张贵平

　　摘要：随着新课改的不断深入，分层教学的重要性开始逐渐凸显出来。分层教学的产生适应了当今教育现状，它为孩子们的全面发展创造了积极的条件。在现如今的教育中，小学生个体差异较大，每个地区的教育情况也不一，分层教学正克服了这些境况。但在小学数学教学中，分层教学的实施情况并不太理想，造成这种情况的原因可以归结于两点：教学大纲的不明确和教学条件的欠缺。为了让分层教学在小学数学教学中普及开来，老师必须要变革自身的教学手段，为教学课堂注入新的活力。在本文中，我们就来谈一谈在小学高年级数学教学中如何实施分层教学。

　　关键词：新课改;小学数学;分层教学;实施策略

　　社会在不断进步，教育也要进行改革。传统的教学方式已不再适应现如今的教育要求，教师要顺应发展趋势对教学方式进行创新。小学阶段是一个极为特别的阶段，大多数学生在小学时期能力都偏弱，他们的思维还没有被完全开发出来。针对这种情况的产生，教师可以运用分层教学，这种教学方式不仅可以提高课堂的效率，还可以降低孩子们学习的压力。

　　一、分层教学的概述

　　分层教学有着明确的目标，它在各个方面上满足了不同学生的学习需求。这个教学方法充分考虑了每位学生的学习基础，以此为基点出发，它可以制定出不同的教学方案，为孩子们更好的学习创造了条件。分层教学有两个显著的特性，它们分别是差异性和针对性。教师在实施这种方法时，一定要充分考虑到这两个特性，为其教学法的更好实施奠定坚实的基础。在分层教学的实施过程中，教师还要对学习氛围进行营造，加强学生之间的互动交流，让不同层次的学生共同发展、共同进步。

　　二、分层教学在小学数学中教学的意义

　　（一）利于孩子们学习效果的提升

　　分层教学作为一种新颖的教学方式，它将梯级教学进行了灵活的运用。除此之外，分层教学可以将每位学生间的差异进行考量，根据他们的具体情况来制定教学方案，久而久之，孩子们的数学核心素养将会得到显著提升。在实际教学中，教师要结合具体的教学实践，对教学内容进行适当选取，进一步总结与分析，找出教学过程中所出现的问题，提升数学课堂的教学水平。

　　（二）利于教师专业素养的提升

　　分层教学所带来的好处不仅仅局限于学生，它对于老师也有着深远意义。分层教学不仅促进了孩子们学习效率的提升，还更新了老师的教学模式。在小学数学课堂上，教师要结合之前教学经验，寻求到适合分层教学展开的方式，加快数学课堂的进步与发展。在这种情形下，这种教学方法必须要尽快落实到实践中。

　　三、分层教学在小学高段数学教学中的具体应用策略

　　（一）组成合作小组，促进教学法又好又快开展

　　小组合作学习是一种非常有效的学习方式，老师们可以根据学生的学习能力来划分小组，为学习工作的高效完成奠定基础。比如当教学到“圆”这一章时，老师们可以先参照学生的基础，以此出发，将学生划分为几个小组。再然后，老师们可以按照每个人的优势，布置有关于这一章的任务，让学生高效的学习数学。

　　（二）确定分层目标，进行全面的分类落实

　　人与人之间是不一样的，有的人天生就思维活跃，在学习上一直很积极;但有的人天生就“慢半拍”，在学习上半天不开窍。在传统的教学中，老师们都是用统一的授课方式来讲解知识，这不利于学生们学习目标的设立。老师们要尽全力发挥出分层教学的优势，根据学生的实际情况准备教学内容、设置课堂练习。在实际教学中，老师们可以将分层教学的目标分为三个层次：能力形成层次、基础层次、创新能力层次，从这几个层次出发，制定出适合学生发展的教学方案。

　　（三）营造课堂氛围，注意学生的反馈

　　学习氛围在很大程度上影响了学生的学习效率。好的学习氛围，会调动学生学习的积极性，促进他们自主学习的兴趣的提高。老师们要积极引导学生们在课堂上进行发言，让课堂的氛围变得活跃起来。老师们如果做好了这一点，分层教学会更好地在教学中实行开来。

　　（四）分层设立问题，调动起学生在课堂上的积极性

　　数学课堂中的提问是分层教学中的重要一环。提问为数学课堂交流创造了机会，加强了学生之间的情感沟通。对于分层教学中的提问，要符合学生实际情况，契合学生的认知程度，在学生情感与文本之间搭建一个沟通的桥梁。比如当教学到“图形的变换”这一章时，老师们可以多多设置有关于图形的问题，让学生在课堂中能积极识别图形，调动起学生在课堂上的积极性。

　　（五）合理运用方法，优化教学内容

　　在小学数学课堂中，老师们绝不能只用一种教学方法进行教学，这会极大挫伤学生学习的积极性。老师们一定要多多钻研、科学谋划，为教学内容注入新的活力。首先老师们一定要将分层教学与分层训练结合起来，满足不同学生的学习需要，为他们自主学习习惯的养成进行蓄力。再然后，学生们要形成互助学习的意识，这对于他们学习效率的提高有着非常重要的影响。

　　（六）全面了解学生特性，进行科学分层

　　分层教学的提出，是经过深思熟虑的。教师要从教学目标与任务出发，根据学生的学习状况、学习能力等来制定出科学的方案进行教学。教师在数学课堂中，一定要从多个方面去了解学生。这多个方面涵盖的范围很广，比如学生的性格、学生的爱好、学生的学习习惯等。总而言之，老师们要全面了解学生的特性，做到对教学进行科学分层。

　　四、结语

　　在小学高段数学教学中，分层教学是极为关键的一环。教师要采取积极的措施，为孩子们的全方位发展不断蓄力！

　　参考文献：

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　　[2]王翠花.小学中高年级数学教学中分层练习策略探析[J].学周刊，2018（23）：35-36.

　　[3]王军.存同 求异 发展——小学数学中高年级分层教学的新尝试[J].小学教学研究，2016（13）：45-47.