张驰 高姗姗 梁玉珠

　　摘要：信息技术在教学中的应用改变了部分传统的教学和学习方式，提升了信息内容在课堂当中的传播效率，充分调动了学生的积极性。高中综合实践学科是建立在对高中生以全面发展为旨归的基本要求之上的，注重学生的综合素质发展，而信息技术在教学过程中的应用有利于满足学生对于综合能力提升的需求，更利于扩展学生的知识面。本文尝试从信息技术对于高中实践学科的作用出发，对其与高中综合实践学科的整合做充分的思考，并在此基础上以期获取信息技术与高中综合实践学科整合的总结。

　　关键词：信息技术教学方式;高中;综合实践学科;整合

　　高中的综合实践科学更加注重的是学生对于社会的认识和了解，注重学生对于所学知识的综合运用，是学生对于学科理论知识进行实践性转化的过程，这就要求学生具备相应的社会热点概念和实践案例选择。信息技术教学方式在该学科教学过程中的应用不仅能满足学生对于社会热点、实践案例等基本需求，而且能够在充分结合线下实践过程中进行线上的研讨和总结，从而能够提升综合实践课程的效率。

　　1.信息技术教学方式在高中教学中的应用

　　1.1信息技术帮助学生进行信息收集

　　信息技术本身是集计算机、网络、信息数据的传输于一体的现代化信息处理技术的总称，其首要功能是完成信息的发送与传输，由于其本身固有的高效性和便捷性，为信息的收集与利用提供了前所未有的便利，并且为信息时代的打造提供了基础。高中综合实践学科的实施需要以及时的社会热点信息为教学素材，利用信息技术在社会热点、理论知识等各方面所发挥的先进功能，能够帮助学生进行最新消息的收集以及理论知识的学习，并能确保自身理论学习与认识社会等方面能力的提升。

　　1.2信息技术帮助教学方式进行革新

　　信息技术在教学方式上的应用体现在硬件和软件两个方面，在硬件方面除了发挥已有的多媒体教学设备的基本功能，提升教学内容的趣味性之外，还能够进行分终端、分设备的利用，凭借人手一台的计算机、平板电脑等终端设备，进行教学内容的互动。在软件方面，可以利用针对实际需求进行编写的程序系统进行相关的教学研讨与互动，例如云课堂、微课、网课、电子书包等形式。

　　2.信息技术教学方式对于高中实践学科的作用

　　2.1为课程与学生提供海量外部信息资源

　　相对于单一的课堂教学，综合实践课程要求学生进行知识面和活动范围的扩充，信息技术凭借其高效的信息处理与传输能力为学生提供了不限于课堂教学的理论与条件的可能性。首先，网络信息满足了学生的热点需求，帮助学生更深入全面的了解社会，使其开拓眼界，从而助力其树立正确的人生观和价值观。其次，结合综合实践课程的需求，信息技术能够帮助学生在了解社会热点的同时确立实践与讨论的主题，更利于提高学生实践活动的意义性，更能结合社会，从而能够更为有效的发挥该课程的功能。

　　2.2帮助学生提高信息收集与处理能力

　　学生在进行实践课程的过程中需要具備的案例、新闻等相关信息不能仅限于自身的凭空想象，需要更具备现实性，因而其具体内容可以借鉴网络信息的帮助，学生需要结合当前课程的需求进行针对性的信息收集，以此便提升了其信息的收集能力，比如在进行“爱国主义”的讨论时，在列举相关案例时，为了确保其时效性，要鼓励学生多去进行最新爱国主义行为的收集，比如在进行前线的护士们等也是新时代的爱国英雄。不仅如此，信息技术通过其软硬件设备能够帮助学生提升其信息处理的能力，面对复杂的网路环境，学生需要对于可用信息进行准确性甄别，从而确保所收集到信息的针对性，这需要学生具备相应的信息处理能力，而现代信息技术在一方面能够借鉴相应的网络拦截为学生营造健康的网络环境，另一方面能够在软件的帮助下进行信息形式的可用性转化，例如在收集垃圾处理相关的信息时，网络上能够收集到的图片形式不适用于文字形式，学生可以尝试通过图片转文字的工具的利用进行相关信息数据的处理，以此便提高了学生的信息处理能力。

　　3.信息技术与高中综合实践学科的整合实践

　　加强信息技术在高中综合实践课程中的运用，主要是通过提升学生对于信息技术的运用兴趣来实现的，因此教师在课堂引导中需要通过综合利用各种手段和形式进行学生学习方式的重塑。可以通过多媒体平台来引起学生兴趣，例如在进行环境污染实践课程的引导时，老师可以在课程开始前展示预先拍摄或搜集的现场照片，来引起学生的兴趣，并鼓励学生进行课堂内外的搜集尝试工作。与此同时，还可以通过网络交流的形式来提升学生对于信息技术利用的频率，课程内外可以通过线上交流、研讨等活动来保持学生的线上活动，以此来激发学生对于信息技术各项功能的兴趣。

　　4.信息技术与高中综合实践学科相整合的反思

　　信息技术与高中综合实践学科的结合是一项综合性较强的教学模式，对教师的要求也非常高，教师对于信息技术利用能力的不足会直接限制学生不论是信息技术还是实践能力的提升，因此在该教学模式的推广过程中，教师需要进行不断的相关培训与自我学习，一方面可以通过定期组织的集中培训进行相关内容的学习，另一方面，还需要不断进行自我的研究和练习。要将自身的教学意识与校本、地方以及国家的要求相接轨，在充分利用现代网络信息平台的基础上确保提升自身信息利用的能力，如此才能为学生提供有效的示范，适应新时期教育发展的新要求。

　　结束语：

　　在提升学生综合能力的教学工作中，综合实践学科与信息技术教学方式的整合既确保了实践内容的社会性和现实性，同时也相应提升了学生的相关能力和素质，因此，在高中生综合实践学科的过程中，应该积极进行信息技术教学方式的推广。

　　参考文献：

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