作者：田维宁

　　学校：湖南省长沙高新区虹桥小学

　　这节语文课，我们学的课文是《冬阳·童年·骆驼队》。

　　老师说：“大家看这个标题，这个标题和我们以往的标题有什么不一样呢？”

　　同学们异口同声地说：“这个标题中间有个小圆点！”

　　“那你们想到了什么呢？”老师笑着问。

　　话音刚落，谭博文就大喊道：“这好像外国人的名字啊！”

　　紧接着，何锦程和朱颜菲一同说道：“对！哈利·詹姆·波特！”二人一说完这话，全班就哈哈大笑起来。

　　张以恒插嘴说：“那这个标题姓骆驼队，名冬阳童年吗？”

　　老师指着标题告诉我们，我们所说的小圆点叫作间隔符号，用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界，也用于书名与篇（章·卷）之间的分隔。课题“冬阳·童年·骆驼队”是全文的文眼，“冬阳”，就是冬天的太阳，为文章创设了一种感伤与温暖交织的情绪基调；“童年”是小时候，揭示了本文的内容主旨；而“骆驼队”在文中指拉煤块的骆驼“商队”，则是贯穿全文的一条线索。三个词语的结合，勾画出一幅记忆深处的童年印象，营造出了一种深沉广阔的意象空间和情感空间。

　　老师接着问道：“那我们能不能也用这样的符号给作文拟个标题呢？”

　　同学们不约而同地说：“能！”

　　老师开始出题了，“先在小河里抓螃蟹，然后上山坡采蘑菇，最后在菜园里摘菜。”

　　老师一说完，彭湘钧就举起了他的手。“彭湘钧，你来！”老师说。

　　彭湘钧缓缓地站起来：“小河·山坡·大菜园。”

　　接着，王子健又回答说：“抓蟹·采菇·摘白菜。”曾老师点点头，等他回答完后就说：“他们两位同学分别是用地点和事情来组的标题，那有哪位能用事物来组一个标题吗？”

　　“刘梓涵，你说！”

　　“螃蟹·蘑菇·大白菜！”刘梓涵很快地说出了答案，他似乎早就已经想好了。

　　“好，”曾老师说：“既然你们都会了，那我希望在你们自己的作文里，也能用上这样取标题的方法。”

　　“好！”大家说。

　　点评：一个“小黑点”，点亮了一堂课，将老师如何的发掘课堂的趣味性，寓教于乐的过程展现出来。同时，作者笔调生动的还原了同学们的动态，使文章有情有景有趣，充分体现活跃的课堂生活与多彩的学习状态。