摘要：高校的学生管理不同于初高中，考勤制度没有那么严格，采用的是开放式管理模式，更多的注重自觉，所以在各高校大学生不按时上课的现象较普遍。藏族大学生因藏民族的生活环境和历史文化的因素时间观念较差，导致上课迟到的现象，也有同学没有得到辅导员和任课教师的批准无缘旷课，这给辅导员的管理工作增加了难度。本文主要针对部分藏族大学生在大学期间的无缘旷课情况，通过自身遇到的真实案例进行分析，探讨高校辅导员遇到此类问题时的有效解决方法。

　　关键词：辅导员;管理;藏族大学生;旷课

　　一、学生旷课案例陈述

　　藏族大学生班某，24岁，共青团员，籍贯阿坝州若尔盖县，2016年考入四川民族学院藏学学院，学习中国少数民族语言文学（藏语言文学）专业。入学初期的军训期间，班某和唐某、洛某等三位同学迟到和早退现象较频繁，其中班某更严重，共计3次迟到和2次早退，该同学表现较差，给辅导员留下了深刻的印象，辅导员单独和班某进行谈话，谈话过程中班某说自己因瞌睡较多导致了军训迟到，经过辅导员的谈话班某答应接下来按时参加军训，谈话后确实班某再也没有迟到或者早退的现象。结束军训，开始进入正式上课，刚开始班某表现较好，藏汉双语基础扎实，认真上课，团结同学。但是这样好的表现没有维持两个月，学习和生活开始有了变化，班某的学习兴趣下降，对班级的事情和开展的活动情绪低落、不感兴趣，与同学之间交流出现隔阂，班上的任何事情从不询问，感觉班级的所有事情与他无关，甚至开始出现对自己的学习根本不关心，忽略学习，夜晚打游戏到深夜，上课时间在宿舍里睡觉，这样一系列的坏毛病日渐凸显。

　　班某同学大一的一学年中我没有担任他的辅导员，在当时担任的辅导员加某老师处了解到，2016-2017学年班某和其他同学一样按时上课，认真听讲，只是偶尔出现过几次旷课，均每学期的旷课没有超过五次。从2017年9月开始我担任了班某在的班级，第一次开班会就一眼认出班某同学，因为在大一军训期间藏学学院派我去担任军训指导老师，所以对班某印象比较时刻。我担任班某的辅导员后，刚开始班某和以往一样，学习态度端正，没有出现无故旷课的现象。2017年11月，班某开始出现上课迟到，甚至有时候不来上课的现象，作为班某的辅导员，发现这个情况后立马找班某到办公室进行谈话，用比较严肃的方式教训了班某，谈话过程中该同学低头基本不说话，看着貌似认识了自己的错误，但没过几天又在考勤册上看到班某的旷课记录，这时候我自己反思对班某谈话方式是不是不适合于班某，于是又把班某叫到办公室进行谈话，用比较温和的方式教育他，也了解到旷课的原因，班某喜欢上网络游戏，晚上打游戏到深夜，早上上课睡觉，于是给他旷课警告通知。大二下学期和大三上学期同样每学期旷课八节课左右，也给予了旷课警告通知单。到了大三下学期班某的旷课行为更加严重，一学期旷课次数累计16节课，作为班某的辅导员，通过严肃的批评教育和谈心谈话的方式和班某进行谈话两次，班某依旧不改，报告给党总支副书记拉某，拉某也教育批评了班某，最后班某不听教育，屡教不改，于是给班某警告处分。

　　二、学生旷课案例分析

　　从以上学生班某旷课情况的陈述中可以看出班某喜欢上了网络游戏，以下几点分析学生班某出现的旷课现象。

　　（一）沒有明确的学习计划和人生规划

　　由于班某同学出现多次的旷课现象，作为辅导员的我多次找他进行了谈心谈话，也受到高中教师所说的高中苦，大学学习轻松的这种说法的影响，班某真以为大学可以不用好好学习，这样的观念导致班同学对自己在大学里没有明确的学习计划。在谈心谈话中问到班某你在学校每学期基本出现十多节课的旷课现象，难道不怕达到学校给予处分标准时，班同学说自己没有考虑过给予处分后果，也没有考虑过受到处分后对将来毕业找工作时候的影响，对自己的将来一片迷茫，没有明确的人生规划，觉得车到山前必有路。

　　（二）没有严格要求自己，自控力比较弱

　　班某多次出现旷课现象后，多次在不同场合和不同交流方式进行对他教育，刚教育完班某能坚持几天按时上课，但是没有过几天又开始出现旷课，也找同宿舍同学监视班某的日常作息和学习情况，说能坚持几天按时上课，然后又开始出现晚上熬夜打游戏，第二天不来上课，这充分说明班同学没有严格要求自己坚持按时上课，自控能力比较弱。

　　（三）和家长缺乏沟通

　　通过和班同学的交流，可以看出与家长交流很少，班某家庭属于藏区偏远农村，父母的文化水平低，平时和班某接触的时间也只是每年的寒假和暑假，其余时间班某都在学校没有和父母深入的交流，从班某处了解到寒暑假回家也和父母基本没有交流关于班某在学校里的学习情况，所以班某在学习上没有来自父母的学习压力，也没有严格要求自己。家长每次和班同学谈到学习时，他很忽悠的回答家长他在学校学习认真，叫家长放心，没有过多的话语和家长交流他在学校的学习状况，和父母的交流只仅仅是班某在学校里的生活情况。

　　三、解决的对策

　　通过以上班同学旷课现象的案例分析，可以通过以下几点解决类似班同学的学生旷课情况。

　　（一）加强课堂管理制度

　　学生出现旷课、迟到、早退等情况说明教师课堂管理不严或者教师教学质量不够好，对此任课教师要严格观察学生考勤，课前点名和课后点名的方法严格管理学生考勤，辅导员也采取班会教育和课堂抽查的方式加强学生课堂旷课现象，从学校层面要加强学生旷课迟到等课堂制度，严格处理违纪学生。

　　（二）加强课堂教学质量

　　任课教师的课堂教学质量决定学生对任课教师课堂有无兴趣，高校学生基本都是成年人，思想比较活跃，如果教师在上课时比较死板，满堂灌的教学方式，学生对课堂不感兴趣也是自然的，教师应该结合学生的兴趣引领学生的思维，而不是只顾讲课，不顾学生的学习效果。教师要提高课堂教学质量，结合学生的知识水平和兴趣爱好进行教学，创造活跃的课堂氛围，提高学生的积极性，让学生主动思考问题、主动提问、主动学习，主动学习的效果比被动学习好，学生喜欢学习自然减少了旷课迟到等违纪现象。

　　参考文献：

　　[1]武彦平.新时期高校辅导员学生管理模式探析[J].湖北农机化2020年第3期

　　[3]王蕴佳.加强民办高校辅导员学生管理工作的思考[J].现代交际2019

　　[4]刘凯.高校辅导员如何处理大学生逃课挂课案例探析[J].教育管理2017

　　作者简介：

　　扎西尼玛（1988- ）男，藏族，四川康定人，硕士研究生，四川民族学院教师，研究方向是民族学（藏学）方向。