李光祖

　　摘要：目前的音樂理论课程的教学模式、教学方法、教学理念都是比较落后的，不能够满足当前学前教育的事业发展与实际需求，学生就业的趋势依旧非常危机，因此，一定要强力推出音乐理论课程的教学革新，利用多元化的教学方式，调节学生的内在潜能、自觉能动力，来培育更多的高水准、现代化的教育人才、由于音乐理论是学前教育的专业基础课程，触及了很多的音乐理论，可以将音乐的知识系统，全方面地展现在学生们面前，经过学习音乐理论课程学生会对音乐的知识理解与掌握技能更上一层楼，学生们对音乐的素养也会有大范围的提高，这样对学生未来的发展与就业将会增加很大的筹码。

　　关键词：乐理学习;音乐学习;重要作用

　　一、基本乐理教学在音乐教育中的重要性分析

　　（一）有助于培养学生的音乐创造力

　　基本乐理课程的教学，对于促进学生音乐艺术素质和专业综介素养的培养是非常重要的，由于很多学生对音乐课程本身就具有很高的学习兴趣，通过对基本乐理知识的学习，可以让学生加深对音乐基础知识的理解，巩固和提高学生的音乐表达能力，进而为学生音乐创造力的培养奠定一个良好的基础。

　　（二）有利于增强学生的艺术情趣

　　基本乐理课程的教学，小仅能够传授学生基本的音乐知识，完善学生基本乐理知识体系，还可以对学生的音乐艺术情趣进行相应的培养，从而让学生的艺术素养更加全而，让学生对音乐从源头上有更好的艺术认知和理解，拥有很多的艺术情趣表达意愿，让学生拥有更加多元的艺术审美需求，提高音乐审美能力，进而实现身心素质的更好发展。

　　（三）有助于提高学生的音乐学习效率和效果

　　在当前的音乐教学实践中，很多师生在注重音乐技能和表达能力培养的同时，常常忽视音乐基础理论知识的培养，这对于学生音乐学习效率的提升是相对小利的。通过基本乐理的教学改革与创新，可以对学生的音乐学习潜能进行更好的激发，让学生树立正确的音乐学习理念，促进学生实现乐理基础和音乐技能的共同发展，提高学生学习音乐的效率以及学习效果。

　　二、基本乐理教学改革的实践探索

　　（一）更新乐理课程教学观念

　　学校应该主动改进观念，注重学校教育中信息技术所起到的作用，主动采取以信息技术为主的教学方法，利用信息技术和各个学科课程相互结合，加大在不同类型的课程中与信息技术相结合的应用、学校应该积极改进教师的教育观点，培育教师在新课程中的教学观念，主动对教师宣导教学方法与信息技术的改进作用，鼓舞教师在教学时积极应用信息技术，同时要求教师对学科课程教育与信息技术相结合，增进课程教学与信息技术的结合应用。所以，卓越的教学观念是在不同类型课程的教学中与信息技术结合为前提。

　　（二）明确乐理课程教学目标

　　明确教学目标可以进一步的指导乐理课程的深入开展，使教学目标更加具有准确性，更加能够夯实学生的音乐基础知识。我们知道乐理课程的开展，对于每一个音乐专业学生来说都是非常重要的，倘若没有掌握扎实的乐理基础，学生的专业技能学习就难以得到保障。所以，作为高师院校的乐理教师来说，我们要明确乐理教学的开展目标，主要是为了辅助学生的音乐专业学习而实施的。

　　比如，舞蹈专业的学生对乐理知识要求较浅，再加上舞蹈专业的学生乐理基础薄弱，我们在教学课堂中就要注重这部分学生的乐理基础巩固，避免难度较高的授课内容，这样学生很容易吸收不了，也利用不上。而器乐专业的学生对乐理知识的要求就较高，他们会涉及到一些复杂的曲式、调式等内容，所以面对这部分学生的乐理教学就要具有针对性和目标性，能够使高师乐理教学课堂的每一个知识点都能够为学生的专业学习保驾护航。显然，明确乐理教学的目标是非常关键的，这也使得我们乐理教学课堂效果更加显著，学生的乐理水平也更加实用。

　　（三）增强基本乐理知识教学的基础性和层次性

　　首先，教师在制定基本乐理教学方案时，要首先保证课程教学的基础性目标，确保学生可以对基础乐理课程中的基本内容有全而的把握和系统的了解，为学生音乐艺术素质的培养和发展奠定良好的基础。其次，对于班级上学生个体的个性化差异，教师需要制定层次化的教学内容，满足学生的多元化学习需求，如对于那些学习兴趣小是很强的学生，音乐教师可以制定趣味化的教学内容，有针对性的培养他们对于基本乐理课程的学习情感。再次，对于个别学生在课堂上遇到的学习困难和障碍，教师必要时可以进行单独辅导，重点交给他们一些学习方法和技巧，这样更有助于学生在整体上实现共同进步。

　　（四）融合多元的教学方法开展教学

　　随着教学课堂的精彩变化，高师院校的乐理教学开展也逐渐的融入了更为丰富的教学方法，这也使得乐理教学更加的生动和有趣。过去，学生对于乐理学习大部分的反映就是枯燥无味，学习起来比较艰涩，乐趣少。这是由于乐理教学性质决定很多教学内容需要口头讲授和借助板书示例，然而对于乐理知识这种抽象的内容而言，学生很难在短短的一堂课中掌握全部的知识要点。所以，改变传统的教学模式，融合现代教学手段来提升教学效果和学习效率这也是乐理教学改革中的重点问题。

　　比如，在乐理教学中将多媒体教学和传统教学进行结合，将抽象的较为难懂的乐理知识重点和难点，以PPT的方式呈现，并且能够结合音频、视频、图片等元素加以讲解，这样就可以使复杂的乐理知识更加直观，学生学习起来也不再吃力。教师还可以采用“微课”教学法进行教学课堂的翻转，使学生能够成为教学的主体，能够真正的发挥出自身的潜能。可以在乐理课程教学内容的讲解中，采用“微课”视频进行乐理知识的讲解，不仅能够弱化乐理知识的复杂性，还能够通过通俗易懂的方式将知识要点呈现出来。

　　三、结语

　　总而言之，乐理知识作为音乐教学的主要教学目标，对于学生来说，了解乐理知识是非常有必要的，作为教师，应该尽自己所能教侮学生，以获得更好的学习效果。

　　参考文献：

　　[1]李玉田.浅谈基本乐理教学在音乐教育中的重要性[J].北方音乐，2018，38（17）：135.

　　[2]苏永健.浅谈乐理基础理论在音乐教育中的重要性[J].名家名作，2018，000（005）：P.144-144.