是要从生活工作的实际问题上入手，通过有针对性的对某一些事例的分析入手引入课堂教学。比如，在成语的讲解上，就可以和学生一起搜罗出社会上乱用和误用成语的现象，并就其中的成因等进行分析，引出成语的产生和来源是人们在使用过程中根据自己的需要和理解不断演变形成的一类问题。通过贴近生活的例子引入和讲解，让学生通俗易懂的同时，也能够帮助学生在生活中学习语文，还能够为他们以后的使用打下基础，真正做到学以致用。
中职阶段相对轻松的教学环境可以给很多新奇创新的教学想法付诸实践。但是，不管采取怎样的教学方法，最重要的是符合学生的接受学习能力，其核心目的都是要让学生能够做到学以致用。将知识运用于生活中以获取更多地知识和更大地能力才是成功的教学。所以就这一点来看，我们作为中职教师还将有很长的一段路要走才能达到这样的目标。但是，只要沿着这条路走下去，一定会有更多的好办法涌现出来，让学生学得更好更多将不再是一件困难的事情。
