宾泽龙

　　本人用自己的经历和所学所想来诠释一下“水渠原理”。我们最常用“水到渠成”一词，比喻条件成熟了，事情自然会成功！

　　我小的时候经常帮父母去田里挖水，我们从大的水渠挖到水再经过弯弯曲曲的小水沟才能流到我们的田里。每年第一次，先要检查小水沟的损坏情况，接着用很长时间来修理小水沟。只有小水沟修好了才能开始试水，第一次试水还要进行一次仔细跟踪检查，看看是否还有漏洞或堵塞没有修好，只有这些准备工作做好了，水才能顺利的通过小水沟流到我们的田里。是不是以后挖水就不用再检查修理了？肯定不行的，因有各种因素会造成小水沟的损坏，所以我还得经常检查修理，才能让水快速的顺畅的流到田里！

　　小水沟如此麻烦，水渠呢？水渠更是要费时费力，每年冬天村长组织村民进行大修水利，对水渠水坝进行清淤、清堵、堵漏、加固等！来年春天，村长再组织村民进行一次试水前大排查，确保水渠确实能顺畅通水了才可以，是不是现在就水到渠成、万事大吉了呢？当然不行，村长还会再派一名村民每天对水渠进行早晚一次的巡查，这样才能真正的确保“水到渠成”。

　　水往低处流这是永恒的真理，可是我们如果不好好修理水渠它可能永远也流不到我们的田里为我们所用，更有可能浪费我们宝贵的水资源！所以，每当我们看着绿油油的禾苗时根本不会想到农民伯伯的辛劳，只会赞美禾苗长得好。其实我们生活中也是如此，我们作为人民教师对学生良好的学习习惯的培养更是如此，我们不仅要上好课，更要帮他们修好“水渠”替他们做好日常维护帮他们养成良好的学习习惯， 这样才能让他们真正的做到“水到渠成”。

　　在学习生活中很多老师和家长都为学生学习不好完成不了作业而苦恼，总觉得是孩子不能干、不听话、太笨、太懒等等各种原因造成的。我以前遇见一个学生家长，每天放学来接孩子嘴上总是抱怨道：“这个孩子学习不好就是因为不听话、笨死了、太贪玩了。”我通过一段时间的观察，发现这个小朋友不但不笨而且还有点小聪明，反而是他的奶奶每天放学后对孩子抱怨一通，接下来什么都不管他了（例如：询问孩子是否有作业，学习怎么样？从没有过。），吃完晚饭就去跳老人舞很晚才回来。分析原因有：奶奶没有帮小朋友的学习做任何工作反而只有抱怨和责骂;小朋友因为自己本来就基础差，再加上小朋友的天性爱玩，所以总是完不成作业导致成绩越来越差。后来我找来了小朋友和他奶奶一起帮他们分析原因，对他们提出相应的要求：第一，奶奶从今往后没有老师的小报告不许再抱怨或骂孙子，每天放學回去监督孙子做作业、检查作业;第二，小朋友从今往后上课不许吵事、说话、搞小动作，要端正态度认真学习、按时完成作业。她们奶奶孙子两人就这样相互监督相互制约，相互守着自己的约定大约半个学期后，奶奶跟我说：“宾老师谢谢你，这段时间我家孙子成绩进步很大，再也没有拖欠过作业，老师再也没有打过小报告。”我跟奶奶说：“你孙子学习的路还很长，你要继续帮你孙子养成好的学习习惯。”

　　我用我所学的知识帮助了别人，同时也使我学到了很多东西，孩子良好的学习习惯不是抱怨和打骂出来的，而是我们在日常学习生活中要不断的去帮助孩子克服困难激励孩子努力学习，才能使孩子养成好的学习习惯。因此，学生良好的学习习惯的养成如同我们“修护水渠”，不仅要修理更重要的是注重平时养护。只有水渠修理养护好了，才能让水流的更顺畅。

　　我国现当代教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。英国哲学家绋郎西斯·培根在《随笔集》中指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。所以平时学习习惯的养成对学生的成长具有重要的意义。”

　　习惯是始终如一。你今天认真学习，明天认真学习，后天认真学习……这个学期认真学习，下个学期也认真学习……这才叫养成了认真学习的好习惯，我们的学生才有好的成绩！如同我们年年冬天大修水利，每天安排人员早晚各一次巡视水渠，才能真正做到“水到渠成”才有我们绿油油的禾苗。

　　去年下半年我主动请求上小学一年级数学，我就选《农村小学一年级学生如何养成自主完成数学作业的良好习惯的研究》为课题来研究，通过近一学年度对我们班学生如何养成自主完成数学作业的良好习惯的培养和研究我做的很成功。我是这样实施的：

　　一、设计有趣的数学作业来吸引学生自主的去完成作业，让学生在游戏中完成数学作业，使数学作业对于学生来说不是任务而是兴趣是快乐，即能学到知识又能玩得开心;二、我运用自创的“加法口诀及应用”来提高学生的计算速度和计算能力，使计算不再困难;三、通过奖励来激励学生按时认真的完成作业和仔细的检查作业（注：作业得A+就可以奖励一颗星，用一个个小小的不断成功来激励更多的成功）;四、带领学生读题认题认识常见字（通过一个多月的训练学生能自己读懂题目了），解决了学生因不识字或题目想做作业而不能做的问题，大大提高了学生的学习兴趣;五、我对学生的学习用品和桌面整洁的日常管理进行培训，进行不定期检查，结合学生的版面整洁、正确率高、按时完成作业、姿势端正、执笔有型、学习用品和桌面的日常管理，来制定综合奖励方案评出每季“能干之星”以奖状进行鼓励，学生的激情完全调动起来了，大家你挣我抢，使我班的学习形成了一种良性循环。同学们在互相监督下养成了良好的习惯，由被监督者转变成自愿去执行，进步显著;六、课堂上注意强调上课端正态度认真听讲，只有听懂了学会了才会主动的去完成作业;七、通过各种渠道了解每个学生的具体情况因材施教制定具体方案，便于老师的教育教学及每个学生学习困难得到及时有效的解决;八、通过训练良好的坐姿和执笔方法，培养学生端正的学习态度和良好的执笔书写方式;九、通过家访、家长会、电话联系等形式，随时掌握学生的学习情况，与家长紧密配合。

　　我开始通过以上第二、第四、第六、第七、第八、第九这六种方法来修通“水渠“”，在家校的结合下老师的强调下学生每次都能按时完成作业，可是质量不高存在粗心大意、马马虎虎、错写、漏写等等不足，为解决学生缺乏检查经验这一问题用上面第一、第三、第五三点来吸引、激励学生慢慢养成自主检查作业的习惯，使学生的由被监督者转变成自愿执行者。一种良好的学习习惯的养成是需要一个长久的过程，需要不间断的排查问题和调整方向。我在这个过程中不仅是水渠的开拓者修理者更是一个养护者，通过我们一年的努力学生从未拖欠过作业，不仅养成了自主完成数学作业的良好习惯，也养成了自主学习和自主完成作业（语数）的良好习惯，我们班的学习氛围和学习成绩越来越好。

　　我们想要学生养成良好的学习习惯有好的成绩，先帮孩子们把水渠修好了日常养护做好了，再向他们放水，这水就自然而然定向流到了孩子们的心田，我们的孩子才能茁壮成长成为国之栋梁。

　　参考文献：

　　[1]时国庆·《浅谈小学生应该养成自我认真检查作业的习惯》·《中国科教创新导刊》2010年第36期

　　[2]孙晓云·教育就是培养好习惯【M】·江苏教育出版社·2017-02